语文苏教版八年级下册花儿为什么这样红课后作业.doc

八下三单元第一课时沙漠里的奇怪现象悟读案教学目标：认识沙漠里的奇怪现象，了解其形成的原因，培养探索科学奥秘的兴趣。一、课前活动：活动一：每节一听（听读一篇与沙漠有关的文章）二、课中比拼第一轮读悟：(一)自由大声（或齐声通读全文） (二)思问议练悟活动一：（独立完成）1、给加点的字注音。戳穿（） 玄奘（ ） 蜃楼（ ） 戈壁（）酷热（ ） 蔚蓝（） 万顷（） 倒映（ ）2、根据意思写成语。（1）形容现象奇异，色彩繁杂。（ ）（2）只能望见而不能接近。即：靠近，接近。（ ）（3）大气中由于光线的折射作用而形成的一种自然现象。比喻虚幻手事物。（ ）（4）原指打仗时一个人上阵。比喻单独行动，没有人帮助。（ ）（5）抬起眼睛向远处看。（ ）（6）像鬼怪那样不寻常而出人意料。（ ）（7）口渴得不能忍受。而：受得住，禁得起。（ ）3、作者简介：竺可桢（18901974）_、_、_。我国近代气象事业创始人之一。著作有物候学竺可桢文集等。4、从语言风格和说明对象来看本文各属于哪类说明文。(三)齐读第二轮读悟：（一）边读课文边思考问题（二）思问议练悟活动二：1、课文里提到的沙漠里的奇怪现象有哪些？你读过本文后能解释清楚吗？（你认为作者想告诉我们什么道理？） 2、作者在阐述这一问题时，是按照什么顺序来进行的，这样写有什么好处？3、你认为本文在阐释道理的过程中，运用了那些说明方法？找出来并分析一下这样写的好处。(三)齐读全文或某段或某几段或某句集中展示：程序 读+活动二展示+读（自由读或齐读）置疑问难：程序 读+问疑（我代表 组出的题目是 ，我要考 ）+读三、课后活动活动一：课后一赛1、读音和字形有误的一项是（ ）A、玄奘(zng) 开小差 单枪匹马 B、戈(g)壁 不胜 光怪陆离C、 海市蜃(shn)楼 汪洋万顷 戳穿 D、呈(cng)现 可望而不可即 蔚蓝2、下列文字括号中依次填入词语，正确的一项是（）据一些专家的意见，（）沙漠西部的沙子是细沙（）干燥，含有大量石英，被太阳晒得火热后，经风的吹拂_人马的走动，沙粒移动摩擦起来，_会发出声音，这便是鸣沙。A如果而或便B只要且和便C只要而和就D只要而或便3、选出填入下面句子中词语正确的一项是（）（1）由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像_在地面上。（2）蔚蓝的天空_在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。（3）那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统_在天空中，成为空中楼阁。A（1）倒映（2）倒栽（3）倒影 B（1）倒栽（2）倒影（3）倒映C（1）倒挂（2）倒映（3）倒影 D（1）倒栽（2）倒映（3）倒映4、根据例句仿写句子。例句：没有理想的人，他的生活如荒凉的戈壁，冷冷清清，没有活力。没有理想的人，他的生活如_。5、沙漠里的奇怪现象一文紧紧抓住沙漠的 _特征来说明的，主要描述沙漠里的两种现象，一是_，二是_。6、课文为何不一开始就介绍沙漠里的两个奇怪现象，而要引用古代典籍里到过沙漠的人的故事，这有何作用？活动二：课后积累古诗中的沙漠1、大漠孤烟直， 长河落日圆。2、黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。3、君不见走马川行雪海边，平沙莽莽黄入天。 4、大漠沙如雪，燕山月似钩。 5、平沙落日大荒西,陇上明星高复低。 6、大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。 