安徽外国本科质量评估报告.doc

安徽外国语学院2015-2016学年本科教学质量报告一、学校本科教育基本情况1.学校概况安徽外国语学院创建于2002年，2011年4月经教育部批准升格为普通本科院校。学院坐落于安徽省合肥市西郊国家森林公园紫蓬山风景区，环境优美，景色秀丽，欧式建筑，异域风情，独具特色，外语氛围浓厚。学院坚持“高层次、高起点、有特色、国际化”的建校方针和高水平、国际化、有特色、应用型办学定位。现设有国际商务学院、国际经济学院、国际旅游学院、西方语言学院、东方语言学院、艺术与传媒学院等6个二级学院和思想政治、大学英语、公共基础3个教研部，形成了独具优势和特色学科专业体系、人才培养模式、校园文化和校风校貌。2015年上半年，根据安徽省普通高等学校学士学位授予单位评审工作办法文件要求，我校接受了教育厅组织的学士学位授权单位评审，学校本科办学水平得到评审专家高度评价并顺利通过评审，首批五个本科专业获得了本科学士学位授予权，这标志着学校本科办学步入了一个更高阶段。2016年，我院申报的保险学、阿拉伯语、审计学、会展经济与管理、视觉传达与设计五个本科专业获得教育部批准,学院本科专业数合计已有25个，所有专业都参加当年招生。2.学校办学思路清晰，社会声誉日益提升学校始终坚持以科学发展观为指导，认真贯彻党和国家的教育方针，遵循高等教育规律，主动服务安徽经济社会发展，紧紧围绕人才培养这一中心，坚持从实际出发，强化科学定位，推进转型发展，注重内涵建设，深入改革创新，打造特色优势，各项办学事业持续健康发展。学校秉承 “学兼中外，知行合一” 校训，坚持“质量立校，人才强校，特色兴校”战略，走内涵发展道路，十分注重专业内涵建设，形成了“外语+专业+综合素质”的特色人才培养模式，人才培养目标定位于“培养外语基础扎实，专业特长明显，综合素质较高，具有高度社会责任感和开阔的国际视野的应用型、复合型外语人才”。在全省民办高校年检中，我校连续多年被评为优秀等级，连续四年荣获省文明办、省社联等6个单位颁发的全省“百优社会组织”称号。学院还曾被省教育厅多次授予“安徽省普通高校毕业生就业先进集体”称号，是“合肥市大学生创业孵化基地”、“省人社厅大学生创业孵化基地”、“省大学生创业示范基地”。学院持续获得全省普通高校毕业生就业工作先进单位称号，本科首届毕业生初次就业率达到96.6%，2016届本科毕业生就业率为87%。3、学校学生数量、结构与素质截止2016年9月30日，学校本、专科在籍学生13381人，其中全日制在校本科生7100人，占总在籍学生数的53.1%，本科学生占学生总数比例较去年提高了4个百分点。学校积极拓展本科学生招生范围，提高本科学生招生质量，2016年本科学生招生范围扩大到广东省、福建省、江苏、四川、河南。2016年，学校本科录取新生成绩有较大提高，文科高于三本建档分数线6分，最低建档分459分；理科高于三本建档分数线7分，最低建档分453分。学校十分重视提高学生综合素质，坚持以学术讲座、文化艺术节、体育运动会、学科竞赛、暑期社会实践等活动为载体提高本科学生综合素质，积极探索“五位一体”育人新模式。我校2015年本科学生体质测试达标率为90.1%。学校就业办公室通过实地考察和电话回访等形式调查本科毕业生的就业状况，了解到用人单位对我院本科毕业生的满意度较高，特别是涉外企业对我校学生的专业知识、外语交际能力及工作能力留下了较为深刻的印象。二、教学投入逐年增加，办学条件显著改善学校坚持教学建设的优先地位，在办学经费十分紧张情况下，重点保障教学经费的投入，不断改善教学条件。1.四项经费投入不断增长。升本以来，特别是近两年，学校投入教学日常运行支出、教学改革、实训实习、教学设施设备和现代教育技术、计算机网络设备等的建设经费大幅增长。2015年投入教学经费支出总额为4230万元，生均教学经费支出约3574元，其中本科专项教学经费总额951万元，生均本科实验经费215元，生均本科实习经费115元。2.教学科研仪器设备每年不断增加，实验实训室建设条件达标，利用率较高。