覃《找归律》.doc

找规律教学设计 怀化市迎丰路小学 教学内容：人教版一年级下册第88-89页。教学目标：1、通过物品有序排列，使学生初步认识简单的排列规律，会根据规律指出下一格物体。2、通过涂色，培养学生的动手能力，激发创新意识。 3、通过找生活中的规律，让学生感受到数学就在身边，对数学产生亲切感。4、使学生在数学活动中体会的价值，增强学习数学的兴趣。教学重点：1、通过操作找出图形的排列规律。 2、通过涂颜色找出图形的排列，加深对图形排列规律的认识。教学难点：通过涂颜色而不是摆卡片找出图形的排列规律。教学准备：彩带、彩旗、圆形、三角形、正方形 若干个、学生准备水彩笔。教学设计：一、故事激趣，导入课题师：小朋友们，你们知道吗？在动物王国里，住着很多小动物，今天，动物王国的国王派小猪、小兔和聪明的喜洋洋要来到我们的课堂上，大家欢迎吗？看！它们都带来了一个盒子，神秘的盒子里面到底是什么呢？小朋友们想知道吗？（小猪的盒子）教师抽旗，1面，2面，3面，4面，学生说出下面的旗是什么颜色，教师提出疑惑。（小兔的盒子）师：那我们现在一起来看看机灵的兔子的盒子里面给我们准备了什么? 教师抽旗，1面，2面，3面，4面，5面，学生说出下面的旗是什么颜色的。（刚刚小猪的旗只有2种颜色，小兔的旗有几种颜色？）（喜洋洋的盒子）师：那我们猜猜聪明机灵的喜洋洋给我们带来了什么神秘的礼物？ 教师抽旗，一直抽，学生根据前面规律猜，结果猜错。师：你们怎么猜错了呢？师：从刚刚三个小动物的旗中，你们发现了什么？学生汇报。（小猪和小兔带来的盒子里面的旗都是有规律的，我们能够猜出来，但是喜洋洋的没有规律，所以，我们猜错。）板书：规律师： 它们是不是按顺序出现的呢？小结：像小猪和小兔的旗，总是按顺序出现，我们把它叫做依次出现，1、2排彩旗都是有一定规律的。师 ：是不是有顺序就一定有规律呢？虽然有顺序，但是没有重复出现。小结：像这样几个一组依次、重复出现的排列叫做规律。二、发现规律1、 “六一”儿童节快到了，到处都充满的节日的气氛，我们今天去看看这些小朋友在准备怎么过他们的节日呢。你能从图中找出哪些规律？板书：找2、看来小朋友们都已经会找生活中的规律了，那么，下面老师想带小朋友们去险岛上玩一玩，看谁能达到冒险岛的终点。（第一关）数学书88页例1.师：他们都是几个为一组的出现的呢？3、教师出示3个一组，4个一组有规律的图案。三、动手画一画，巩固知识1、刚刚同学们都能准确的找出规律，那么，现在你们想不想用你的小手去不规律补完整呢？2、请拿出你们的水彩笔，动手涂一涂，使他们变成一组有规律的图案。 a、学生涂色：书本例3和做一做。 b、表扬涂色涂的好的小朋友。四、创造规律 1、如果让你们去设计一幅有规律的图案，你们会设计吗？ 2、利用手中的水彩笔，学具，可以画出一幅或摆出一幅有规律图案。 3、同桌之间，共同完成，先想好，在动手，看哪一组的小朋友的作品最能干。 4、学生展示作品,并做汇报：怎样设计的？五、欣赏规律 1、其实我们生活中也有很多