7、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。8、醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？ 9、黄沙漠南起，白日隐西隅。 10、烽火动沙漠，连照甘泉云。 11、一去紫台连朔漠，独留青冢向黄昏。 12、无数铃声过碛，应驮白练到安西。 13、北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。 14、千嶂里，长烟落日孤城闭。八下三单元第二课时沙漠里的奇怪现象悟读案学习目标：品味语言，体会文章准确、生动形象的语言特点。课前活动活动一：课前一赛1下列说法正确的一项是（）A向沙漠进军和沙漠里的奇怪现象的作者都是竺可桢。B沙漠里的奇怪现象是以时间为顺序从古而今写来的。C沙漠里的奇怪现象一文主要是驳斥东晋僧人佛国记的错误说法。D沙漠里的奇怪现象较多地运用了作比较的说明方法。2将下列句子按照正确的次序排列。蔚蓝的天空倒映在地上，便看成是汪洋万顷的湖面了。成为空中楼阁，又叫做海市蜃楼。沙漠中地面被太阳晒得酷热，贴近地面的一层空气温度就比上面一两米的温度高许多。若是近地面的空气温度低而上层高，短距离内相差七至八摄氏度，这样由于光线折光和反射的影响，人们产生一种错觉，空中的乔木看来像倒栽在地面上，像平直的海边地区有时所遇见的那样，那便可把地平线下寻常所见不到的岛屿、人物统统倒映在天空中，正确顺序：3、课文主要描述了沙漠里的两种奇怪现象，一是_，二是_。课文先说沙漠中的奇怪现象然后解释具体的原因，这种说明顺序是_。本文主要采用的说明书方法有_ 。4、说出下列各句的说明方法及其作用。（1）法显著佛国记说，沙漠里有很多恶鬼和火热的风，人一遇见就要死亡。（ ）（2）这时候沙便发出轰隆的巨响，像打雷一样。（ ）（3）古人说：“见怪不怪，其怪自败。”沙漠里的一切怪异现象，其实都是可以用科学道理来说明的。（ ）（4）两年前我和五六个同志曾经走到这鸣沙山顶上慢慢滚下来，果然听到隆隆之声，好像远处汽车在行走似的。（ ） 二、课中比拼第三轮读悟：（一）重点语段赏读（男女生分别读这两段文字）（二）思问议练悟活动三：1、“魔鬼的海”和“海市蜃楼”现象的形成原因是否相同？ 2、 “鸣沙山”沙子能“鸣”的真相是什么？ 3、作者对这一连串的现象归纳出一个什么结论？4、说明文的语言要求准确、简明、通俗。试从文中找几个句子分析这一特点。（三）齐读集中展示：置疑问难程序： 读+问疑（我代表 组出的题目是 ，我要考 ）+读各组组长评选本组之星。班长评选优秀小组。课后活动一：地震是自然灾害中对人类危害最大的灾难之一。据不完全统计，全世界仅地震一项所造成的经济损失，平均每年超过45亿美元。因此准确预报地震发生的地点、时间和震级，减少地震造成的损失，便成为地震科学研究的一个重要课题。要准确预报地震，必须分析十几种乃至上百种异常情况。为此，必须观测与地震范围相关的地域。人造地球卫星的监测和计算机的应用，为人们大面积观测和快速综合分析资料提供了有利的条件。通过人造卫星的监测，前苏联科学家注意到，地震发生前，在卫星的照片上能发现某些地区大面积的红外异常，显示出这些地区的地热温度普遍升高。例如，1984年3月19日中亚加兹利地震前就出现了这种情况。日本科学家也注意到，在地震发生前几个月，卫星就能测到震区地理位置的移动。如1989年7月11日伊东地震前一年，他们就发现了伊东的位置在向前移动。到震前23天，位移达到最大值，向南偏离原位置13.6厘米。此外，1989年10月17日美国旧金山地震前半个月，美国科学家意外地在无线电控测仪中，接到了与地震有关的超低频无线电波。