截止2016年9月，现有教学科研仪器设备值达4007万元，生均3082元，当年新增教学科研仪器设备值409万元，基本满足了教学需要。学院建有国际物流、证券投资、会计模拟、报关模拟、旅游模拟、高级翻译、数字语音、网络自主学习等实验实训室45个，多媒体教室103间，计算机座位991个，电子阅览室机位120个，达到本科基本办学条件要求。3.图书资料基本满足教学需求。截止2016年6月底，学院共有纸质图书103万册，生均约101册。电子图书35万册，各类期刊700多种，其中外文期刊十余种。新建了网络化多功能数字图书馆4.教学行政用房和生活用房面积满足学生教学生活需要。教学行政用房面积114764平方米，生均8.8平方米。学院2015年还投资4,000多万元新盖1幢6,432平方米教学楼和1幢14,660平方米宿舍楼。5.校园网服务教学的能力不断提高。学院在2015年完成了校园网二期基础设施建设，目前已建成主干千兆、百兆到桌面的技术先进、高速、稳定、安全的校园网络，初步实现了教务管理、学生管理、图书管理信息化管理水平有了较大提高，智慧校园建设正在进行前期论证，计划于2017年投资建设。6.运动场所及设施基本满足需求。学院建有塑胶标准运动场1个，近5000室内体育馆1个，篮球场10个，各类体育器械若干，可以满足学生日常锻炼、体育课、运动会、军训和大型集会需求。三、2015-2016学年本科教学建设与改革工作学校举办本科以来，紧紧围绕本科人才培养这一中心，更新观念，科学定位，深化改革，调整结构，推进转型，全面加强各项本科建设，不断提高人才培养水平和质量。（一）明确发展指导思想，努力沿着既定办学方向前进学校在深入分析论证基础上，明确提出了本科办学指导思想：贯彻落实国家和省教育规划纲要精神，主动适应安徽经济社会发展，以应用型复合型人才培养为中心，改革创新为动力，适度扩大规模，全面提高质量，凝练特色优势，繁荣校园文化，增强办学实力，走以提高质量为核心的内涵式发展道路。学校确立的基本办学定位是：1.服务面向定位：立足安徽，辐射长三角，面向生产、建设、管理与服务一线； 2.办学层次定位：以普通本科教育为主，高等职业教育为辅，适度开展成人教育和继续教育； 3.培养目标定位：培养外语基础扎实，专业特长明显，综合素质较高，具有高度社会责任感和宽广国际视野的复合应用型专门人才； 4.学科专业定位：以外国语言文学学科专业为主体，积极发展涉外经济学、管理学等学科，使文学、经济学、管理学等学科专业相互支撑、协调发展。（二）立足人才培养，服务安徽，强化内涵，形成特色，全面加强学科专业建设学校始终将学科专业建设作为一项基础性战略性工作，科学制定规划，认真组织实施，取得了明显成效。1.有计划的发展新专业，着力构建有外语特色的本科学科专业体系。学校已设置本科专业25个。学院以外国语言文学为主体，文学、经济学、管理学、艺术学等学科相互支撑、协调发展的学科体系基本形成，其中外语类专业共有英语、法语、德语、俄语、日语、韩语和西班牙语、阿拉伯语8个外语语种，学校外语特色已日渐鲜明。2.“特重专业建设工程”继续深入推进，带动专业整体上台阶。学校制定了特色和重点专业建设工程实施方案，拟重点建设一批本科专业，产生示范和带动效应。现已在建的有英语、会计、国际经济与贸易三个本科省级综合试点专业。3.围绕市场需求，以人才培养方案制定、修订为重点，着力加强专业内涵建设。经过深入调研和论证，提出适应社会需求，服务地方经济，以培养“外语应用能力、专业实践能力和综合职业能力”三个核心能力为主要目标，构建理论教学、实践教学、素质教学相融通的课程体系等为指导原则，对本科专业人才培养方案进行了全面修订，为提高人才培养质量奠定了坚实的基础。2016 年，学校新成立了艺术与传媒学院，调整了汉语国际教育、网络与新媒体、视觉传达学等专业归属，整合了教学资源，科学规划和调整专业设置，基本形成了专业数量与办学规模相适应、专业设置与社会需求相适应、学院二级与学科专业属性更适宜的专业结构体系。4.加大专业教科研团队建设，专业整体教学水平得到提升。