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文档简介

教学设计醴陵市石亭镇中心校 王建强 1、 教学目标：（一）知识与技能：1. 进一步认识减法的意义，能够正确计算5以内的减法。2. 初步学会用减法来解决实际问题，感受数学与生活的联系。（二）过程与方法： 使学生经历5以内减法的算法的过程，进一步理解减法的含义。（三）情感态度与价值观： 培养学生的语言表达能力，以及与人合作交流意识。2、 重难点：正确计算5以内的减法。3、 教法与学法：1. 教法：情景演示和启发式教学相结合。2. 学法：自主探究法、发现法。4、 教学准备：课件，纸质大树、苹果、车票卡片。5、 教学过程：（1） 复习导入：1. 在 填上合适的数。（讲到5时，一起练习5的组成口令操）2. 看图说图意，列算式。（师指名生汇报）（2） 创设情境：1. 课件视频出示教材P27主题图：师：小朋友们，今天森林里面可爱的小松鼠们正在吃午餐，我们一起去看看吧！师：你能根据所看到的，提出一个数学问题吗？（师引导生说：原来有5只松鼠，走了3只，还剩几只？）2. 要求还剩几只松鼠，用什么方法计算呢？怎么列式？指名生答：用减法计算，5-3(师板书）3. 师：有同学很快就说出了答案是2，谁来说说为什么是2呢？生1：因为5可以分成2和3，所以5减3等于2；(师板书）生2：.师：其实除了用5的组成来算，我们还可以这样想：因为2+3=5，所以5-3=2。我们把这种方法叫做：想加法算减法。（师板书）师：同学们真厉害，这么快就想出了解决问题的方法，这其实就是我们要学习的减法（2）。（师板书课题）4. 小结：师：现在请同学们一起说说我们可以怎样计算“5-3” （3） 巩固深化：出示熊出没主题图（师：看过吗？生：看过 师：今天天气.，光头强又准备来砍树了，他说要和熊大熊二进行一场智力PK，只要他赢了，谁也不能阻止他砍树，你们敢帮熊大熊二接受挑战吗？ 生：敢！ 师：好！我们的口号是：保护森林！ 生：熊熊有责！）1. 课件出示：荷叶上原来有4只青蛙，“扑通”3只青蛙跳到水里。师：首先来看一下熊大的题.2. 课件出示：丝瓜藤上原来有5根丝瓜，摘下2根，藤上还有几根？师：这是熊二的题.3.课件出示图：原来有5个果子，刺猬来了，还剩几个果子？师模仿光头强：这太简单了，肯定是5-1=4！师生齐校正.师模仿光头强：唉！可恶！又失败了，为什么受伤的总是我。4. 师：通过较量，熊大熊二赢了这场PK，所以：保护森林！ 生：熊熊有责！ 师：赢了比赛，熊大熊二非常高兴，说要请你们吃苹果，你们想不想吃呀？ 生：想 师：好，但是苹果得你们自己摘，并且要按要求摘（师读要求，指名6位同学上来摘） 师：老师纳闷了，树上还有那么多苹果怎么没人摘了？ 生：因为那些没算对. 请刚才摘了苹果的同学举起来，一起订正5. 乘车游戏 师：最后，我们来玩一个乘车游戏师读规则.6、 课后小结：这节课同学们表现的很好，在计算减法时，我们可以通过数的组成和想加法算减法的方法来计算。只要我们多动脑筋，就能发现数学世界很奇妙。7
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