这些新发现的预测地震先兆的方法，将能提高地震预报的准确性，从而减少地震造成的损失。1、本文主要说明了( )A.地震造成的危害是巨大的 B.如何减少地震的损失C.新发现的预测地震的方法 D.地震的预测是复杂的2、地震科学研究的重要课题的内容应包括哪些方面?3、人们为了准确的预报地震，采用了人造地球卫星和计算机，人造地球卫星的作用是_，计算机的作用是_。4、选文第段举“伊东地震”的例子，是为了说明什么?5、最后一段提到的“这些新发现的预测地震先兆的方法”是指哪些预测方法?请用自己的话概括一下。6、从说明文语言必须准确的角度，说说下列句子加点词语的作用。(1)地震是自然灾害中对人类危害最大的灾难之一。(2)据不完全统计，全世界仅地震一项所造成的经济损失，平均每年超过45亿美元。7、选文运用的最主要的说明方法是_。 活动二：每节一编（用取字头，奇特想象故事等方法记忆文体知识、文学常识、名著；或答题公式等）常见的说明方法有举事例、分类别、列数据、作比较、画图表、下定义、作诠释、打比方、摹状貌、引资料等10种。写说明文要根据说明对象的特点及写作目的，选用最佳方法。活动三：学生课后一积累（摘抄本）摘抄有关沙漠的诗句。八下三单元第三课时我们的知识是有限的读悟案教学目标：学习用典型事例，以生动形象的叙述说明事理的方法。教学时间：一课时。教学过程：一、课前一听。读沙漠里的奇怪现象第4、5自然段。复习事理说明文的特征。二、课中比拼。第一轮读悟：（一）读。自由大声朗读课文，（二）思问议练悟活动一：（独立完成下列问题）。1、给下列加点字注音：啁啾( ) 喈喈( ) 翌( )日 彗 ( )星宽宥( ) 弥 ( )补 臆( )度 窒 ( )息2、解释下列生词。夸夸其谈：优柔寡断：人迹罕至：臆断：迥然：宽宥：3、整体感知结合“探究练习一”，讨论为什么“我们的知识是有限的”？（三）齐读第二轮读悟：（一）读。细读课文第二段，（二）思问议练悟活动二：讨论完成下列问题。1、找出文中用几个事实详细叙说了一个人了解声音的产生方法？这又表明了什么？2、第二自然段与第三自然段的语言表达方式有什么不同?它们都是为了说明一个什么道理?3、文中的“这个人”知道的发声方法越多，他对声音的认识高度就越高，但他为什么遇见新问题时，会感到前所未有的无知和愕然?4、现实生活中你还知道哪些发声方法?（三）齐读。读课后探究练习二的三个句子。三、集中展示。活动一 1、2组内交流完成。3集中展示。活动二 集中展示。4、 质疑。读+问疑（我代表 组出的题目是 ，我要考 ）+读各组组长评选本组之星。班长评选优秀小组。5、 课后活动。活动一：1、根据意思写出成语。（1）形容说话、作文浮夸，不切实际。（ ）（2）形容办事犹豫，没有决断。（ ）（3）任凭自己的意愿，想要怎样就怎样。（ ）（4）差别很大，全然不同。（ ）2、下列说法有误的一项是（ ）A我们的知识是有限的大量运用了举例子的说明方法。B伽利略在我们的知识是有限的一文主要是介绍各种发声的方法。C伽利略用自己的生命捍卫了哥白尼的日心说的正确理论。D沙漠里的奇怪现象和我们的知识是有限的都是事理性说明文。3、仿照例句，再写出三个你对“语文”理解的比喻句。 例句：语文是滋味甘醇的美酒，让人回味无穷。 语文是 ，让人 语文是 ，让人 语文是 ，让人 4、与其它三句意思不一样的是：（ ） A、我是要去西双版纳的。 B、我不得不去西双版纳 C、谁也阻挡不了我去西双版纳 D、我说过我去西双版纳吗？5、把下列句子组成语意连贯的一段话。（在横线上写出表示正确语序的序号）这在江南古镇的私家花园中是创意独具的。 退思园的建筑格局可以归结为西宅东园。如此巧妙的布局，西边的厅堂楼馆皆坐北朝南，从而造成横逸的形势。一是可使家居生活充分享受阳光，东园的亭桥廊榭皆错落有致地环池而列，诸般景物贴水成园、园水成趣。