20120731孩子的抗挫能力(弹性)讨论会-案例.doc

27 / 27幸福书友会孩子的抗挫能力（弹性）讨论会时间：2012.07.31主讲：书华、简文书华:大家看了心月狐的帖子了吗？她整理得非常好， 上次讲座我们就说了，这只是个浅谈，孩子的内心力量，抗挫，这是个非常大的话题， 事实上几乎链接了所有孩子需要发展的方面， 也渗透在所有的事情里头。昨天卡鲁要求剪头发，我带她到熟悉的理发师那儿去，剪了个跟我很像的发型，出来后，我闺女心满意足地说，“这下子，我跑步起来就非常轻松啦！”然后乐呵呵地说，“妈妈！我现在就可以像男孩子那样，早上用手整理头发，就能出门啦！”心月狐：可爱的卡鲁，书华：然后扒拉着手指头数了N个短头发的好处。我在旁边闭嘴，什么都没说，她是个很擅长看到快乐部分的孩子，缇娜：书华每次显摆孩子，我都是羡慕的直流口水呀书华：回到我们上次讲座，这样的孩子，拥有着更强的弹性，我有一次跟大李聊天，“大李，我总忍不住显摆孩子怎么办？”大李手一挥，“显摆完老公显摆孩子，不显摆孩子的妈不是好妈！哇哈哈哈，问题是，显摆也不是乱显摆，对吧？不能说，手一叉，“我孩子就是好，就是好，就是好！谁不说好我跟谁急！缇娜：显摆让我们看出差距呀，啥时能追上呀书华：如果你们能看到我写卡鲁的很多小故事，就能明白，很多东西，都是由小故事积累而来的，没有什么奥秘，大家都有机会做到，对吧。宁波简繁B07年：把问题当教机，所以我们需要多听你显摆心月狐：哪看？哪有最全的卡鲁手记？书华：李网，深圳家长论坛，大观园，好像都有，最强的教育，心理学理论，如果不能回归到养育孩子的细节中去，都是没有意义的，卡鲁也是普通的孩子，其他孩子遇到的挫折和困难，她都有，心月狐：没错没错，细节才是学问，大道理都懂，一做起来就不一样了书华：关键是，我们怎么处理，简文上篇博文非常好，处理得好，所有的问题都能帮助孩子成长，心月狐：就是这个处理啊，很考验家长了宁波简繁B07年：恩，明白。我们很需要这些案列分析，理论的文字表达字全都认识，但是要深入理解把握，还真需要案列分析。书华：好，回到今天的话题，接着说弹性哈，我们慢慢来，一点一点说，孩子的“我有”部分，孩子所拥有的：1.爱（安全感）2.来自父母的支持3.能够为我来设定界限的人4.能够鼓励我自己动手的人5.能够给我做示范的人6.能够在我需要的时候给我帮助的人新来的朋友，先去看帖子，看共享文件哈，我上次说了，“我有”是根之根，那么老生常谈，我们得问问，给孩子的安全感够吗？给孩子的支持够吗？有效吗？正确吗？帮助孩子建立合理的界限了吗？鼓励孩子自己做该做的事了吗？我们有足够的能力帮助孩子示范合理的方法吗？孩子需要我们的时候，我们做到了吗？上周有个妈妈特别焦虑地跟我们咨询，她想让自己的女儿更有力量一点儿，但是妈妈对待周围的人，都是一种很小心的状态，很怕得罪他人，没法对他人说“不”，她的这种小心翼翼，这种不坦荡，示范给孩子的是什么呢？深圳B09西米妈：没有安全感书华：她最糟糕的事情是，当孩子跟他人起冲突，她护不了孩子，没有力量去解决，对于孩子来说，如果自己有困难，连妈妈都帮不了自己，那是一件很可怕的事情，对吧？简文：举个手，俺来了。书华：我在微博里说过，越是善良的孩子，越要强大，要相辅相成，东营B06咪姆妈妈：护不了，怎样表现。孩子来求助时候不知所措么？