以重点专业、特色专业、教科研课题等为依托，大力推进优秀教学科研团队建设。英语专业、日语专业、旅游管理专业已逐步形成一定数量、在我省相关学科专业领域有一定影响和特色、整体实力较强的教学科研团队。（三）不断加大师资队伍建设力度，教师能力素质逐年提高学校坚持人才强校战略，把建设高水平师资队伍摆在学校发展全局重中之重的位置，采取了一系列措施，较快地提高了我院师资队伍的整体素质和水平。1.基本形成一支规模适度，结构较好，专兼结合，素质较优的专业化师资队伍。截至2016年9月30日，学校现有专任教师594人，兼职教师51人，生师比22，在职称结构上，专职教师中教授42人，副教授123人，副高以上职称约占专任教师总数的24.6%；在学历层次上，硕士及以上434人，硕士以上学历教师占73%；在年龄分布上，35岁以下青年教师401人，36-45岁的中青年教师120人，46岁及以上的教师73人，分别占总人数的67.5%、20.2%、12.3 %。学院另有外籍教师7人，担任各外语语种教学任务，为安外增添了一道独特的风景线。为保证本科教学质量，我院教授全部承担本科教学任务，副高以上教师90%以上也都担任本科教学任务，但由于我院教授人数偏少，教授讲授本科课程占课程总门次数比例偏低，有待于学校教师职称结构优化后逐年提高。2.引进、培养并举，多形式多渠道多途径建设。学校实施“高层次人才引进”、“中青年骨干教师培养”、“教师发展环境优化”三项工程，近4年引进各类教师近400人，获得讲师职务晋升的青年教师120余人。3.创新教师队伍质量保障机制。学校制定了安徽外国语学院教学管理工作条例、安徽外国语学院教师教学工作规范、安徽外国语学院兼职教师管理规定等制度，形成了比较完善的制度体系，为科学化、制度化、规范化管理打下了坚实基础。4.加强兼职教师队伍建设。学校充分利用合肥地区高校教师资源丰富优势，积极聘请、组建了一支相对稳定、高素质的兼职教师队伍，邀请他们参与学院的各项教育教学与科研活动，鼓励他们为安外建设多做贡献。（四）以培养复合应用型人才为目标，全面加强教学建设，深化教学改革学校始终坚持教学工作的中心地位，总体思路清晰，计划要求具体，组织实施严格，整体成效显著。1.严格执行教学计划。学校对教学计划的制定和执行，有一整套严格的规范和要求，执行良好，成效突出。2.大力加强课程建设。明确应用型课程要求，定期组织修订与完善人才培养方案，修订教学大纲，整合教学内容与课程体系，开展精品课程建设和课程教学改革研究等一系列有效措施，取得了课程建设的明显成效。学校2015-2016学年本科共开设课程964门，实践教学学分占总学分比例一般不低于20%，选修课学分占总学分比例为8%。3.积极改进教学方法，创新教学手段。通过开展教研活动、组织教学竞赛，推动教学方法与手段的改革。在传承传统教学方法优势的同时，积极采用课堂讨论、案例分析、课堂实训、启发式教学、快乐学习、情景教学、互动教学、翻转课堂、微型课程等新方法，较好地培养了学生的创新思维能力和实践能力。4.选用优秀教材，编写特色教材。制定了安徽外国语学院教材管理办法，使教材建设工作有计划、有步骤、有重点地稳步推进，让优秀教材和国家规划教材进课堂、进专业、进头脑。近三年出版的教材的选用率在我院达到96%，支持和鼓励我院教师编写出版特色教材，目前正式出版发行45本，其中教材主编4人次。 5.探索课程考试改革，建立多样化学业评价机制。积极探索实行开放式、动态性考试管理，鼓励教师探索多样化考试方式；同时，加强课程的试卷库建设和考风考纪建设，在提高考试成绩的信度和效度上下工夫。探索科学的学业评价机制，激发学生的学习积极性与主动性，培养学生自主学习能力。6.加强实践能力培养，强化实践教学体系建设。构建富有涉外特色的实践教学体系，对外语课实践教学和专业实践课程进行了全方位的整合。专业实践课程加强了实践项目设计和管理，特别注重专业核心实践能力的培养。加大各类专业实验室建设，2011年以来，新建了30多个实验实训室。7.实践与培养并重，努力提升教师专业技能，培养“双能型”教师。