化学人教版九年级下册常见酸和碱复习

常见酸和碱复习教学设计课题常见酸和碱复习复习目标1. 认识常见酸和碱的物理性质和用途。2. 熟练掌握常见酸和碱的化学性质，并学会区分常见的酸和碱。3. 能利用酸和碱的性质解决一些实际问题。教学重难点重点认识常见酸和碱的物理性质和用途。熟练掌握常见酸和碱的化学性质，并学会区分常见的酸和碱。难点能利用酸和碱的性质解决一些实际问题。教学策略以学生活动为主，老师指导为主；组织学生进行交流讨论巩固基础，并引导一部分学生更深入扩展，提升解题能力。教学准备导学案；多媒体课件呈现教材图片。教学流程教学过程教师活动学生活动知识梳理典例分析达标检测考点1 常见酸和碱的物理性质和用途（多媒体课件）考点2常见酸和碱的化学性质1. 某化学实验小组分别做了如图所示实验，请你说说实验现象，能用化学方程式表示的，写出化学方程式。2.通过上述实验，请归纳出酸和碱的化学性质。（可以用通式表示）3.若实验室有两瓶没有标签的无色溶液，老师告诉同学们分别是稀盐酸和氢氧化钙溶液，你能选择合适的试剂帮助同学们把两瓶溶液区分开吗？（1） 可以选择的试剂有哪些？（2） 选择其中一种试剂，写出鉴别的操作、现象和结论。所用试剂操作步骤实验现象结论考点3酸碱性质的应用某化学兴趣小组学习酸、碱、盐性质后，通过实验对碱的化学性质进行验证和总结，如图所示（已知：CaCl2溶液呈中性，CaCl2+Na2CO3=CaCO3+2NaCl）（1）甲同学将酚酞试液滴入Ca（OH）2溶液中，观察到溶液变红，得出结论：Ca（OH）2溶液呈_ _（填“酸性”、“碱性”或“中性”）；（2）乙同学将过量的稀盐酸加入到甲同学所得溶液中，观察到红色褪去，发生的化学反应用方程式表示为 此时所得溶液中含有的溶质有_ _（酸碱指示剂除外）；（3）丙同学根据反应得出结论：实验室存放碱溶液时需_ _；【拓展延伸】丁同学将Na2CO3溶液与乙同学所得溶液混合，静置后发现：上层为无色透明的溶液，底部有白色沉淀则上层溶液中一定含有的溶质是_ _（酸碱指示剂除外），可能含有的溶质是_ _；为验证可能含有的溶质，应该补充的实验操作是_ _ _（选择一种适当的方法即可）1.构建知识网络是学习化学的重要方法之一某同学在学习酸、碱和盐的化学性质后，归纳的知识网络如图，图中“-”两端的物质可以反应请帮助该同学进行完善和纠正（1）图中的A类物质可能是。（2）该同学针对金属和酸的反应，写出了下面一个化学方程式：Cu+H2SO4（稀）CuSO4+H2，有的同学认为该化学方程式不正确，理由是 。（3）老师告诉同学们：对于酸和盐的反应，可以用厨房中的常见物品进行实验，其中能发生反应的两种物品是和（填名称或俗称）2. 烧烤用的鱿鱼一般先用普通食用碱（Na2CO3）水浸泡消除腥味。而有些烧烤摊主为了牟取暴利，用烧碱（NaOH）水浸泡，浸泡后一斤鱿鱼能变成五六斤重。为了规范市场，检查人员对上述两种不同的“碱水”进行了检查。（提示：Na2CO3溶液显碱性，能使无色酚酞变成红色，能与酸反应放出气体）（1）NaOH不能用来做食品添加剂，这是因为 （2）小明认为检查人员用无色酚酞试液即可鉴别出是哪一种“碱水”，你觉得他的说法对吗？为什么？ （3）现有一瓶“碱水”，请你设计实验来检验是哪一种，并填写实验报告：检验方法实验现象实验结论取少量溶液于试管中，滴加 有大量气泡产生是食用“碱水”即Na2CO3取少量溶液于试管中，滴加CaCl2溶液 学生观察实验图片，结合课本、笔记本，采用自主学习方式，写化学方程式，描述现象。做完互相核对。讨论归纳酸和碱的通性