简文：能够在孩子需要的时候给予孩子帮助的人。书华：我们院子里有个男孩子，比卡鲁大一岁，天性也是相对谨慎的， 但妈妈特别好强，在一个中学当老师，孩子在有些活动中如果退缩的话，妈妈就会特别恼火，比如说，男孩子一起踢球，如果这个孩子不敢争抢，她妈妈就完全接受不了，她不使用侮辱性的语言，但就是瞪着孩子，喊，“你往前冲啊！冲啊！”每次我看到这孩子看着妈妈的神情，特怕特纠结，我就难受得要命，北京B10铭铭妈：孩子心里肯定充满恐惧书华：比恐惧要复杂得多，但问题是，妈妈的支持在哪儿呢？我们可不可以期待孩子强大？当然可以，但就像我讲过的父母模式，如果能够给与孩子足够的支持，当然可以有期待，但这个妈妈没有支持，只是一味地给与压力，晨曦&曙光：对，小孩毕竟是小孩，要考虑到他的小心灵的承受能力的简文：这个不是心理承受力的问题。妈妈的支持，就象上周讨论书华讲的那个例子。一直迷糊：这种父母喜欢把自己实现或者未实现的梦想要求,都强加到孩子的身上。北京-顽闹：这个妈妈的做法给孩子的心理暗示就是：你不行，你太胆怯了。简文：妈妈的支持，就象是书华放在卡鲁身上的温柔而有力的一双手，“我是你的坚强后盾”，不能替代孩子做事情，但是要在那儿支持孩子自己做事情。君君：简文，那陪着一起试试呢？晨曦&曙光：决定是孩子自己的事情，对吧简文：比如说，有的时候孩子要去跟陌生人说话，向妈妈确认：“你能陪我一起去吗？”“当然可以，妈妈可以牵着你的手，或者把手放在你的肩膀上，你自己去跟姐姐说”，陪着一起试试，要看当下的情形。再举个例子，小伙伴之间有时候也会爆发“激烈冲突”，有些家长，为了BENICE，这个时候会当和事老，“哎呀，这件事情没有啥，如果他要玩，你就给他吧。”“宝贝儿，阿姨再给你拿一个更好的。”其实，这样的NICE，无论对自己的孩子还是对其他的孩子来说，都是有问题的。书华：上次讲座，还有个糊涂妈说，其他孩子想要她孩子的玩具，孩子不愿意，她就插手，“哎呀，每个人都是好朋友，我们都要分享。”谁规定的每个人都是好朋友？！君君：我以前都是这样教的。瀑布汗啊，我怎么纠正呢？简文：一方面，对自己的孩子来说，妈妈没有在帮孩子维护自己的物权，上两周咱们讲过界限，到这儿就没有界限了？ 我见过一次，一个孩子抢另一个孩子的东西，被抢的孩子在哇哇大哭，妈妈在旁边无计可施，就拿着一个更大更炫的玩具去哄抢东西的小朋友。这个时候，孩子已经哭得不能表达出自己的意愿了，妈妈就该冲上去。要会护犊子，对不对呀？青岛B08涵妈：护犊子，还真需要勇气北京B06三棱草：放下自己的面子，简文：看起来是保护FACE太重要，而不是保护孩子的发展更重要。一直迷糊：有的时候会觉得找不到护犊子的界限简文：界限清晰就很好护了。一直迷糊：对,就是有时候没法在那样的情况下,很短的时间内,决定,这件事情应该插手还是不要.反正对于我来说是界限问题,不是面子问题简文：可以和两方孩子平视，平静地告诉抢东西的孩子，这个是属于这个孩子的，如果你想要，必须征得他的同意。心月狐：一直迷糊，有同感简文：这就是物权的界限呀。一直迷糊：等我想明白了有时候孩子都过劲了.简文：不可以抢，这种方式我们都不接受。那事儿后面的发展是这样的：妈妈用更大的玩具把第一个孩子哄住了，但是离开家进了电梯他又开始动手抢。我看着他的眼睛跟他说：“XX，这个玩具是他的，你不可以抢。”“你现在有两个选择，一，拿着现在手里的玩具玩，二，什么玩具都没有。”