3鸟的天堂 导学案.doc

3鸟的天堂导学案 学习目标1认识8个生字，会写14个生字。正确读写：灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂等词语，积累文中的佳句。2有感情的朗读课文，背诵课文中自己喜欢的部分。3边读边想象画面，感受南国的美丽风光，体会作者热爱大自然的思想感情。4领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。 学习重点引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。学习难点 体会描写大榕树特点的语句。学法指导读中感、读中悟、以读促思、以读促悟。小组讨论，合作探究。学习准备给学生发放导学案、制作多媒体课件、查找有关鸟的天堂的资料。学习时间两课时课 前（两个课时共用）学案自学第一课时使用：（一）初读课文1、默读课文，标出自然段。2、再读课文，认识：茫、桨、律、榕、隙、耀、暇、抛；会写：灿、烂、竿、茫、桨、规、律、支、缝、隙、耀、梢、寂、；正确读写：灿烂、竹竿、白茫茫、规律、缝隙、照耀、树梢、静寂 3、再读课文，概括本文主要内容（1）作者是怎么去“鸟的天堂”的？去了几次？每次去的时间有什么不同？第几次才真正见到“鸟的天堂”？（2）那些句子最能表现作者的思想感情，用笔画下来。并说说表达了什么感情。第二课时使用：自学提示：1首先我们进入真正的鸟的天堂，自读课文12、13段思考：（1）这一部分写出了“鸟的天堂”什么特点？你是从哪些地方感悟到的？（2）你知道文中“应接不暇”这个词是什么意思呢？（3）这一段主要应读出它的什么特点来呢？找出文中“有的有的有的”和“一只画眉鸟那歌声真好听”这两句，好好品读一下，注意读出鸟的可爱；而读“到处都是鸟声，到处都是鸟影”和“眼睛应接不暇”要读出鸟的多。）（4）这一只小鸟在兴奋地叫着，它可能在说什么呢？假如你就是这只小鸟，你为什么会喜欢这个地方呢？2学习课文第一部分：朗读课文7-8自然段（1）边读边找小鸟喜欢这个地方的原因，从哪些地方可以看出来，用波浪线画下来。（2）你知道“不可计数”和“卧”字是什么意思吗？（3）你还有哪些不能理解的地方吗？说出来和爸爸妈妈讨论讨论。（4）如果没有，那老师想提出一个问题，“每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。”你知道“新的生命在颤动”指的是什么，作者为什么会有这种感受呢呢？联系上下文理解。原因可能是：树叶多，小鸟扑翅膀时动；“榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部、生命力展示给我们看。”有风吹过。）（5）这么美，这么大的树，我们怎么才能读出来呢？有感情地朗读7-8自然段。（6）假如你是一只小鸟，看到这么美的一棵大榕树，你有什么感受呢？你想不想把这种感受告诉给你的同伴呢？现在，老师想让你以小鸟的身份，给大榕树写一句或几句广告词，让你的同伴知道这里很美。3、同学们，不知你留意了没有，课文中有五次提到鸟的天堂，你能找出它们分别在哪儿吗？问什么它们有的加引号，有的没有加呢？课 中一、小组合作二、班级展示三、质疑探究学习至此，你还有不懂的问题吗？如还有疑问及时提出，大家共同探讨。四、自悟自得谈谈自己的学习收获及感悟。五、达标测评（一）给下面的字加上粗体字加拼音船桨（ ） 规律（ ） 榕树（ ） 应接不暇（ ）照耀（ ） 抛弃（ ） 缝隙（ ） 不可计数（ ）二、看拼音写词语Cn ln gu l fng x chun jing( ) ( ) ( ) ( )Zho yo sh sho jng j zh g