2017年阅读工作总结 自己原创

倡导全民阅读，构建书香校园2017年阅读工作总结阅读教育工作在局领导的高度重视和亲切指导下，在省统战部同心项目-香港“阅读.梦飞翔”文化关怀慈善基金的大力支持下取得了不错的成绩。截至2017年底，已建立81所图书室，梦飞翔基金援助66所，教育局自建15所。阅读项目已遍布我市所有基地学校，并已向幼儿园和高中扩展，宁乡阅读教育的特色之花将越开越艳。一、崇尚阅读已经形成了共识从教育局到教研室明确专门负责全市的阅读工作以来，随着新高考制度的改革，中心校校长、副校长，学校校长、统筹老师和项目学校老师对“阅读梦飞翔”工作的重视度大幅提升，对阅读工作都有了全新的认识，完成了“要我做”到“我要做”的转变。各级层面行政推进的力度加大了，主动邀请种子教师进校指导的多了，互相间学习交流的多了。全市中心校校长副校长多次下校指导阅读课，加大对学校阅读工作的资金支持。尤其突出的是沙田中心校副校长邓泽华、城郊中心校副校长王智勇、坝塘中心校副校长罗伟龙、夏铎铺中心校杨勇等校长一年来下“阅读梦飞翔”学校指导50多次，听午读课阅读课100多节。玉潭中心校校长朱清明、城郊中心校校长喻中华、青山桥中心校校长邓胜良、灰汤中心校校长赵华等对自己乡镇的“阅读梦飞翔”项目资金投入每期达上十万。全市有“阅读梦飞翔”项目的校长老师们对阅读工作认识水平和重视度大幅提高，再也没有出现抵触和消极的声音，大家都努力把阅读工作用心做好，力争每年都有进步。二、抓实阅读已经成为了常态为了切实加强我市阅读工作，提高阅读效益，经局党委研究决定成立阅读种子老师工作室，特认定8名教师为宁乡市教育局第一批阅读种子老师，此8名种子老师在教育局的领导下统一指导全市阅读工作，全面负责阅读梦飞翔项目学校的开馆前准备和开馆后阅读工作指导和评估。2017年上半年教育局和教研室在横市中小组织召开了湖南省阅读梦飞翔宁乡市西部优异学校观摩展示交流活动，下半年在大街岭小学组织召开了局自建图书馆交流观摩展示活动，12月份在东湖塘中小召开宁乡市东部优异学校交流观摩展示交流活动。组织了部分中心校校长、业务校长、统筹老师到台湾、娄底双峰学校观摩考察先进的阅读工作开展经验，正由于各级部门的重视，有了老师们的全新认识，阅读工作基本上完成了为了评估而应付到自始至终作为常态工作来抓的转变。绝大部分学校都把阅读工作作为核心工作在抓：规划是实在、长远；计划是详细、且操作性极强；流程是清晰、规范；规定动作近乎完美，创新动作精彩纷呈。在2017年度66个项目学校评估中已达优异学校43所，平均分135分，可见阅读基础工作的扎实推进力度。 三、享受阅读已经内化为追求观念的转变带来日益凸显的成效，阅读的魅力也日益彰显。校园文化建设、师生精气神都发生了质的变化。走进学校，学校有了文化味，教师有了书卷味，学生有了书香味。如城郊中小、喻家坳中小、桃林桥小学、学庵小学、大屯营中小等孩子们在午读、阅读课上表现出来的提问、概括、表达、聆听、互动、应对的能力非常自信、大方，互动环节提问达到第三层次的多，学生知识面广，解决问题能力强。特别是喻家坳五年级的女生面对学生多次第三层次的提问都能联系自己读过的书和自己的生活实际，回答有理有据，应对自如，让人瞠目结舌。城郊中心小学孩子们的创意作品上升到了新的高度，特别是故事爸妈，自创绘本让人眼前一亮。 桃林桥孩子们的阅读报告，虽然并不是高大上的设计版面，但每个孩子的记录都非常工整、精致，完美到让人惊讶。在开展“校长荐书、教师荐书、学生荐书”活动中，师生阅读素养得到提高，全市涌现了一大批荐书优秀的校长、教师和学生。四、推广阅读已经提升为特色。从2014年开始，全市组织开展了阅读特色学校评选活动。在评选活动推动下，全市涌现了很多独具特色的阅读学校。玉潭镇学庵小学阅读与创作、阅读与美绘相结合的特色在湖南省已经得到公认；城郊乡中心小学的“故事爸妈”在全省推介；巷子口镇南轩中学依托屋场建立的农家小书屋已经发展到60多个，人民网等10多家新闻媒体大力推介；学庵小学的学生写作、滨江小学的绘本创作、双凫铺中心小学的课本剧创作等都是非常有特色和效果的活动。第七届世界华语学校图书馆在我市城郊中学、城郊中小设立分会场，获得与会者的高度赞扬。从全市整体情况看，我市阅读教育在省一级的比赛和评比中，已经连续8年获得一等奖和二等奖，2017年度宁乡市教育局被评为阅读梦飞翔阅读工作“推广杰出贡献地区”、“整体表现优秀地区”。当然，阅读的路还很长，本着没有最好只有更好的理念，以下这些方面我们还有努力的空间：一、进一步更新学校行政的阅读教学理念要真正做到上至学校校长、下至统筹老师、班主任、科任教师都真正树立本着对民族复兴、孩子未来负责的高度来看待这项工作还需要我们从行政培训和理念更新上再下功夫。二、进一步想办法激励阅读工作更上台阶 现在教育的现状是工作内容越来越多，考核项目也越来越多，所以如何在纷繁冗杂的工作中时刻凸显阅读工作的主导地位这就需要学校采用非常的手段。我们要多想办法，通过激励措施、奖励办法、制度约束、活动开展等多种形式来引导阅读教育不断向前发展。三、进一步完善培训系统课程，让培训更具实效 虽然阅读梦飞翔的工作手册上已经有具体的工作流程，也有许多操作的文件、视频等资源，但现在学校行政和教师流动性都相当的大。所以不管是管理层面和操作层面都还需要一套完善的集中与自主或是实地培训系统课程。这样就可以提高效率、缩短摸索的时间。四、进一步借课题研究形成学校、家庭、社会的“阅读合力” 我们在总结前段经验的基础上，将深入开展阅读教学方面的课题研究，让阅读教学更具内涵，立体打造宁乡阅读教学特色县：以学校的阅读教学推动学习型学校、学习型家庭、学习型社会“三位一体”的立体建设。 “阅读梦飞翔”项目落户宁乡，不仅捐建好了精美的图书馆和无偿提供几十