鼓励教师参加相关职业资格认证考试。设立专项基金，支持教师参加职业技能培训和职业资格认证，进一步提高教师的应用型人才培养能力和产学研合作能力。8.开展合作基地建设，完善实习实训机制。利用社会资源，采取依托、联合、共享等方式，以校地共建、校企共建等方式，建设了一批多专业、跨学科、多功能的综合性实习实训基地。目前，每个本科专业都已建立3-5个联系紧密的实习实训基地。至2016年6月底，已建有各类实习实训基地127个，每年可接纳学生1600多名。（五）完善教学质量监控体系，保障和促进教学质量的提升1.建立健全制度，完善体制机制。学校制定了一系列教学制度，构建了较为完善的教学质量监控和评价体系，成立了教学委员会和教学督导委员会，对本科教学实施全过程质量监控和教学效果综合评估。坚持人才培养的根本地位、教学工作的中心地位和教学质量的核心地位。学校党政领导及有关职能部门、各教学单位定期研究教学工作，把本科教学工作纳入学校重要议事日程。坚持召开年度教学工作（研讨）会议，每月至少一次的教学工作例会，研讨和部署教学工作，充分发挥教代会的作用，集思广益。2.强化组织实施，严肃教学纪律。学校通过定期教学检查、听课、学生教师座谈会、教学督导组检查、学生评教等实现教学过程的监督和调控。主要有以下四个方面：一是坚持教学检查制度。定期进行教学检查，检查结束后，教务部门要写出书面总结，向院行政班子报告检查情况，并向全院发布“教学检查通报”，表扬先进，鞭挞后进，指出问题，补缺补弱，使教学质量不断上台阶。二是坚持学生评教制度。定期组织学生评教活动，让学生对教师的教学态度、业务水平、教学方法、教学效果等进行评价。每半年进行一次教师教学综合测评，测评结果作为教师考核评价、晋职晋级和表彰的重要依据。三是坚持教学督导制度。教学督导人员通过日常听课、参加学生座谈会、组织专项问卷调查、抽查教学单位的教学文件和教师的教学材料等途径，对学校教育教学改革等方面进行监督指导，提出合理的建议和意见，在例行的教学督导组工作会议上进行讨论。2016年，我校充实和加强了校督导室，从二级学院遴选一支由讲师以上教师组成的督导队伍，校督导深入教学一线，坚持听课、巡查制度，了解教学工作情况，及时研究、解决教学工作中存在的问题。四是坚持教学检查，领导听课制度。学校规定校领导每学期听课不少于4节；教务处处长、二级学院、教学部主任、教学督导室的专家及其他处室工作负责人每学期听课10-12节。教务处每学期还开展期初、期中、期末检查和专项检查，了解教学工作状态，查找问题，及时整改。2015-2016学年各级领导听课超过560节次，检查课堂教学1100余门次（含实验课程），检查教案近200门次，检查试卷近530门次，开展巡考，重点检查考风考纪的遵守情况，营造良好的“学风”“考风”。（六）健全教学管理规章，坚持依法治校，维护教学秩序1.健全教学管理制度。学校制定了一系列教学制度，构建了较为完善的教学质量监控和评价体系，成立了教学委员会和教学督导委员会，对本科教学实施全过程质量监控和教学效果综合评估。坚持人才培养的根本地位、教学工作的中心地位和教学质量的核心地位。学校党政领导及有关职能部门、各教学单位定期研究教学工作，把本科教学工作纳入学校重要议事日程。坚持召开年度教学工作（研讨）会议，每月至少一次的教学工作例会，研讨和部署教学工作，充分发挥教代会的作用，集思广益。2.重视教学管理队伍建设。通过组织学习、外出培训、挂职锻炼等多渠道提升管理队伍水平，保持管理队伍管理理念先进，服务意识强，从而使教学管理满意度逐年提高。3.坚持有章必循，奖惩并举。注重激励与约束相结合，奖罚分明，根据学校教学奖励办法对教学质量优秀教师等实行奖励和表彰。2015-2016学年共有近30位名教师受到表彰；对违反教学规章制度的教师，严格按照教学事故认定与处理办法进行处理，包括调离教师岗位，甚至解除劳动合同。（七）凝练办学特色，提升人才培养质量学校十分重视在本科教学建设、改革和发展中逐步形成安徽外国语学院的办学优势和特色。1.