二是置身园中随处都可从不同的角度欣赏到全景。排序：_6、读下面语句任选其中三句，根据你的理解把想到的诗句填写在下面横线上。 李白的云帆点缀了沧浪之水；辛弃疾的醉眼迷离了刀光剑影；范仲淹的泪光朦胧了苍颜白发；陆游的梦乡回荡着铁骑铮铮；苏轼的华发张扬了少年意气。 _ _ _活动二：摘抄文中优美的词句并积累。八下三单元第四课时 微点作文论据的选择学习目标：如何选择论据一、论据类型（一）事实论据。包括具体事实，即现实生活中的典型事例，中外史实，还有科学数据。(二)道理论据。指的是用来作为论据理论，它们来源于实践，且被实践证明是正确的，包括名言警句、科学理论以及成语俗语。二、两轮探索：讨论以下论据选择的得失：（课件展示） 第一轮：论述“勤能补拙”能否用如下哪些材料？ 1、我国第一个电子学女博士韦钰在西德进修期间，没有空暇到繁华的街头漫步，没有精力去剧场、影院欣赏艺术，她一心扑在专业学习上，就连生病也拒绝休息。正是这种刻苦精神，才使她为祖国赢得了荣誉。 2、姚明作为世界体坛冉冉升起的巨星，已是全世界年轻人的偶像。与其他NBA球员相比，姚明身体条件偏差，在弹跳、肌肉方面根本没法和黑人相比。但姚明相信勤能补拙。每次训练前，他都要自己先练上两个小时的体能。负责给他洗衣服的师傅说：“姚明训练可真刻苦，大冬天，也出那么多汗，鞋子里倒得出水来。” 3、王羲之经常在自己的衣服上写字，将衣服划破，终于成为一个有名的书法家。小组讨论归纳：第二轮：下面的一些论据，你能看出有何不妥吗？1、文革时，讨论刘少奇终身开除党籍问题，让大家举起手来，方志敏硬是没举手。会后江青一伙人恶狠狠地问他；你为什么不举手？他回答：做人要有准则的，对不起良心的事我决不干。 2、岳飞选择精忠报国，死而后已，他一生征战无数，以至于匈奴兵对他闻风丧胆。3、而被流放的屈原，时时不忘报国，终因报国无门，而自刎乌江。小组讨论归纳：三、选择论据的方法：1、切合题旨，有针对性。2、真实典型，有代表性。3、角度变化，有多样性。4、新颖独特，有时代性。四、学生分小组探讨下列事例能否支持论点示例：1、论点：才能来自勤奋学习事例：革命导师马克思，为了写作资本论，花了四十年的工夫，阅读资料和摘写笔记。他在伦敦，每天到大英博物馆院图书馆阅读，竟在座位前的地板上踩出一双脚印。马克思是我们的光辉榜样，这双脚印深刻地说明：才能来自勤奋学习。小组探讨：2、论点：学贵有恒事例：居里夫人在法国读书时每天早晨总是第一个来到教室；每天晚上几乎都在图书馆度过。图书馆到十点就关门，她便回到自己的小屋子里，在煤油灯下读书，常到深夜两点钟。小组探讨：3、论点：凡事预则立事例：有的青年工人喜欢凑热闹，看见买英语书的人很多，想想现在学英语挺热门，就也买书来读。但没过几天，觉得没意思了，便改学语文，改学数学，等等。到头来，一样也没学好，倒费了很多钱买书。学习不能没头没脑地东抓西摸，只有缺什么补什么，才能学得有用，学得巩固。小组探讨：4、论点：不要轻视小事引言：荀子说，“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”小组探讨：五、课后积累：1、爱国的格言警句2、励志的格言警局八下第三单元第五课时活板教学目标：了解我国古代科学技术的伟大成就活字印刷的工作程序。教学过程：一、课前活动：每节一背写（老师检查积累的内容）二、奏响读悟的主旋律：第一轮读悟：（一）自读、教师范读、再次自读、小组内齐读、男女生分读共五遍。评选本组朗读之星。（二）思问议练悟活动一：比一比，看谁读得最准确。1、本文选自 ，作者是 代的 。他是一位 家和 家，代表作是 。本文从体裁上说是一篇 。