然后，那个孩子看看我，缩手了，不说话了。银色小刀：那有时没有看住，对情况不了解到时候，我们该怎么办？ 简文：妈妈需要强的嘛。要是孩子在妈妈跟前都护不了自己的东西，孩子的安全感从哪儿来呀。我们支持孩子自己出面解决问题。不过，在孩子已经情绪激动到无法表达自己的时候，妈妈需要先上，事后再跟孩子讨论。护犊子是有界限的。银色小刀：孩子的表达有时我们无法判断简文：不是一个金刚罩铁布衫，就把孩子罩在里面了。上海G07豆妈：这个尺度怎样拿捏呢青岛B08涵妈：这是在讨论，孩子需要我们的时候，我们就要护犊子，比如孩子激动的无法表达时简文：而是一个榜样，展示界限，孩子知道将来可以自己护自己的界限。其他情况下，可以支持孩子大声说出自己的观点，妈妈可以牵着孩子的手、可以搂着孩子的肩膀，whatever，站在孩子身边，支持他。青岛B08涵妈：简文，无论如何支持，孩子不愿意大声说出自己观点，怎么办？悠燕：简文先前书华说的那个糊涂妈梦里彩云：简文,看到巴学园微博里的一段话,实在很应我们现在的讲课内容的,我可以贴过来吗?悠燕：不糊涂的妈应该怎么做呢简文：如果家长没有看清楚发生了什么事情，这个时候需要处理，则需要把孩子们聚在一起，双方都来说明自己的观点和看法。孩子要变强，家长给孩子设的台阶要分步骤来，每次给孩子一个跳一跳就勾得着的目标，够着了第一个，再进行下一个。如果孩子第一次不愿意大声说出来，可以跟孩子商量，这次小声一点说，妈妈帮你转述，下一次自己来说。青岛B08涵妈：你真有方法，多谢简文：我们帮孩子往前走，开始步子小一点，孩子一努力站上去了，对自己就会更有信心。如果台阶太大，孩子会气馁的。青岛B08毅毅妈：对，一开始要搭把手简文：梦里彩云，你贴过来吧。心月狐：想问个问题，不算案例，不知可否？除了物权的界限，孩子也还需要其他的界限，比如合作，分享等等，好朋友来家里玩，要做个好的小主人，是吧？如果孩子物权意识太强，小朋友来家里玩，她的玩具一旦没有按自己意识支配或玩，就会大发脾气，这个时候，作为家长不能只是护犊子吧？简文：书华和我会针对典型的例子进行分析梦里彩云：巴学园：宽容是一种更强大的力量和自我保护。正如孩子面对冲突，在对方一再伤害自己的时候，敢于反击是一种力量，但结果可能仅限于保护自己或引来更大的冲突，给彼此带来更重的伤害。而一个在规则中成功建构了自我的，拥有强大内心力量的孩子，所表现出的力量会像水一样，柔软、包容，却拥有改变对方的能量。简文：梦里彩云，宽容不等于懦弱。梦里彩云：是的,很赞同简文：界限有很多类。合作和分享不属于界限。梦里彩云：尤其是善良的孩子更需要强大的内心,一句话点醒我。书华：巴学园是一位我很尊重的父亲，简文：邀请小客人来做客的时候，家长也要做好支持工作。书华：但这几句话说给成人听是不错的，对于孩子来说，是不符合发展规律的，心月狐：嗯，可能又是支持工作没做好简文：在小客人来之前，需要做好铺垫和准备，跟自己的孩子讨论，怎么样做好一个小主人。可以让孩子选择三件自己特别心爱这次不想分享的玩具先收起来。其他的跟朋友一起玩。licy：宽容和懦弱这个对孩子该怎严格来区分呢，什么样的情况表现的是宽容，什么情况表现出来算是懦弱弱呢？简文：宽容，更多的是属于成人道德范畴的概念。