传播理论对教学设计的影响ppt课件_第1页
传播理论对教学设计的影响ppt课件_第2页
传播理论对教学设计的影响ppt课件_第3页
传播理论对教学设计的影响ppt课件_第4页
传播理论对教学设计的影响ppt课件_第5页
已阅读5页，还剩4页未读， 继续免费阅读

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

传播理论 人类对传播理论的研究于20世纪40年代得到迅速发展 它的研究内容从原来新闻学所研究的 新闻传播 转移到 信息传播 探讨自然界一切信息传播活动的规律 一 传播过程的理论模型说明了教学传播过程所涉及的要素 二 传播理论揭示出教学过程中各要素之间的动态的相互联系 并告之教学过程是一个复杂动态的传播过程 三 传播理论指出教学过程的双向性 四 传播过程要素构成教学设计过程的基本要素 其相应领域如传播内容分析 受众分析 媒体分析 效果分析等研究成果也在不同程度上为教学设计中的学习内容分析 学习者分析 教学媒体的选择以及教学评价等环节所吸收 一 传播过程的理论模型说明了教学传播过程所涉及的要素 1932年 拉斯韦尔 H D Lasswall 提出 1948年又作了补充的 5W 公式清晰地描述了大众传播过程中的五个基本要素和直线式的传播模式 有人在此基础上发展成 7W 模式 拉斯韦尔直线式传播模式 二 传播理论揭示出教学过程中各要素之间的动态的相互联系 并告之教学过程是一个复杂动态的传播过程 1960年 贝罗的SMCR传播模式更为明确和形象地说明传播的最终效果不是由传播过程中的某一部分决定的 而是由组成传播过程的信息源 讯息 通道和受者四部分以及它们之间的关系共同决定的 请看下页模式图 贝罗的SMCR传播模型 1960 三 传播理论指出教学过程的双向性 奥斯古德和施拉姆在1954年提出的模型强调了传者和受者都是积极的主体 受者不仅接受信息 接受信息 还对信息作出反应 传播是一种双向的互动过程 因此 新型的控制论传播模型的核心便是在传播过程中建立了反馈系统 教学信息的传播同样是通过教师和学生双方的传播行为实现的 所以 教学过程的设计必须重视教与学两方面的分析与安排 充分利用反馈信息 通过反馈环节随时进行调整和控制 以达到预期的教学效果 奥斯古德 施拉姆模型 四 传播过程要素构成教学设计过程的基本要素 其相应领域如传播内容分析 受众分析 媒体分析 效果分析等研究成果也在不同程度上为教学设计中的学习内容分析 学习者分析 教学媒体的选择以及教学评价等环节所吸收 感谢亲观看此幻灯片 此课件部分内容来源于网络 如有侵权请及时联系我们删
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课件下载

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论