2、给下列加点字注音：蜡和纸灰（ ） 火炀之（ ） 字平如砥（ ） 药稍熔 （ ） 木格贮之（ ） 燔土（ ） 用讫 （ ） 群从（ ） 3、请用“/”划出下列句子的停顿。（1）其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之 （2）用讫再火令药熔（3）则以一铁范置铁板上 （4）其印为余群从所得（三）全班齐读课文，教师评价。第二轮读悟：（一）小组内接力读课文（二）思问议练悟活动二：试一试，看谁翻译得最准确。1、结合课下注释，先自己翻译课文，如有问题请教小组内其他同学。2、重点词语解释：板印书籍（ ） 盛为之（ ） 以松脂、蜡和( )纸灰之类冒( )之 持就（ ）火炀之（ ） 字平如砥（ ） 已自布字（ ） 第二板已具( )更互用之（ ） 瞬息可就( ) 以纸帖( )之 旋刻之（ ）素无备者（ ） 不以木为之者( ) 其印为( )予群从( )所得 3、难句翻译：（1）先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 （2）有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 （3）不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取。 （三）男女生接力读课文，评一评哪个团队读得好。第三轮读悟：（一）全班齐读第二段（二）思问议练悟活动三：赛一赛，看谁理解得最到位。1、 这段文字中介绍活板的排版先后有几个步骤？试找出关键词语按顺序排列。 2、本文在介绍活板印刷时是按什么顺序说明的? 3、第二段中哪些短语突出了“活版”的“活”的特征，请摘写出来，再说说它们各说明了“活版”的什么特征。 （三）老师随机指定4个组的同学齐读课文。三、集中展示：活动二展示 活动三展示 四、我能出题：从翻译词语、翻译句子、课文内容出题考考其他组同学。 我出的题目是 ，我要考 （谁） 五、课后一赛：1、对加点词语的理解有错误的一项是（ ）A.唐人尚未盛为之（做） B.布衣毕升（平民） C.瞬息可就(完成) D.有奇字(奇怪)2、对第二段文字的层次划分正确的是( )A、 B、 C 、 D 、3、活板印刷提高工效的具体方法有哪两条？请你用原文中最关键的两句话回答。（1）_ （2）_4、指出下列句子所用的说明方法，填入括号内。A、用胶泥刻字，薄如钱唇。 ( ) B、若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 ( ) C、不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。 ( ) D、每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 ( )5、活板跟雕版相比较，到底有哪些优点，活板到底“活”在哪些方面？ 八下三单元第六课时 核舟记教学目标： 掌握本文的文言实词、虚词。 能正确翻译课文。 学习本文有条不紊的说明顺序。 了解我国古代科学技术的伟大成就和对世界文明的卓越贡献。 教学过程：一、课前活动1、每节一背写二、奏响读悟的主旋律第一轮读悟：（一）听录音范读、自读、组内齐读、男女生分读、全班齐读，评选本组朗读之星。（二）思问议练悟活动一：比一比，看谁读得最准确。1、魏学洢，字 ， 末嘉善（现在浙江省嘉兴市）人。其父亲魏大在明熹宗时做“给事中”官，因上流指责权奸魏忠贤结党树威，被逮捕下狱。魏学洢尽力营救其父，末成。其父被害死在狱中，学洢痛父冤枉，晨夕号泣，自己又受到阉党迫害威逼，不久悲愤而死，只活了30岁,他一生没做过官，生前好学善文，撰有 。2、给下列加点字注音。 