心月狐：嗯，她不是不想分享，她愿意一起玩，只是玩的过程中，她要按她的意思玩，比如摆积木，她想摆个什么形状，要用到另外小朋友手里的那一块积木，如果别人也在玩，不给她，她就气的大哭，还要打人。简文：那你需要跟孩子讨论细节，分享玩具，怎么分享。如果出现这样的情况，怎么办。心月狐：我就是预想不到出现这样的情况，当时就乱了阵脚银色小刀：选三件特别心爱的收起来对小主人的心理有什么作用？简文：下一次就知道了。：）物权。宽容，更多的是属于成人道德范畴的概念。对孩子而言,更要从孩子的天性和自身发展来考虑问题,对吗?北京-顽闹：关于宽容问题：对于一个5岁的孩子来说，假如玩的时候小伙伴不小心撞了他一下，小伙伴道歉了，可他还是觉得要自己也撞他一下，才“公平”，该怎么处理？简文：撞人的孩子那个CASE，孩子在这里时候，可以选择接受道歉，或者不接受道歉，这叫做公平。撞回去不叫做公平。licy：我儿子我感觉就是太宽容和善良了，别人无论咋无理取闹，只要跟他说声对不起，他就会原谅他。别的小朋友故意无理取闹，甚至比他小很多的小朋友都敢这样对他的时候我就会大声吓一下别人，他还会说：“妈妈，算了，他还是小弟弟就不要跟他计较了”，请教一下这样算是宽容还是懦弱弱呢？北京-顽闹：可被撞的孩子坚持要自己也撞对方一下，才公平，大人怎么处理？简文：告诉他，这样不可以。现在开始分析之前收集的典型问题。案例里面有这样的一件事情：我家男孩，5岁2个月，养育环境：产假结束后我白天上班，晚上基本都用来陪伴孩子。爸爸上班很忙，很少有陪伴孩子的时间。小时奶奶和姥姥轮流来北京看，半年8个月的换换班。3岁送到现在的这个环境较宽松的、标榜实行的是自然而然的新式教育幼儿园，入园适应很快，分离焦虑时间很短。奶奶养育中的缺点是限制比较多，怎么不给大人添“麻烦”怎么来，有些简单粗暴，时不时会说“不听话我不理你、我回老家”之类的，优点是对孩子的作息控制比较好；姥姥养育中的缺点是：要不就是表扬泛滥，要不就是随意贴“标签”，作息方面太随意，姥姥养育中的优点是限制相对少些，能和孩子一起游戏，对孩子有耐心。在平时，这个孩子的表现比较胆怯，在游戏中是追随者，也比较害怕挫折和失败。看到这个案例，我觉得很难受。一一/4周岁：我感觉这样的案例在我们身边很多啊太多了简文：象这样的话：“不听话我不理你、我回老家”，对孩子安全感的杀伤力是很大的。孩子要想调整，一定是从我有，我是和我能三个方面来。我们建议妈妈，要在我有方面多下功夫。孩子很敏感，就帮他脱敏。欣珉子：怎么脱敏？深圳-逍遥旅程：我也爱说，因为孩子不听，无论我说多少次话，他都象没听见一样。只要说了“我不搭理你”时，他才应答。简文：根本之根本，是要孩子有非常充足的安全感。这个之上再说其他的。爸爸和妈妈的陪伴要更充足。一一/4周岁：我生气的时候说，从现在开始10分钟我不跟你说话。简文：帮助孩子脱敏，是第二步的。内蒙G06媛妈：我家的陪伴还可以，关注怎样脱敏简文：孩子谨慎和敏感，可以带孩子去做比较奔放的大运动，比如在草地山坡上打滚，或者去海里冲浪，去山林朔溪。北京-顽闹：现在我下班和周末的时间基本都是带他去和小伙伴玩。一一/4周岁：我们现在去游泳，感觉勇敢很多。悠燕：恩我发现跟其他孩子多玩孩子的胆子是会变大的不会那么胆怯简文：孩子的我能，在这个阶段，最重要的是生活自理和大运动。欣珉子：感觉现在敏感，谨慎的孩子还真多。