专业设置特色：外语类专业以外语类课程为主，辅之第二外语课程及其他专业方向课程；小语种专业坚持英语课程学习四年不断线，毕业生可在两个语种就业；经济类、管理类专业，注重培养学生外语应用能力，从而使毕业生能适应国内外企业对涉外专门人才的需要。2.人才培养模式特色：采取了“外语+专业+综合素质”的人才培养模式，丰富了专业内涵，将语言技能的训练、专业知识的学习和综合素质的培养有机地结合起来，实现学生“知识、能力、素质”全面协调发展。 3.教学方法特色：外语专业采取多种教学方法，通过为学生营造外语语境，使学生在外语语境中自然地学习语言，自由进行外语表达，逐步形成外语思维，从而达到有效学习外语的目的。4.环境育人特色：独特的欧式规划、欧式建筑、欧式园林、欧式景观，使学生身在校园，犹如置身异国他乡，耳濡目染，逐渐养成良好的外语思维习惯，口语能力得到较快提高。 （八）坚持育人为本、德育为先，形成完善的学生教育与管理体系，全面加强学生管理学校高度重视学生的思想教育和管理工作，以立德树人、建设和谐校园为根本任务，建立健全了大学生教育与管理体系，促进了大学生全面素质的提高。1.构建全员育人、全过程育人、全方位育人工作体系。制定了安徽外国语学院学生思想政治专题教育指导性意见、大学生思想政治教育工作进公寓暂行办法、学生综合素质测评实施办法、奖助办法、评优评先办法、勤工助学管理办法、辅导员考核办法等一系列制度，构建“责任到人，纵向到底，横向到边”的教育体系，实现全方位育人。2.深化思想政治理论课教学改革，把学生的政治合格放在第一位。建立了5个团总支、259个团支部；按期举办党课班，积极慎重发展学生党员，近三年来共发展学生党员1,000多人。广泛开展“我的中国梦”、“我与信仰对话”、“两学一做”等主题教育活动，将社会主义核心价值观融入课堂教学。3.构建学生素质教育体系，将全面素质教育与促进个性发展紧密结合。根据学校人才培养目标定位，形成综合素质教育体系；加强学生成长设计。突出学习引导教育、心理健康教育、生活生存教育、安全教育、感恩教育、国防教育、社会实践教育等，把专业知识教育、操作技能培养、基本职业能力训练和学校精神塑造有机结合起来。目前，全校共有28个学生社团，全面促进了我院学生综合素质的提高。（九）大力推进开放办学，全面提升国际化办学水平 学校将国际化办学摆在重要的战略位置，更新教育观念，拓展发展视野，推进开放办学，发挥学校独特优势，提升国际化办学水平，形成新的办学特色。1.积极推进与国外高校的合作办学。学院先后与日本、韩国、澳大利亚、奥地利、美国、法国等国家的大学和教育机构签订了合作办学协议,与澳大利亚拉筹伯大学、日本千叶科学大学、韩国白石大学联合实施的中澳、中日、中韩合作项目获得安徽省教育厅批准，纳入国家招生计划，目前已有中澳、中日已有两届近50名学生完成国内阶段的学习后出国继续深造。学院每年都有几十名学生出国留学、暑期实践、交换生等，2015年学校就向国外高校派遣留学生8人。2.加强国际学术交流。鼓励和支持教师参加国外高水平学术研讨会，有计划地邀请更多的国外专家来校访问、讲学，提高学术研究层次，提升多元文化氛围；支持学校教师、管理干部赴国外进修，拓宽视野，增长见识；有计划的引进国外课程和教材等。（十）以科研促教学，带动教科研水平整体提升先后出台了科研教研奖励暂行办法、科研教研项目学校配套经费管理暂行办法、科研项目经费管理暂行办法、科研计划管理暂行办法、科研机构管理暂行办法、校级科研项目管理暂行办法等一系列管理文件，为完善教科研管理，提高学院整体教科研水平提供制度保障和经费支持。目前，我院获省级质量工程项目立项43项，其中拥有1个获中央财政支持的实训基地、5个省级特色专业、3门省级精品课程、1个省级实训中心。升本以来，先后获得省厅级科研项目立项23项，先后有30余人获得省级教学成果奖、教坛新秀、优秀教师、优秀教学管理工作者等荣誉。（十一）本科毕业论文工作有序规范，人才培养质量达到预期水平为保证论文质量，学校采取了如下措施：1.论文管理制度配套，规范论文管理所有环节。