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文档简介

直接引用改间接转述教学设计成都高新新科学校 刘晓【设计理念】 “学启于思，思源于疑”；思维都是从思考问题开始的。本节课教师努力创设民主、和谐、宽松的氛围，激发学生主动学习的积极性，再精心设计问题，引导学生主动地去思考问题，解决问题，从而达到教学的目的。【教学目标】1. 知识目标：知道什么是直述句？什么是转述句？ 2.方法目标：掌握把直述句改为转述句的方法。 3.能力目标：能独立、正确地进行句式的转换。【教学重难点】掌握把直述句改为转述句的方法。【教学准备】 多媒体课件【教学过程】1、 导入、认识直述句、转述句。 1.播放视频短片。2.概念陈述：直述句就是一个人直接叙述的话。转述句就是转达别人的话。二、把直述句改为转述句的方法。（一）句子形式变化1.出示例句：张童说：“我一定要坚持长跑锻炼。”（引用句）张童说，他一定要坚持长跑锻炼。（转述句）进行对比。2.对比两句的不同，归纳改法：冒号前的话不变，变化的地方主要有两点：一是标点符号的改变。要把直述句中的冒号改成逗号，删去了直述句中的双引号。二是代词的改变。第一人称的“我”变成了第三人称“她”。趋向动词“来”根据语境需要变成“去”。（二）代词变化1.出示例句。2.归纳方法：由第二个人转述给（第三个人）听的代词的变化：（1）第一人称变第三人称；（2）第二人称变第一人称；（3）指示代词“这”变成“那”。3.巩固练习：考考你。4.出示例句。5.归纳方法：第三个人转述（转给第四个人）听的代词的变化：第一人称代词改成第三人称代词，第二人称代词“你”换成了人名。6.巩固练习：试试我能行。（三）特殊直述句改转述句的方法1.直述句中的话是疑问句、反问句、感叹句或者祈使句。（1）出示例句。（2）归纳方法：要改成陈述语气。（3）挑战练习题。2.提示语在中间或后面的直述句的改写。（1）出示例句。（2）归纳方法：要把提示语移至句首。（3）巩固练习。三、内容小结1.把直述句改转述句方法小结：(1)冒号前的话不变；（2）改变标点符号和代词；（3）改为陈述语气，提示语要在句首。2.出示课后作业练习。3.小结语：亲爱的同学，直述句改转述句是小学阶段一个比较难的知识点，需
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