简文：养育环境是这样的呀北京-顽闹：目前孩子的大运动能力在同龄孩子里还是很不错的成都B10可妈：我们家的大运动不行成都B10可妈：奶奶连草地都不让他进，说里面脏欣珉子：我的孩子害怕摔倒，怕疼，怕被别人笑。简文：生活照料不要太细，往粗里养。四岁对孩子来说是一个关键时期。这个时候的孩子，开始从家庭逐渐往外走，开始正式进行社会性交往。成都B10可妈：奶奶就是太细了，橘子要把连着肉的那层皮都剥了，葡萄把里面的米米都掏出来北京-顽闹：正想问到这个问题，很多问题都是从4岁开始的简文：开始认识到我与人的不同，会和其他人进行对比欣珉子：我们4岁的时候还挺大方的，反而5岁就特害羞。长沙B06G11瞎说：我觉得家里要依靠老人来帮助带孩子的，跟老人家建议是一个方面，但是往往很难杜绝，可能我们思考一下在这种情况下我们如何补救和做好我们的功课更现实简文：是这样的，有些状况在年纪小的时候是隐藏的，越大越会显示出来。另外一个案例，我男娃7岁很容易有挫败感，碰到困难的事会影响他得情绪，例如跟一群小朋友一起踢足球他的体力和技术都跟不上，但是他又很喜欢跟那几位小朋友玩，可又找不到自信，我应该鼓励他坚持还是退出呢？北京-顽闹：是的，很多老人带的问题其实我都知道，但没办法简文：所以群规里面规定了，不讨论老人的事情成都B10可妈：我宝也是，很容易有挫败感简文：挫败感是非常正常的情绪。孩子的负罪感、挫败感、羞耻感.这些复杂情绪出现的时候，非常需要家长和孩子一起面对，和孩子讨论。这样的讨论，就是家长对孩子的支持。君君：多大的孩子就可以讨论了呢licy：我儿子也经常会遇到这种情况，但他又喜欢跟大的玩。想请简分析一下。简文：首先，这样的情绪很正常；其次，支持孩子想办法来dealwith它；喜珠妈蜜：你给她打气她泻气成都B10可妈：可能这分年龄吧，我宝两岁半，不怎么听地进去，只顾自己发脾气简文：当孩子出现了这样的情绪的时候就可以讨论。要用合适孩子年龄的方式跟孩子对话。银色小刀：讨论想办法让他下次能和小朋友踢得更久？建议妈妈和他一起跑步，跑步可以增加耐力？深圳B07果多妈：和孩子一起锻炼，喜珠妈蜜：我很累的时候，女儿来缠，我会把她抱起来放到一边让她自己玩，告诉她我很累，要休息别来惹我。简文：我看到好几位筒子都问到了挫败感的问题。想想看。用例子来说欣珉子：是啊，要是我的孩子像卡鲁那样，从教室跑出来，是不会跟老师解决问题的。更不用说再回教室继续上课了。简文:关于挫败感，刚才我一路上（去洗手间）一直在琢磨本来想找到一个正面例子来说明一下我们的观点。但是想来想去想不出来。卡鲁和猪娃似乎不大存在这样的情况。这话不是矫情，大家别着急，等我来分析。啥叫挫败感？悠燕：我家就是听不得别的孩子比他好欣珉子：感觉自己不好，不受欢迎简文：遇到挫折和失败，心里很难受，难以接受，不知道该怎么办。对不对？那就从头看，孩子对待失败的态度是怎样的，失败是非常非常非常正常的事情。这种事情经常发生。我和别人比较，没有别人好。每个人是不一样的。如果我希望做得更好。练得越多做得越好。例子：卡鲁在体育课上跳绳，其他有一些小朋友会跳了，卡鲁开始还不会，但是她是练习得最多最勤奋的孩子，一节课下来，就学会了。猪娃搭了很高很漂亮的积木城堡，一转身给撞倒了，我心里兀自可惜，猪娃自言自语说：“没事儿，我会搭一个更棒的城堡。”大家要反思一下，为啥孩子会到现在的这个状态？