魏学洢（ ） 器皿（ ） 罔不（ ） 尝贻余（ ） 八分有奇（ ）二黍许（ ） 篛蓬（ ） 石青糁之（ ） 多髯（ ） 衣褶（ ） 矫首（ ） 不属（ ） 诎右臂（ ） 舟楫（ ） 椎髻（ ）篆章（ ） 3、划分节奏：舟/首尾长/约八分有奇，高/可二黍许。 虞山/王毅/叔远甫/刻 而/计其长/曾不盈寸。（三）小组内齐读第二轮读悟：（一）齐读（二）思问议练悟活动二：试一试，看谁翻译得最准确。（1）结合课下注释，翻译课文内容。选一名发言人做好记录。（1-6号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正），作好记录，准备发言。（2）重点词语解释 罔不因势象形 八分有奇 中轩敞者为舱 峨冠而多髯者 其两膝相比者 佛印绝类弥勒 神情与苏、黄不属 题名其上 其船背稍夷 计其长曾不盈寸 盖简桃核修狭者为之（3）难句翻译罔不因势象形，各具情态 舟首尾长约八分有奇其两膝相比者，各隐卷底衣褶中启窗而现，雕栏相望焉。（三）齐读课文，男生读原文，女生翻译集中展示（贯穿读）：齐读后展示思问议练悟活动二，然后把展示出的句子齐声读一遍 质疑问难：我请大家一起读某段,我代表某组出的题目是 ，我要考 ,我提议女生一起读一下三、课后积累：背诵自己喜欢的段落八下三单元第七课时一、课前活动活动一：课前一赛（2个选择题，内容包括与本课相关的字词音形、成语词语、病句、排序、信息提取、文学常识文体知识名著）1、说出下面各句中“为”字的意思。为宫室、器皿 中峨冠而多髯着为东坡为人五，为窗八 盖简桃核修狭着为之2、加点词的用法与其他三项不同的是（ ）A、舟首尾长约八分有奇 B、诎右臂支船:C、手倚一衡木: D、盖简桃核修狭者为之二、课中比拼（三读三悟一展示）词语辨析能以径寸之木 高可二黍许 佛印居右石青糁之 珠可粒粒数也 不可久居启窗而观 而计其长曾不盈寸 其人视端容寂 中峨冠而多髯者 而竖其左膝 寂寥无人 第三轮读悟：（一）朗读课文，男女生接读 （二）思问议练悟活动三：（1-6号中的其中之二要在组内给本组成员讲自己的答案，请其他同学纠正），作好记录，准备发言。赛一赛，看谁理解得最到位。1、核舟的主题是什么？本文按什么顺序介绍了核舟的什么特点？2、本文开头一段称赞王叔远手艺“奇巧”，作者是从哪些角度来写的？这一段对全文有什么作用？ 3、你最喜欢哪些语句的描写？4、课文如此细致地介绍核舟这雕刻品的艺术形象，说明了什么？（三）齐读全文或某段或某几段或某句 集中展示：我能出题：从翻译词语、翻译句子、课文内容出题考考其他组同学。我出的题目是 ，我要考 谁）课内精读：船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首昂视，神情与苏、黄不属。卧右膝，诎右臂交船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之。珠可历历数也。 1、下列加点字注音错误的一项是（ ） A峨冠gunB手卷junC不属shD矫jio首昂视 2、词语解释正确的一项是（ ） A绝类弥勒（绝）：很 B 历历数也（历历）：清清楚楚 C如有所语（如）：比如 D勾画了了（了了）：线条简单3、下列字词的用法与其他三个不同的一项是（ ） A诎右臂支船（诎）B左臂挂念珠倚之（倚）C东坡右手执卷端（执）D绝类弥勒（类）4、与“中峨冠而多髯者为东坡”句式相同的一项是（ ） A、启窗而现，雕栏相望焉。 B中轩敞者为舱 C明有奇巧人曰王叔远。 