陈莉：颜色变变变.doc

中班科学活动：颜色变变变镇江市丹徒区高资中心幼儿园 陈 莉 邮编：212114【教材简析】颜色变变变是中班主题我们身边的科学中的一个探究颜色变化的科学活动。蓝天、白云、红花、绿叶，孩子们生活在一个多彩的世界里，多彩的颜色是怎么变出来的？颜色变变变为幼儿解开了这个疑惑，帮助幼儿感受红、黄、蓝三原色其中两种颜色混在一起变出另一种颜色的神奇，激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望，丰富有关颜色变化的经验，体验变色的乐趣。【目标预设】1让幼儿主动参与变色活动，体验三原色的变化，解决美术活动中遇到的问题。2培养幼儿良好的实验操作习惯，初步学会用简单的表格记录颜色的变化，激发对科学活动的兴趣。3让幼儿体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜，乐意与同伴分享自己对颜色变化的发现。【重点】幼儿主动参与变色的操作活动，探索颜色的变化。【难点】幼儿自主分配角色，互相合作调配颜色，在操作中能仔细观察，乐于探索。【活动准备】红、黄、蓝三种颜料、油画棒、透明小玻璃瓶、一次性针管、棉签、记录表、未涂色的图片。【设计理念】新纲要强调：“科学教育的内容应从身边取材，激发幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望。”幼儿生活的世界是五彩斑斓的，就像红黄蓝绿这些颜色一样。鲜艳、美丽的颜色让孩子喜欢，颜色的变化更让他们惊叹不已。颜色变变变这一活动正是为了满足幼儿的探究兴趣和操作愿望而产生的。中班幼儿对周围事物、现象的好奇心增强，喜欢各种探索活动，他们已经初步学会运用各种感官来探究问题，并有了与同伴分享探索过程和结果的愿望。本次活动让幼儿在玩色这一轻松、愉悦的氛围中，感受颜色变化的奇妙，由此产生的浓厚兴趣将成为他们继续探索的动力。【设计思路】在幼儿的生活视角中，科学现象无处不在，他们对各种鲜艳的颜色并不陌生，但是不了解两种颜色混合后能出现新的颜色。当颜色缺少时，幼儿只会进行单一的涂色，不会利用现有的颜色去调配新的颜色，解决涂色中遇到的问题。针对这种情况，我选择了这节颜色变变变的活动。在活动中，我设置疑问，让幼儿大胆猜想，思考解决的办法，并通过实验，培养幼儿良好的操作习惯，让他们在操作中观察、发现两种颜色混合后能出现新的颜色，同时让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化，体验、享受各种颜色变化所带来的惊喜。【活动过程】一、设置疑问，引起兴趣。教师请幼儿观察桌子上准备的材料，并提出问题。1小朋友，今天老师给你们准备了三种颜色，它们是什么颜色呀？（红色、黄色、蓝色）2老师还准备了几样东西，（出示橘子、叶子、葡萄），请你们说说它们是什么颜色的？（橘子橙色、叶子绿色、葡萄紫色）3今天老师想请小朋友画这几样东西，可是现在只有红、黄、蓝三种颜色，怎么办呢？（请幼儿自己动脑筋想办法）二、激发猜想，作好记录1小朋友真能干！谢谢你们帮老师想出了好多办法！今天老师准备了一张大的记录表，请小朋友看看记录表上有什么？（动脑筋娃娃、小手宝宝）2请你动脑筋猜一猜红色和黄色手拉手会变成什么颜色？把你猜出的颜色用同色的油画棒记在动脑筋娃娃的后面，红黄颜色的下面。（教师先示范一次）3老师给你们每人准备了一张记录表，请你动脑筋想一想，把黄色和蓝色、红色和蓝色变出的颜色记在表格中。4幼儿自己作记录，教师巡回指导，提醒幼儿在对应位置作记录。（让幼儿初步学会用简单的表格记录颜色的变化。）5请作不同记录的幼儿分别讲述自己记录的情况。三、参与探索，操作记录1教师示范操作：取出一根一次性针管吸入一格红色，注入透明的小玻璃瓶中；再取出一根一次性针管吸入一格黄色，也注入这个透明的小玻璃瓶中；盖好瓶盖，轻轻地摇一摇。啊，好神气呀！红黄颜色手拉手变成橙色了。快快拿起一根棉签，沾一点橙色，在记录表上作个标记吧！（提醒幼儿要记在小手宝宝的后面，红黄颜色的下面）2幼儿分别把红黄颜色、黄蓝颜色、蓝红颜色混合，进行自由探索，教师观察指导。 a.提醒幼儿一次只吸入一格颜色，往瓶中注入时要小心，不要挤在外面，注意桌面卫生。 b.引导幼儿说说哪两种颜色手拉手变成什么颜色了，然后再把混合后的颜色涂在表格里。四、展示记录，交流结果1.听音乐稳定幼儿情绪。2.请个别幼儿讲述探索的过程与记录结果。3.针对不同记录结果，教师进行集体演示，巩固幼儿的认识。4.儿歌小结：红黄颜色手拉手，变成橙色画橘子；黄蓝颜色手拉手，变成绿色画叶子；红蓝颜色手拉手，变成紫色画葡萄。【活动延伸】1引导幼儿用变出的颜色给橘子、叶子、葡萄等卡片涂色。2提供宣纸，指导