欣珉子：家长不会引导licy：是我们自己没做好简文：刚才我说了，其实就几条：这种事情经常发生；每个人不一样；练得越多做得越好。RoseLan(3716482)14:39:41宁波B10轩妈：嗯，这些引导确实很重要欣珉子：我们自己就不能轻松的看待发生的事shmily：如果不是因为做事，而是因为穿着呢简文：猪娃小时候第一次把积木撞倒的时候，他也会哇哇哭，我会搂着他等他哭得舒服点儿了，告诉他：这样的事情经常发生。妈妈愿意陪你一起搭一个新的。shmily：我家丫头，看到别人穿新衣服收到夸奖，就会生气喜珠妈蜜：她不接受鼓励怎办，你给她打气她泻气。看个动画片也这样，善良的小动物被抓了，就急的哭，你和她说会被救得，而且她也看过很多遍知道结果的，却偏要说，怎么办被抓走了，没用的不会被救得.简文：等新的积木搭成了，我会真诚地赞美：我看到这个和刚才那个有。不一样，你又有新点子了。孩子第一次爬杆爬不过去，我会说：“妈妈看到你今天爬到中间了，相信你明天可以爬顶，练得越多做得越好”。这些理念，都是通过生活中点滴细节传递给孩子的。缇娜：爬杆我就是这么说,但娃还是急的不行了.内蒙G06媛妈：还是以前我们家长做的不好，造就了现在孩子的挫败感简文：如果孩子有合理地对待失败的态度，那么就不会有那么关于挫败感的问题。缇娜：最近因为爬杆的事搞的我家妞很上火,确实进步了,但因与好朋友差距太大了,自己急的要命简文：每个人不一样。内蒙G06媛妈：我那天劝孩子，也说了每个人是不同的，各有各的长处，这个理念得一直延续下去才行，估计一次是不行的简文：“什么什么地方就是很优秀的，其他孩子做的没你好”-这话不必说。悠燕：我给我家娃总是说欣珉子：这不是能增强孩子的自信吗？简文：为什么要把别人比下去才能给证明自己强？卓皓：没自信才不停地比简文：对哦。内蒙G06媛妈：明白了，看来我那天说多了简文：再接着回答问题哈有个家长问：两个孩子在玩跳飞机格，原来是我家孩子领先，后来扔比较远的格，怎么也仍不到，别的孩子就领先了，她就比较气恼，这时候，那个孩子扔的砸到边线了（提前说好的，砸边线也算），尽管只有一个角压到了，但我家孩子说不算，我说算，就这样就争执起来了，后来大哭，她自己的原因是我向着其他孩子，其实原因是最初扔不到地方，情绪已经有了，找了个借口爆发了，这算不算受挫能力的问题呢，当初我怎样处理更好些（我的处理是一开始，强调不能耍赖，后来安慰，安慰未果，我批评了她，他不服气，哭的更厉害，我后来生气，把她领走了）大家复习一下上周讨论的“我是”的部分。这位妈妈，先不说之前的养育方式的事情，为什么其他孩子比自己强就会气恼的事儿。就这件事情来说，如果之前已经设定好了规则，那需要按规则来。内蒙G06媛妈：是，我是坚决的按规则来了简文：孩子如果需要哭，妈妈可以陪她哭够，在旁边先把情绪发出来，然后再处理事情。孩子在情绪头上，不去跟孩子解决问题。内蒙G06媛妈：我当时有点处理不当，在也有情绪的时候，还在讨论规则啊，压力啊。简文：正难受的时候，孩子听不进去的。等情绪基本平复的时候再说。群里一个双胞胎的妈妈在问两个孩子，一个强势一个弱势的问题。我想问的是，两个孩子游戏过程中，妈妈在哪儿？有没有进行合理的干预？青岛G08莎&扣妈：我就是这两个双胞胎的妈妈，有协调。但是效果甚微，好象没有起到什么作用。简文：双胞胎的家庭比较容易出现，两个孩子一起玩得比较多，而家长的陪伴会相对比较少。