外语学院本科毕业论文指导教师工作手册.doc

外语学院本科毕业论文指导教师工作手册为了确保我院本科学生毕业论文的质量，加强过程监督和指导，使毕业论文指导的各个环节规范化，我们以西南政法大学本科毕业论文管理办法（以下简称办法）为依据，制定本工作手册，请论文指导教师参照执行。一、选题教师指导学生如何选题，向学生讲明选题原则和选题范围。1选题原则：（1）毕业论文的选题应符合专业培养目标的要求，体现本专业教学的内容。 （2）题目应具有一定的理论意义和实践价值。 （3）题目难易度适中，避免过大或过小。注重培养学生综合运用所学知识的能力和独立工作能力，鼓励学生有所创新。 （4）题目应多样化，达到每人一题。 （5）题目一旦确定，不得随意改题。如确因正当理由需要变更的，须经指导教师同意。对优秀学生，在选题和内容上可提出较高要求，以充分发挥其才能。2选题范围：学生选题可在教务处公布的英语专业的参考题目中选定（见附件1），也可在指导教师的指导下自主拟订，但须经教研室负责人认定。二、开题 指导和督促学生填写西南政法大学本科毕业论文开题报告书（从教务处网站或我院网站上下载，下同，见附件2），并在“指导教师意见”一栏写上自己的意见，字数不得少于100字。 三、撰写指导 1论文撰写格式：指导学生严格按照外语学院英语专业毕业论文撰写要求及注意事项（见附件3）的要求撰写论文。 2论文字数：30005000单词。3论文指导：（1）为学生分析论文题目，指定必要的参考书并指导学生收集有关资料；为学生审定论文提纲和初稿，并提出修改方案。（2）定期检查学生毕业论文进度和质量，对每个学生的指导、检查、答疑应不少于三次。根据指导情况填写西南政法大学本科毕业论文指导情况表（见附件4）和西南政法大学本科毕业论文中期检查表（见附件5）。 （3）指导老师修改过的论文初稿、二稿和三稿应妥善保存，以便存档。（通过电子文本或邮件交指导教师修改的，教师的修改内容和修改建议，字体应与学生论文字体有所区别，至少要打印留存一份能说明指导情况的文本。）四、论文评阅 1时间要求：学生必须在第8学期第12周前提交定稿，指导教师在第13周内完成评阅工作。2评语要求：指导教师负责论文评阅，并在论文封面后的表格里填写评语（见附件6）。对评语的要求如下： （1）评语应有针对性、具体，忌概念化、公式化。论文评语应涉及以下内容：学生是否较好地掌握了论题所涉及到的基础理论、基本技能和专业知识，能否理论联系实际；毕业论文完成的质量和在完成过程中学生所表现出的思考能力、表达能力、创新能力的情况；关于论文的论点、论据、论证的评价；论文的结构、格式评价。 （2）评语既要肯定好的方面，也应指出不足之处； （3）评语内容与论文最后评阅等级应基本相符； （4）论文的评语字数应在100字以上，且字迹工整。 3评阅等级：论文评阅实行五级制计分，即：优秀、良好、中等、及格、不及格。各等级的参照标准如下： （1）优秀：论点明确，论证有据，资料翔实，结构严谨，条理清楚，文字通达，能理论联系实际，且有一定创见。 （2）良好：论点明确，论证有据，资料较为翔实，结构较为严谨，条理清楚，文字通达，能理论联系实际。 （3）中等：论点明确，论证有据，能理论联系实际，但在结构、条理、文字表达等方面有一定缺陷。 （4）及格：论点比较明确，无原则性错误，但论据不够丰富，论证欠充分，在结构、条理、文字表达等方面有明显的缺陷。 （5）不及格：论点模糊，论证不足，有原则性错误；逻辑混乱，内容空洞；或有大段抄袭他人著作的情况；或由他人代为撰写。 五、论文收交和保管 1指导教师应于每学年第2学期第13周内完成评阅工作，并将成绩交学院教学秘书汇总登记。2毕业论文存档材料应按以下顺序装订成册：西南政法大学本科毕业论文开题报告书、西南政法大学本科毕业论文中期检查表、西南政法大学本科毕业论文指导情况表、毕业论文定稿（含评语）、论文初稿、二稿（或三稿）、西南政法大学本科毕业论文答辩表和西南政法大学本科毕业论文答辩记录（未进行答辩的毕业论文除外）。 西南政法大学 外国语学院2006年5月附件1：外语学院英语专业2002级备选毕业论文题目1. The Applications of Games in English Class2. Strengths and Weakness of Communicative Language Teaching3. Strategy Training in EFL4. Learning Strategies Training for Learner Autonomy5. Motivation in English Teaching and Learning6. English Classroom Management7. An Important Affective Variable in Foreign Language Teaching: Attitude8. ESL Speaking and Role-play in Colleges and Universities9. Application of Discourse Analysis in Teaching Reading10. A Holistic Model of Teaching Reading in the EFL Class11. Grammatical Syndromes of English Writing 12. Key Points on Business Proposal Writing13. How Does Context Support Our Learning14. Input, Output and Interaction in Second Language Learning15. What Factors to Consider with Regard to the Validation of a Language Test?16. Oral Ability Testing in China17. Language Test and English Education18. A Critical Look at the Grammar-translation Method19. The Relationship Between Field Dependence/Independence and SLA: A Literature Review20. A Critical