教务处制定了安徽外国语学院本科毕业论文（设计）工作管理章程，并围绕论文管理章程,先后制定了本科毕业论文（设计）撰写规范、本科毕业论文（设计）指导教师资格认定办法、学士学位论文作弊行为处理办法、本科校级优秀毕业论文（设计）及优秀指导教师评选办法，规范了论文管理工作的所有环节。此外，制定了安徽外国语学院学士学位授予工作细则，使我院首届学士学位授予工作规范、有序进行。2.严格要求，强化督查，稳步推进。学院相继出台了2份指导性文件和通知，充实了学院本科毕业论文指导委员会，批准成立了二级学院本科毕业论文指导委员会，坚决落实论文指导委员会对每一阶段工作进行检查，确保毕业论文工作有序推进。3.加强指导，确保论文按期完成、质量合格。各二级学院均成立了毕业论文指导小组，完成了对指导教师的遴选和论文选题的审查等阶段性任务。9个本科毕业专业首批遴选169名指导教师，确定1125篇题目，指导1029名本科生，每位导师平均指导约6篇论文，符合论文管理章程要求。此外，学院组织了对指导教师的培训，在论文撰写的中期，加强了对论文撰写情况的检查。经过指导老师和学生的共同努力，绝大多数应届毕业生按期完成了论文初稿的撰写，从论文中期检查的情况看，论文质量基本达到预期要求。2016年，学院第二届本科学生将从我校毕业，学校教学管理部门严格进行毕业生数据审核，严把毕业审核关，本届毕业生共1029人，按期毕业1001人，按期毕业率97%，毕业生按期毕业均已获得相应学位。毕业论文不合格的结业学生，论文二次答辩通过后，可补发学位证书同时换发毕业证书。四、教学工作与学生学习成效（一）教科研成果2015-2016学年我院获得23项省级质量工程立项，分别是2项专业综合改革试点、1项专业结构优化调整与专业改造、1项专业特色、2项省级教坛新星、1项示范实验实训中心、1项省级教学团队、10项教学研究项目、4项教学成果奖、1项卓越人才培养计划。教师发表论文16篇，主编或参编教材45部。（二）学生竞赛获奖成果2016年10月28日，由教育部职业院校外语类专业教学指导委员会主办的第五届全国高职高专日语技能竞赛，我校东方语言学院日语专业代表队荣获团体二等奖，个人赛项分获三等奖及优秀奖。10月28日至30日，2016年“外研社杯”全国大学生英语挑战赛安徽赛区，我校裴婕和刘蕾分别获得写作大赛三等奖，强臻和李研分别获得阅读大赛二等奖和三等奖。全国大学生英语竞赛安徽省决赛我校王倩倩等三名同学喜获2016年全国大学生英语竞赛一等奖。 “轩昂杯”首届安徽省大学生国际贸易综合技能大赛，我校国际商务学院两支团队参赛，均获得了二等奖的佳绩，。首届“国元证券杯”安徽省大学生金融投资创新大赛，我校时昌盛团队获得金融投资策略设计组二等奖，石文君团队获得金融投资策略设计组三等奖；何志豪团队获得股票虚拟仿真交易组二等奖。（三）学生满意度调查2016年4月，为调查学生满意度，我院在五个二级学院20个本科专业中选取了750名学生以书面问卷形式进行学习满意度调查，调查内容涉及学院教师授课、教学硬件条件、教学管理、实践教学等四方面。此次调查结果显示，学生整体对学院教学满意度较高，其中对教师授课满意比重达到92以上%，对教学管理和实践教学的满意度也达到了60%以上。但对教学软硬件条件的不满意度也有15%，占有较大比重。（四）媒体报道 2015年5月25日，新华社安徽分社副总编辑于杰，新华社记者杜宇与在皖十多家媒体12位专家记者来我校进行考察采访。专家记者团在考察中，用他们的身临其境的所见所闻，对我校教育事业发展、教学改革创新、应用型教学特色表示出了高度赞赏。2015年10月16日，中共中央组织部在京西宾馆召开全国社会组织党的建设工作座谈会，我校党委书记汪良发作为安徽省唯一的基层组织代表参加该会。在联组讨论中，汪良发书记积极发言，汇报了安徽外国语学院抓党建的工作情况，获得了安徽省委组织部长邓向阳的好评和赞赏。2016年7月，多家网络媒体以题为安徽外国语学院学风浓厚 助学子实现本科梦，介绍我校近年来的学校发展历程及教学成绩，给社会公众对我校有了全新的认识。五、存在的问题及今后努力的方向在全校教职