D其人视端容寂 5、下列句子翻译正确的一项是（） A、苏、黄共阅一手卷 译文：（苏、黄在一起共读一横幅的书画。） B盖简桃核修狭者为之 文：（这是挑选了桃核中修长的刻成的。） C、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中 译文：（他们的膝盖互相靠近着，都隐藏在手卷下边的衣褶里。） D同不因势象形，各具情态 译文：（都能就着木头原来的样子模拟那些东西的形状，各有各的情态。） 6、这段文字介绍了核舟的主体部分_，以_为说明顺序。7、根据原文填空能概括全文，总括王叔远技艺高超的词是：找出表现核舟主题的句子。找出原料小而表现题材广的句子。说明构思巧妙、技艺精湛的句子。四、布置作业 1、仿照本文的写法，选取一工艺品，作简要介绍，写成一篇短小说明文。2、课后一积累八下三单元第八课时 叫三声夸克学习目标：了解本文通俗形象的语言和科学家们的探索精神。一、自读课文十五分钟（三遍以上）。二、老师试题展示： 这又是一个“盒子里还有盒子吗”一类的问题，科学家从实验里已经感觉到，强子内部有结构。这好比拿起盒子摇一摇，听到响动，可以初步判定盒子里有东西。 这时候，科学家充分发挥了想像力。美国科学家盖耳曼提出了一个“夸克模型”，说是所有的强子都是由3种夸克构成的。 夸克是译音，意思是海鸟的叫声。因为在长诗芬尼根之觉醒中有一句话：“向麦克老人三呼夸克。”盖耳曼把夸克借用过来，无非是一语双关，说明每一个强子都有3种夸克。 想像固然浪漫，盖耳曼提出夸克模型却是经过理论分析的，而且分析得很有道理。慢慢地，盖耳曼的理论被大多数人接受了。这等于承认了盒子里有东西。 知道了有夸克这种物质，那就得把它找出来。要把想像中的夸克变成真实的夸克并不容易，找了20年，也没发现夸克的踪迹。人们有点泄气了。没想到1976年，旅美华人科学家丁肇中发现了J粒子。J粒子的J与中文的丁字非常相似，这也是给这种新粒子命名的妙处。新粒子的发现，引起种种猜测，J粒子是不是第四种夸克?这一发现，又唤起了寻找夸克的热情。1、选文中的“大多数”可否去掉?为什么?_2、文中“它”指_，“这”指_。3、下列说法与选文一致的一项是( )A.物质的最小结构就是夸克，这已成定论。B.夸克模型首先是科学家芬尼根设想出，后由旅美华人丁肇中证实的。C.人类对物质结构研究的过程，就是一个不断发现问题，不断探索，不断解决问题的过程。D.“人们有点泄气了”说明科学家也有意志不坚强的时候。4、画线的句子若改为“强子的内部结构为科学家的分析提供了初步的根据”，表达效果与原文有什么不同?_5、概括选文的说明顺序。_三、学生自出试题（20分钟）篇章阅读按中考题型出5个题目（必有一个选择题）每个10分并作出答案。各小组交换做，评改。四、质疑问难：程序 读+问疑（我代表 组出的题目是 ，我要考 ）+读各组组长评选本组之星。 班长评选优秀小组。五、课堂竞赛。1、下列各项中有错别字的一项是( )A.恻隐 侧面 测试 响声 晌午B.分析 拆迁 折叠 似乎 模拟C.隧道 燧石 档案 阻挡 搭档D.防碍 仿佛 彷徨 安徽 微小2、选出下列没有语病的一项( )A.人们在海滨沙滩上尽情地呼吸着清新的空气、湛蓝的海水、和煦的阳光。B.不管水那么深，流得那么急，他们还是趟过去了。C.这些事例，充分说明了改革企业经济体制的重要性。D.大家亲切的目光注视着这勇于改革的企业家。3、选出衔接最恰当的一项( )从二战后问世的使用庞大电子管的世界第一台电子计算机，到今天采用超大规模集成电路的各种个人计算机，功能提高了无数倍，_。A.而体积减少了千百倍B.而体积缩小到原来的千百分之一C.于是体积缩小了千百倍D.而且体积减少了千百倍4、仿写句子。例句：“想像固然浪漫，盖耳曼提出夸克模型却是经过理论分析的，而且分析得很有道理。”仿句：_ _5、下面是初一思想政治教材中榜样人物统计表，请用一句话概括说明下面统计表反映的情况，并简要谈谈你对这种情况的看法。