Look at the Audio-lingual method21. Language Features in Business Negotiation22. Devices to Achieve Emphasis in an English Sentence23. Comparative Studies of Chinese and English Euphemisms about Death24. The Comparison of the Cohesion and Complex Sentences Between English and Chinese25. A Tentative Research on the Cultural Similarities and Differences Between Chinese and English Metaphors26. A Corpus-based Analysis of the Difference Between “Recently” and “Lately”27. A Pragmatic Perspective of Humor28. A Sociolinguistic Viewpoint of Verbal Taboo29. Contrastive Analysis on the Difference of Cultural Implications of Botanic Vocabulary Between English and Chinese30. A Further Understanding of Metaphor31. A Comparative Study on the Structural Differences Between E/C Advertisements32. Translatability and Untranslatability33. Cultural Turn in Translation Studies34. Students Movement in the U.S. in the 1960s35. The Reproduction of Cohesion in Text Translation36. Netlove and Platos Outlook on Love37. From “bean curd” to “toufu”- on the Influence of Culture on Translation38. Americans Export of Ecological Crisis Viewed from a Utilitarian Perspective39. The Application of Ambiguous Language in International Business English40. The Translation of Animal Names as the Logos of Clothes附件2：西南政法大学本科毕业论文开题报告书学院： 专业： 年级：题目学生姓名学号指导教师职称选题的意义及研究状况：主要内容、研究方法和思路：准备情况（已发表或撰写的相关文章、查阅过的文献资料及调研情况等）：总体安排和进度（包括阶段性工作内容及完成日期）：指导教师意见（研究的意义、创新点、前期基础工作、存在的难点和困难、建议等）：签名： 年月日附件3：外语学院英语专业毕业论文撰写要求及注意事项一、 论文选题学生根据自己所长在“语言、文化、文学、翻译、教学”等方面初步拟定一个题目，也可从指导教师小组给出的题目中选用一个。所选的题目必须经指导教师同意后方可广泛收集与论文有关的资料。在此基础上填写西南政法大学本科毕业论文开题报告书。二、 论文撰写1在正式撰写论文前，须事先拟定一个提纲（outline）交与指导教师，经导师修正后方可正式开始撰写。2论文要求用英语撰写，字数要求30005000单词。3撰写中学生要尊重指导教师，主动接受导师的检查和指导，定期向导师汇报论文的进度和存在的问题，保证毕业论文反映出自己最高水平。4独立完成论文各环节的工作，严禁抄袭和请人代替完成毕业论文。严禁从网上直接下载他人文章作为自己的毕业论文。以上情况一经发现，其毕业论文一律按不及格处理。5所写论文应立意新颖，内容充实，论据充分，结论可信。三、 论文撰写格式1论文题目（英文，应简短、明确、有概括性）2作者姓名（汉语拼音，如：Zhang Junjie）3作者所在学院（英文）、邮编4摘要（英文，应高度概括论文的内容、方法和观点，以及取得的成果和结论，反映整个论文的精华。要客观陈述、独立成文， 200词左右。）5关键词（英文，38个）6前言7正文8结论9注释：注释是对论著正文中某一特定内容的进一步解释或补充说明。毕业论文的注释统一采用脚注，每页按先后顺序单独编号，在正文的相关处用上标表明，用数字加圆圈标注（如，）。10参考文献：参考文献是作者写作时所参考的文献书目，一般集中列于文末。所罗列的参考文献应是正式出版物，包括期刊、书籍、论文集等。参考文献的格式以中国英语教学杂志为准，按作者姓氏的字母顺序排列，中文文献位于英文文献之后。如：ReferencesHarmer, J. 1984, ThePracticeof English Language Teaching. London: Longman.Richard, J. 1976, “The role of English teaching”, TESOL Quarterly 10/1:77-89.Virginia Yip. 1995. Interlanguage and Learbability. John Benjamins Publishing Company.刘润清, 1999,论大学英语教学. 外语教学与研究出版社牛强, 2000, 过渡语的石化现象及其教学启示,外语与外语教学第5期11打印格式：论文经指导教师审阅定稿后，由学生用标准的A4纸打印，标题用3号Arial Black字体，作者姓名、所在学院、邮编、摘要、关键词用小4号Arial Narrow字体，正文用小4号Times New Rome字体，注释和参考文献用5号Times New Rome字体。论文一级标题采用加粗的4号Times New Rome字体，其余各级标题均采用加粗的小4号Times New Rome字体。封面采用西南政法大学论文