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文档简介

认识钟表 宋丹枫教学目标1、认识钟表的时针和分针，使学生能正确说出钟面上所指示的整时，学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力，遵守时间和爱惜时间的良好习惯。教学重点能正确读写钟表上的整时，并会应用于生活实际中去。教学难点正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。教具准备一个实物钟面、课件。学具准备每人一个学具钟、平板教学过程一、创设情境，导入新课1、猜谜语同学们听过谜语 吗？今天老师给你们带来了一个谜语，请你们猜一猜？（课件展示）谜语：滴答滴答，滴答滴答会走没有腿，会说没有嘴，它会告诉我们，什么时候起，什么时候睡师：同学们真不错，都猜出了谜底，钟表超市里的钟表可漂亮了，生活中有各种各样的钟表，让我们一起来看看吧！（课件展示）各种各样外型美观的钟表。3、导入新课师：钟表看起来简单，可是有着大的作用，想不想和老师一起去探索一下钟表的知识？板书课题：认识钟表二、合作学习，探究新知1、认识钟面（1）（课件出示钟面）这是一个钟面，仔细观察钟面上都有些什么？指名学生说出钟面上有时针、分针，有12个数、12个格子。师小结：钟面上有时针、分针，有12个数，还有线段那是刻度线，每个数之间有小格。追问：钟面上的2根针有什么特点呢？根据学生的回答师板书：时针： 短 粗 分针： 长 细现在我们已经认识了时针和分针了，下面请两个小朋友上台来表演展示时针和分针的特点。（要求用自己的肢体动作来表示他们的特点）学生进行表演，教师进行点评。接下来我们来认识整时2、认识整时（1）（课件出示）三个钟面，指导认整时。请学生观察三个钟面，看看有什么相同的地方？指名回答钟面表示的时间，学生指出分针都是指向数字12。师小结：整时的时候，分针都指向12，时针指向几就是几时。所以它们分别表示8时、3时、6时。教师发送相关练习到学生的平板上，及时让学生巩固所学的知识，请学生在规定的时间内完成并上交，教师查看学生完成情况，及时给予表扬和奖励。3、教学整时的两种写法（1）可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑，钟面下分别出现8时、3时、6时。（2）用数字表示法点击电脑出现8：00，引导学生观察两点右边是两个“0”，左边是几就是几时。（3）生动手写3：00、6：00（4）点击电脑出示3：00、6：00，指导学生观察比较。三、参与游戏，巩固练习1、游戏：找朋友（课件出示）游戏规则。随着找朋友活泼的音乐，生进行游戏。出现“12”时找不到自己的朋友，全体同学用学具钟拨12时，重点引导学生认识12时的钟面时针和分针重合。2、（教师发送练习）P85页做一做 小明一天的时间安排图，请学生填上时间并说一说在这个时间小明在做什么？学生完成练习并上传，教师查看学生完成情况，教师适时小结，让学生说自己一天的时间安排，引导学生珍惜时间。四、引导回顾，总结评价1、今天，你学到了什么？上了这节课，你有什么话要对大家说吗？2、教师总结本节课学
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