初一思想政治教材中榜样人物统计表榜样人数，所占比例人 物合计(人数)占榜样总人数比例()少年名人116.4著名人物13076普通百姓3017.6 (1)_(2)_八下三单元第九课时花儿为什么这样红教学目标：1、学习文章严密而精巧的结构，体味文章准确、严密的说明语言。一、课前活动活动一：每节一听（背诵你最近积累的佳作片段并赏析）创设情境，导入课文 1、播放电影插曲花儿为什么这样红演示自然界中万紫千红的花，激发兴趣引入课文。 2、交流课前收集的描绘花儿色彩的古诗文。二、课中比拼（三读三悟一展示）第一轮读悟：（一）自由大声（或齐声通读全文） （二）思问议练悟活动一：边读边思考投影上的思考题：（显示投影）：1、给下列加点的字注音：灼 （ ）伤 裸（ ）子 蜜腺（ ） 分泌（ ） 花萼（ ） 花卉（ ） 虞（ ）美人 三棱( )镜2、“花儿为什么这样红”原是一首歌曲的名字，作者借来作为标题，而且贯穿全篇，引起每一层说明，这样写有什么好处？3、课文从哪几个角度来说明花朵呈现红色和其他颜色的科学原因？引导学生研读课文，画出文章的结构图，能准确概括文章内容（设 计该题的目的，是为了训练学生的概括能力，让学生从整体把握文章的内容，体会文章结构的精巧）3、 小组活动：师布置活动要求：现在我们只了解了花红的因素，其中的真正奥妙谁能细致解释呢？那就看我们各小组的本事了，现在六小组分别承包一个方面，用语言、板书或实验等形式为大家解说花红原因。教师对各小组进行指导。学生先自主阅读、思考，画出结构图，然后把自己的思考结果在 分组学习探讨，（1-6号中的其中之二要在组内说出自己的答案，请其他同学纠正） 第二题在小组交流的基础上， 请小组代表上黑板板演（图形可不拘一格，只要能概括文章主要内容，表示文章结构即可），然后教师用投影出示自己归纳的结构图与大家一起交流（见板书设计）。 （三）齐读第二轮读悟：（一）深读课文：（二）思问议练悟活动二：1、深度研究本文能把抽象的知识说的具体而明晰，与多种说明方法的运用是分不开的。你能举例说出本文运用的说明方法吗？这些说明方法有什么作用？2、赏析语言本文语言准确 、严密 ，你 能从文中 找出几例来说明吗？ 教师投影，出示自己赏析的例子和学生一起交流。 学生仿照教师的赏析，从文中找出具体句子进行赏析，然后教师引导大家作全班交寻找句子，圈点批注，小组讨论、交流。 （三）齐读自主质疑：人们说：“发现一个问题不如提出一个问题有价值”，读了本文，你对课文内容还存有什么疑惑吗？（学生自主质疑，交流讨论，然后教师引导学生释疑。） 集中展示：1、选取重难点问题集中展示：程序 读+活动二展示+读（自由读或齐读） 读+活动三展示+读（自由读或齐读）2、置疑问难： 程序 读+问疑（我代表 组出的题目是 ，我要考 ）+读三、课后活动活动一：课后一赛1.下列各句中，加点的成语使用恰当的一句是( )A当时暴雨如注，满路泥泞，汽车已无法行走，抢险队员们只好安步当车，跋涉一个多小时赶到了大坝。B她从小就养成了自认为高人一等的优越感，即使在医院里要别人照顾，也依然颐指气使，盛气凌人。C会议期间，农科院等单位在会场外摆出了鲜花盆景销售摊。休息时，摊前车水马龙，产品供不应求。D您刚刚乔迁新居，房间宽敞明亮，只是摆设略嫌单调，建议您挂幅油画，一定会使居室蓬荜生辉。2、下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A惆怅（chng） 颓圮（p）长歌当（dng）哭 妄自菲（fi）薄 B扁（bin）舟 莅（wi）临 博闻强识（zh） 叱咤（zh）风云 C青荇（xng） 游说（shu） 婆娑（su） 桀骜（o） D创（chung） 伤潜（qin） 能挥斥方遒（qi） 扣舷（xin）而歌1、下列各句中，没有语病的一句是A建成后的