光谷四小一年级数学教学规范.doc

光谷四小一年级数学教学规范（试行）人教版义务教育课程标准实验教科书一年级下册是以标准的基本理念和所规定的教学内容为依据，她以学生的已有经验为基础设计活动内容和学习素材，注重学生对知识的体验，获得对知识的理解；教学内容的展开尽量体现知识的形成过程；注重体现自主探索、合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的氛围中学习；数与计算的教学注重发展学生的数感，体现算法多样化；提供关于物体空间关系的更丰富的内容和素材，发展学生的空间观念；注重培养学生初步的应用意识和用数学解决问题的能力；注重体现开放性的教学方法，为教师创造性地组织教学提供丰富的资源。一、 教学进度一年级数学在小学数学教学体系中是起始阶段，处于形象思维霸行，抽象思维萌芽的时期，学生常借助学具、通过小组合作来认识事物，发现事物的一般规律，逐渐在老师的引导下学会概括、归纳事物规律，数学课堂是他们思维训练的平台。根据义务教育阶段国家数学课程标准中的“各学段课程内容参考教学时间一览表”，制定一年级数学下学期教学进度规范如下：本学期教学共80课时的教学内容，各部分教学内容教学课时安排如下单元教学内容课时周次第一单元位置位置41整理复习1第二单元20以内的退位减法十几减九32十几减几42-3用数学23整理复习33-4第一、二单元检测34第三单元图形的拼组平面图形的拼组15立体图形的拼组1整理复习11第四单元100以内数的认识数数 数组成2读数 写数26数的顺序 比较大小3整十数加一位数和相应的减法17摆一摆 想一想1整理和复习1第三、四单元综合检测37-8第五单元认识人民币人民币的认识29简单的计算2整理复习110第五单元检测3第六单元100以内的加法和减法整十数加、减整十数310-11两位数加一位数和整十数411-12两位数减一位数和整十数612-13整理复习213第六单元检测313-14第七单元认识时间认识时间314整理复习115小小商店1第七单元检测3第八单元找规律找规律416整理复习1第九单元统计统计317整理复习1第八、九单元检测318第十单元总复习100以内的数1100以内的加法和减法219元角分1几时几分位置和图形1统计期末综合复习220各科任老师要遵循以上课时规范，按进度教学，每单元结束各班级带班老师要集中核对进度，中间如果出现意外情况，要及时向年级组长上报，各班教学进度不得超出或落后一周课时。每月常规检查，教研组长要对各班进度做统一检查，做到各班级进度一致，以保证教学有序顺利的完成。二、调动学生的策略为调动学生学习的积极性，本学期举行以下活动，具体如下：1.举办趣味数学周活动（六月中旬）。根据教学内容组织口算比赛、数学思维比赛各一次，及时表扬优秀学生，以激发学生学习兴趣。2.指导学生编制数学小报、写数学日记。成立学生数学学习小组，以小组为单位，每学期出一期有质量的数学小报；鼓励学生每学期写1-2篇优秀数学日记。3.建立数学学习小组。以小组为单位成立一对一的互帮互助的对子。每周举行一次数学小组学习活动。三、学生学习规范1.课堂规范：（1）课前准备好课本、练习本、文具盒等必备的学具。（2）听到上课铃响后有秩序地进入自己的座位，学生自行组织口算。（3）注意倾听同学的意见和看法，主动与同学进行交流和合作，组织讨论两人一组。2.作业规范：（1）养成先复习后作业的习惯。作业时要独立思考，不抄袭，不拖拉、认真对待，发现错误及时订正。（2）书面作业格式规范，字迹端正清晰，作业本干净整洁。3.课后规范：（1）养成每天口算3分钟的习惯。（2）养成课后复习的习惯，及时巩固所学的。四、教师行为规范1.备课（1）集体备课备课组长安排组员分工，进行单元主备、主讲。各科任老师每学期必须承担一次主备任务。主备教师进行单元教材分析、说课，并选择本单元典型内容上一次公开课，同年级教师必须听课，在教研组中再研讨。其他教师结合自己对教材的理解和听课后的想法，与主备人进行交流。（2）自主备课教师做到超周备课四课时，并要求二次备课，完成教学反思。2.上课（1）课前会议每周二全年级组教师会议，明确本周教学相关要求。（2）课前准备重视教学情景的创设，关注学生的生活经验，提供丰富的感性材料，加强学生的操作活动，结合生活实际帮助学生建立有关的数学概念。如：教具规范、故事激趣、谈话引入。（3）课堂结构每节课始以2分钟的口算介入到新课教学，老师的新授课不多于20分钟，学生练习不少于10分钟，课堂小结要以学生小结为主。（4）课堂礼仪微笑侯课，教师提前两分钟进教室；开课学生自行组织口算，口算结束师生互相问候课堂正式开始；学生交流问题时教师眼神关注、语言鼓励；学生作业时，教师巡视提醒书写姿势、关注解题过程；课堂结束师生互相致谢。3.作业（1）作业布置课堂作业以全区统一使用课堂练习册为主。口算作业每天让学生在家练口算3分钟。（2）作业批阅课堂作业要求绿色批阅，红笔批改，作业本上只出现红勾，对于疑问处以问号形式鼓励学生查找问题，启发学生自行改正，每次作业依据学生完成情况，以语言激励。作业批改完后必须有评价等级及批改日期。重视作业的讲评、掌握典型、及时讲评，对于学困生，要热情帮助，耐心指导。口算作业，以同桌交流批阅。（3）作业管理检查方式。课堂作业全批全改。规范作业习惯，学生每次作业一定要用一种颜色的笔书写，首先写明日期，再进行试题解答。优秀作业展评。每月开展一次优秀作业展评。四、辅导学困生根据学生情况和教学内容适时实地的对学生进行辅导。五、教学质量监测教学质量监测要及时跟进，循序渐进，具体做法如下：1.教师每天要及时批改学生作业，及时对作业中出现的问题进行讲解，有错必改，对作业中出现问题较大的学生要进行单独辅导。2.教师每周要对学生学习情况进行一次反馈。表扬学习进步的学生，明确指出其优点，鼓励学习困难学生，指出不足的地方，提出明确的要求。3.教师每一个单元结束，要组织一次单元检测，并进行质量分析，定出下一步的解决策略。对单元不及格的学生，在下期工作中每周要进行一到多次具体的补差工作。4.教师每学期期中、期末各组织一次综合检测，并进行质量分析，与同年级教师交流讨论，制定下一步解决的具体措施。5.教师每两个月要对学生的学习情况进行归纳、分析和总结，参加以备课组为单位组织的每两月一次的学情分析会.六、小组合作学习1.班级成立数学合作学习小组，以4-5人为一组。设组长一名，副组长一名。组长、副组长确定一对一互帮互助的学习对子，负责检查相关的作业，检查学生订正的情况，帮助学习困难的学生学习。2.以小组为单位，集中做好口算和数思活动，老师要做好指导、组织和评比工作。3. 每周评定优秀学习小组两组，优秀学习组员5到6名。七、教学总结1.教师每节课后要及时进行小结，在备课教案后面撰写教学小结。小结本节课的教学环节的得失以及教学心得。2.教师每月要进行一次教学情况