因为家长会觉得孩子们俩个已经可以玩在一起了。青岛G08莎&扣妈：嗯，是简文：这种情况下，家长的引导要跟上。可以和孩子一起进行游戏规则的讨论，引导他们制定两个人都同意的规则，本来就是两个人的游戏，当然应该两个人要就规则达成一致。宁波G05妞妈：这句是否也不妥，如果孩子明天还是不能爬顶呢？个人觉得，孩子碰到挫折的时候，家长不单单需要言语的鼓励，还需要实际的引导。比如发现孩子的问题是胆量，还是技术，如果是技术问题，就教孩子如何爬杆，如何跳绳，如何仍沙包，如何跳远。这样言语的支持，和技术的教导相结合，我想才会有个积极妥善的方向帮助孩子吧。简文：妞妈说的对。shmily：这个双胞胎的问题，和平时老在一起玩的几个孩子之间的问题类似，有的相对强势，有的相对弱势。简文：合理的支持，包括：技术指导和鼓励。除此之外，还有一项：快乐的小勾子。我在翻看大家提出的问题，有一个共性的地方，不知道你们发现了没有。青岛G08莎&扣妈：弱势的老是受欺负心月狐：我的感觉就是事后讨论时，那时候冷静下来了，方法可能还比较容易掌握，我比较火的是，事情发生当时，接纳不了孩子的情绪，自己的情绪也被带出来了简文：在这些事情里面，大家都很强调：困难。shmily：快乐的小勾子是什么？简文：比如借用一个妈妈的话：“但是我愿意和你一起想办法让游泳中的困难变得小一些”。成都B10可妈：我家宝宝如果做事受挫，我提出教他帮助他，他不接受，继续在那发脾气怎么办？简文：帮助孩子的眼睛定位在事情快乐的一面，游泳是件多开心的事儿呀。简文：就好像小鱼儿一样，在水里扑腾，还可以咕嘟咕嘟吐泡泡。当一件事情是充满了乐趣的时候，是不是困难看起来就没有那么大了？shmily：这个我家也存在这样的现象心月狐：这个就是前面说的，有情绪的时候不处理问题。宁波G05妞妈：让孩子的情绪先流淌出来，咱们家长或许也得学会等待心月狐：先接纳孩子的情绪呗欣珉子：要强化乐趣心月狐：我目前也做不到，共勉之简文：现在三点多了，还有十分钟我要撤了。大家还有什么问题？shmily：还没看到分析我的案例呢北京-顽闹：关于比较弱势的孩子，该给他选择什么样的伙伴？简文：是哪个？shmily：我家是女孩，现在5岁半。我最近有个困惑，就是她受不了我或者别人在她面前夸别的小朋友棒啊，漂亮啊之类的。一夸她就会生气简文：先帮孩子选择比较平和的同伴，最好一开始先一对一，两个孩子玩。shmily：我家不是，看到我夸别人，就一扭头跟我赌气，嘴里还发出哼的声音，然后我就会照顾她的情绪，把她也夸一下。简文：真心不知道孩子怎么养到这样的。冬阳夏雨：这个我家孩子也会，只要有人夸别的小朋友，就会问：那我呢？简文：肯定是前面养育出的问题。冬阳夏雨：麻烦简文给说说，这要怎么处理？简文：不能就当前的事儿处理。冬阳夏雨：麻烦给具体说说吧shmily：嗯，我也明白是前面出问题了简文：没法只看这一个点进行分析shmily：就是想知道，平时该如何挽救这样的情况烟台G09妞妈：我女现在,不爱玩剪子包袱/锤的游戏之前,我们一家玩的时候,不特别强调输赢的结果,小家伙每次玩的都很开心,也乐意玩.后来某一次,与小朋友玩过之后(我不在再现场,没有看到实际情况),就不是很乐意玩的这个游戏了,每次我发起说:玩剪子包袱/锤吧?妞就会回答我,我不玩这个游戏,这个游戏太难了.PS:小女现在3周岁4个月烟台G09妞妈：简文,我女的