语文苏教版三年级上册西湖（第一课时）

西湖第一课时教学设计教学目标：1、学会本课生字，多种方法理解词语。2、初步感知运用比喻手法对增强语言表达效果的作用，积累语言，提高文字欣赏能力。3、学习归纳自然段段意。4、通过多种形式的朗读，体会西湖的自然美，感悟文章的语言美，体会西湖拥有“人间仙境”、“明珠”称谓的独特内涵，激发学生热爱祖国山河的思想感情。教学重难点：1、借助具体的语言材料，使学生在朗读中品味西湖优美的风景，得到美的享受。2、能在理解的基础上进行有感情地朗读课文。3、初步感知运用打比方手法对增强语言表达效果的作用。教学过程：一、走进西湖（2分）导入：同学们你们知道前不久举行的令世界震惊的G20晚会是在哪里举行的吗？这场晚会就是在杭州美丽的西湖上举行的（板书课题：西湖），现在让我们一起去领略一下西湖风光吧。(幻灯片播放一组西湖的图片，定格在课文插图：西湖全景图。）师旁白：不论从哪个角度来远眺、近赏，不管是白天还是傍晚，西湖总是那样的秀丽，令人流连忘返。今天，就让我们一起来文中游西湖吧。齐读课题二、感知西湖（5分）1、课前，同学们都已经做了充分的预习，老师就来考察一下大家的预习成效。2、检查本课词语。（指名领读、开火车领读、齐读）三、感悟西湖（一）品读第一自然段（5分）1、词语读准了，课文也一定能读好。（出示第一自然段）指名读。2、从这一段中你了解到了什么？指名生交流。杭州素有“人间天堂”的美称。指导理解 “素有”、体会“天堂”。西湖，就是镶嵌在这天堂里的一颗明珠。指导理解“镶嵌”、“明珠”。3、请同学们通过你们的朗读，把西湖这颗镶嵌在人间天堂里的明珠的魅力展现出来吧！齐读第一段。（二）品读第二自然段（6分）1、站在柳丝轻拂的西湖边放眼远眺，你看到了什么？请同学们自由地轻声朗读第二自然段，寻找答案。（出示第二自然段）指名生交流。（1）（板书：山峦）你觉得这山怎样？从哪里体现出来的？ A、山多：从哪儿看出多？理解“层层叠叠”。指名读。【评价朗读：前面是山，后面也是山，山很多，是层层叠叠的，你读出了那种感觉】理解“连绵起伏”。指名读一读“连绵起伏”，师做手势帮助理解“连绵起伏”。 B、山的颜色不同：一山绿，一山青，一山浓，一山淡【评价朗读：你读出了不同颜色的美】看图引说：这山绿，那山青，一山浓，一山淡，让我们看了感觉就像一幅优美的山水画）C、请你把这优美的景色读出来。自己读，指名生读，齐读。【评价朗读：通过你的朗读，真的使我看见了一幅优美的山水画。】 （2）你还看到了什么？（板书：湖水）读读描写西湖水美的句子。理解：硕大，指导读好“硕大的银镜”。师：这句中的“犹如” 可以换成什么？（好像，仿佛）请你把词语换进去读一读。静静的湖面飞翔着一群群白鸥，显得更有生趣了。请同学们边读边想象西湖湖面上点点白鸥飞掠的景色，读好这两句。自由试读，指名读，齐读。（3）这一自然段主要讲了那两层意思？远处的山（或环绕西湖的山）很美；西湖的湖面（或西湖的水）很美。合在一起该怎么说？这一段主要写（环绕西湖的）远山和湖面都很美。2、站在湖边眺望，真是远山近水皆有情。真像一幅优美的山水画。让我们一起把这画面展现出来吧！齐读第二自然段。（三）品读第三自然段（8分）1、作为著名的风景名胜，西湖有众多的景点。请同学们默读第三自然段，找一找课文中主要向我们介绍了哪几个景点，然后在地图上找出来。（电脑出示地图）2、交流课文写到的景点，让学生尽可能多的在地图上指出来。教师小结：这一自然段首先写了围绕着西湖的一圈绿色镶边，接着写了十里明湖中葱绿的孤山，又写了孤山东边的白堤和西南的苏堤，最后写了湖心的三个小岛。（板书：湖堤、小岛）3、把你喜欢的景点多读几遍，想一想为什么喜欢它呢？4、随机汇报，随机点出，随机朗读。十里明湖中，葱绿的孤山显得格外秀美典雅。葱绿的孤山静静地处在碧水之间，它虽不险峻，却格外秀美典雅。能通过朗读表现出来它的美吗？指名读。孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。这里的白堤和苏堤就是为了纪念白居易和苏轼两位诗人。我们都见过随风轻轻飘动的红旗，轻轻柔柔的（教师边说边用手势表示）。课文说“孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上”，那该是多么奇妙的景象啊。请同学们一边想象着画面，一面读一读这句话。湖心的三个小岛小瀛洲、湖心亭、阮公墩，掩映在绿树丛中。明净的湖水晃动着绿岛和白云的倒影，仿佛仙境一般。仙境是什么样的一种情景？朗读体会。小结：小岛在树木的遮掩下，若隐若现，十分迷人。5、这连绵起伏的群山，水平如镜的湖面，秀美典雅的孤山，似青绸绿带的湖堤，树木掩映下的小岛，仿佛仙境一般。（仿佛）看了之后我们感到十分舒畅，真是 “心旷神怡”啊！请你来读一读这一段的最后一句话，一边想象西湖的美景，一边用舒畅的心情朗读。6、谁能像第二自然段那样用简洁的语言来说说这一自然段主要讲了什么。7、让我们再一次齐声朗读第三段，把美丽的西湖深深地映入我们的脑海。过度：白天的西湖美景使中外宾客目不暇接，而月光下的西湖又是一番怎样的景象呢？（四）品读第四自然段（3分）1、自由读文。找到这一小节中的比喻句，把华灯倒映在湖中的景象比作了什么？（无数的银蛇）。用上了哪个比喻词呢？（宛如）2、晚上泛舟西湖，还能听到远处传来悠扬的琴声呢。指名读句。3、小结：夜游西湖，欣赏了华灯初上，还聆听了悠扬的琴声，不知不觉中被融化了、陶醉了。让我们齐读第四自然段。四、印象西湖：（11分）西湖，是一首诗，是一幅天然的画卷，是一个美丽动人的故事，不论是长年居住在这里的人还是匆匆而过的游客，