水墨交融写青山2.doc

海安县中小学美术课堂教学活动方案设计教材版本苏少版义务教育课程标准实验教材美术第十七册第2课课 题水墨交融写青山教学课型造型表现设计课时3执教日期教案设计顾海卫授 课 人教 材 分 析本节课以在教师的引导下，学生的自由学习山水画，着重把握以下三个要点。一是要在分析作品时，应有意识地强调山水画独特的透视。二是通过教师的引导让学生自己发掘山水画作品共有的中国人文精神。教师通过网上论坛的讨论和课堂上对知识的横向联系，引导学生自己学习。分析作品有详略区别，调动学生的学习积极性，把课堂教学进行引申，培养学生的学习兴趣。 学 情 分 析学生对中国传统的绘画有着极高的热情，本课是初中学生在了解水墨画的用笔用墨的基础上进一步了解山水画的表现方法技法，本课的安排对学生能够系统地了解水墨画有着重要的作用。 教 学 目 标知识目标：通过作品欣赏，使学生深入了解中国山水画的艺术特色，及其在历史长河中是如何发展和完善的。技能目标：通过网上的讨论和教师对作品的介绍，提高学生对作品的鉴赏能力，同时培养学生对祖国传统文化的认识和兴趣。情感目标：通过分析中国山水画不同作品之间的艺术特色，懂得如何感受艺术之美。教学重点1.中国山水画在不同时期的艺术特色。2.领会蕴藏在画中深刻的中国传统人文思想。教学难点引导学生自己去发掘中国古代山水画作品中所具有的中国传统文化思想。以及这种思想对山水画发展的影响。教学准备教师：教材、相关资料、课件。学生：课本、课前收集的相关资料。教 学 活 动 环 节二 度 备 课 第一课时 一、导入阶段 播放古琴曲 师：有人想起它的曲名了吗？ 生：高山流水。 师：这就是我国古代画家的主要绘画题材。大家坐在这样一个现代化的教室里，一定会觉得古代山水画离我们好遥远，但现在我们就要借助这些现代化的设备来和我们的传统艺术作一次亲密接触。（板书课题）二、深入阶段 1师：同学们，艺术论坛上有一个问题等待着大家 “现在还有人喜欢传统绘画吗？”请发表自己的见解。 生： 师：看来大部分同学说喜欢，也有不少同学说不喜欢，更有同学说不了解。现在我们一起走进山水画吧。（出示富春山居图、秀石疏林图） 2 赏析讨论富春山居图为什么能够画那么长？中国绘画独特的散点透视法。“人在画中游”的感觉。体会秀石疏林图中作者简约的用笔用墨所呈现的主观感受，教师示范用笔用墨（行笔速度的快慢、轻重、转折和用墨浓淡、干湿的变化，特别是湿笔中水份多少与笔墨的关系）展示示范画，让学生讨论。 3课件展示画家宗炳的介绍及山水画简史，了解中国山水画产生的原因，讨论中国山水画的萌芽、发展、兴盛时期。 4展示千里江山图、早春图、山水、泼墨山水等 师：山水画在唐代就分化为青绿山水和水墨山水，你喜欢哪一种？为什么？ 大自然是五彩斑斓的，但为什么中国画家笔下的山水大多数是黑白的？三、拓展阶段： 篆刻和书法是如何融入绘画艺术的？四、课堂小结：我们说喜欢的部分同学，一般多比较喜欢诗词、文言文，说明你在渐移默化中早已深受中国传统思想的 影响，所以在观赏作品时，不自觉的就会和画家产生了共鸣。反之，就不喜欢。不管你喜欢还是不喜欢这些都是先人给我们遗留下的宝贵的文化遗产，我们起码要学会欣赏它们。下节课准备好工具。 第二课时1、 导入阶段 上一课我们已经对中国画作了一些了解，大家也感受到了国画的艺术美，今天我们来学习怎样画中国画。2、新授阶段 （1）画笔分类：硬毫、软毫、兼毫。 （2）五种运笔方法：中锋、侧锋、露锋、藏锋、拖笔。 （3）用墨：泼墨、浓破淡、淡破浓、色破墨、墨破色3、体验阶段 （1）个人或合作练习笔法 （2）注意笔法和用墨4、小结第三课时1、 引导阶段 我们已学习了基本的笔法和用墨的方法，今天请大家来画画