第三节-两栖动物的生殖和发育导学案

五河县教育局集体备课八年级下生物导学案（讨论案） 班级 姓名 2010年2月1日科 目生物撰写人李 忠审核课型新授课课 题八下七单元第一章第三节两栖动物的生殖和发育1课时知识目标1、了解两栖动物的生活环境。2、了解青蛙的生殖方式有性生殖，受精过程体外受精。3、理解青蛙体外受精的过程和意义。4、掌握青蛙的生殖和变态发育过程。5、认识环境的变迁对两栖动物生殖发育以及生存的影响。能力目标1、培养善于观察事物的能力。2、培养善于联想、想象的能力。3、演练提高同学们分析、判断和总结的能力。情感目标1、树立起爱护动物保护环境的良好道德意识。2、培养我们关注、关爱人类自身生活环境的意识。学习重点1、青蛙的鸣叫，以及鸣叫的意义。2、青蛙的生殖方式和体外受精的过程、意义。3、青蛙的发育过程及其形态结构和生活习性的变化。学习难点1、雄性青蛙的鸣囊及其作用。2、体外受精的过程及意义。学法指导 本节学习内容与实际生活比较贴近，在学习过程中应认真观察分析、归纳总结，积极寻找问题、分析问题，进而解决问题。充分发挥观察、分析和总结的能力。学 习 过 程自主学习：本节主要是以青蛙为例讲述了两栖动物的生殖和发育过程，具体地描述、分析了青蛙的鸣叫、雌雄蛙的抱对、产卵、体外受精和蝌蚪的发育过程等现象，并介绍了环境变迁对两栖动物生活的影响。本节内容位于课本第12-15页，同学们在充分阅读理解的基础上回答下面问题。一、复习和导入1、植物生殖的方式可分为 和 两种。昆虫进行的都是 ，发育过程中幼体和成体的形态结构和生活习性差别很大，这种发育过程称为 ，因其形式不同而分为 和 两种类型。（A）2、观察课本第13页的图-5，图中动物分别是 、 和 ，它们都是两栖动物吗，为什么？（B）二、青蛙的生殖和发育（观察课本第13页图-6，回答下面问题）1、青蛙的生殖青蛙的鸣叫是伴随着什么动作而产生的？（A）想一想，是不是所有的青蛙都能鸣叫呢？（A）再想一想，青蛙的鸣叫有什么意义呢？（B）雌雄青蛙什么时候会有抱对现象？（B）新课标第一网抱对的雌蛙和雄蛙分别排出了什么？排到了哪里？（B）青蛙生殖过程中的受精作用是如何完成的？（C）2、青蛙的发育青蛙的受精卵首先发育成了什么？（A）小蝌蚪的形态上有什么特征？它在什么样的环境中生活？生活习性有什么特点？（B）小蝌蚪会慢慢长出什么来？它的尾巴会有什么变化？（A）小蝌蚪最后变成了什么？以后它在哪里生活呢？（B）与上节课的家蚕相比，从蝌蚪到青蛙的发育过程变化大吗？（A）3、根据上面学习的知识现在可以回答了。为什么说青蛙的受精作用是体外受精呢？（C）为什么说青蛙的发育是变态发育呢？（C）两栖动物有什么共同特点？（C）三、两栖动物的生活与环境的关系1、两栖动物的生殖和发育是在水中进行的，幼体要经过变态才能到陆地上生活，这是导致两栖动物分布范围小、种类少的重要原因吗？还有其他原因吗？（B）2、课本第14页资料分析中提到的畸形蛙是什么原因造成的？（C）3、环境的变化影响着整个生物圈，我们如何才能在这个生物圈中更好的生活呢？（C）4、同学们知道青蛙是以什么为食物的吗？（B）5、你们觉得青蛙对我们人类有益吗？作为“庄稼卫士”，我们应该让它出现在我们的饭桌上吗？（B）同学们，我们不仅应该从自己做起去努力保护环境，同时还要教育我们身边的人一起爱护环境，保护生物圈我们共同的家园！课堂练习（达标检测）：1、小蝌蚪的尾巴后来怎么没有了？小蝌蚪靠吃什么长大？小蝌蚪很像小鱼，这说明了什么？2、列表比较早期蝌蚪与成蛙在外部形态上的不同点。3、小明想在鱼缸里培养他采集的蛙卵，他应该为蛙卵的发育提供什么样的环境条件？4、根据科学家的推测，在距今2亿多年以前，两栖动物走向衰退的原因是（ ） A气候潮湿温暖 B水域环