动物保护色说课稿.doc

动物保护色说课稿 动物是人类的好朋友与人们的生活密切相关而幼儿与动物有着天然的情感联系他们如同爱自己一样喜爱动物在与各种动物的接触中动物的不同外形特征、生活习性常常会引发孩子们探索的兴趣下面是小编整理的动物保护色说课稿欢迎阅读参考！ 大班的孩子对动物已经有了一定的认识和了解但是他们对动物的知识和经验是零散的需要教师给予孩子们归整和梳理帮助孩子们形成一个有关动物的比较完整的概念引导幼儿观察、比较、探索、讨论、判断、推理等等大胆表述对动物世界的认识发现动物之间的不同探讨动物的独特之处结合幼儿学习身心发展的特点在幼儿最近发展区与孩子共同感知动物的自我保护从它们的生存环境和它们各自的外形特征有着很大的关联这一线索入手激发幼儿热爱动物和保护动物的美好情感增强幼儿进行自我保护意识通过自主探究观察分析讨论帮助孩子将生活中的自然现象内化为自己的生活经验做到科学教育内容生活化来源于生活又服务于生活 说活动目标： 纲要指出“让幼儿亲历和感受科学探究的过程和方法体验发现的乐趣”根据大班幼儿的年龄、学习能力、兴趣、特点、需要既考虑已有知识经验的积累又注重新经验的获得综合认知、能力和情感方面制定了以下目标： 一、鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等了解动物保护自己的方法知道动物自我保护的方法与生存环境、外形之间的关系发展幼儿的观察调查、分析能力 二、通过活动激发幼儿探索动物世界奥秘的兴趣树立自我保护的意识 说活动重点 纲要指出“教师要引导幼儿在做的过程中感受科学探究的过程和方法”只有让孩子感觉到他们的新发现是自己得到的结果和找到的答案他们才会真正体验到发现的乐趣成功的快乐因此鼓励幼儿通过调查、分析、讨论等了解动物保护自己的方法发展幼儿的调查分析能力是本次活动的重点 说活动难点 在幼儿调查、分析、讨论的基础上确立动物自我保护的方法与生存环境、动物外形之间的关系并能够对动物的各种自我保护的方法进行分析分析它们形成的原因这是更高层次的 说活动准备 1、首先知识经验准备：课前认识各种动物对各种动物感兴趣进行调查问卷鼓励幼儿通过各种途径获得动物保护自己的方法 2、其次环境材料准备：多媒体课件、动物自我保护的录像、各种动物卡片、标记、白纸、水彩笔 说教法学法 纲要指出：“教师应成为幼儿活动的支持者、合作者、引导者”活动中立求“形成合作探究式”师幼互动因此本次活动采用了直观法、分享体验法、游戏法等这些方法的应用克服了教师传统的说教形式充分尊重幼儿调动幼儿学习积极性让幼儿在自主探究快乐中习得经验同时培养了幼儿观察力和乐与探索的精神整个活动以幼儿为主体老师为主导使用深入浅出的教学原则通过启发引导观察实践讨论评价活动延伸的学习过程来进行 说活动过程 活动环节一 由多媒体课件“鲨鱼来了”引题：“在宁静的大海里一条大鲨鱼出来想攻击一只乌贼乌贼利用喷墨来隐蔽自己使自己脱离危险” （我运用多媒体教课件生动、具体、形象、富于吸引力且声像并茂动静结优点导入活动同时调动起幼儿学习的兴趣） 1、才你看到了什么 2、乌贼使用什么办法来保护自己的 3、乌贼有没有被鲨鱼吃掉 活动环节二 共享调查问卷（动物的自我保护调查表）教师简短小结 （这一环节中我运用参与法与分享体验法）“请你拿出调查表和好朋友说说你都看到了那些资料”鼓励幼儿展示并大胆表述自己的调查分析和同伴资源共享初步解决重点目标“原来小动物在遇到危险的时候会想办法来保护自己” (分析：在这个过程中我鼓励幼儿运用调查、分析、讨论和统计的方法获得各种动物保护自己的知识同时在活动中注重幼儿和同伴之间的资源共享注重同伴之间的互相引领、互相学习、互相获得使幼儿在活动中学习探究的主观能动性大大发挥） 活动环节三 集中探讨分类：通过游戏法对有相同自我保护方法的动物进行分类 第一类 有保护色的动物：青蛙、蚱蜢、变色龙等运用环境色来隐藏保护自己然后引导幼儿分析它们的生活环境 第二类 有盔甲的动物：乌龟、蜗牛、田螺、河蚌、穿x甲等引导幼儿分析它们共同的外形特征 第三类 有其他自卫方法：海胆、刺猬用硬刺、斑马、鹿兔用快跑、小壁虎用自切、黄鼠狼用臭气在这一分类环节中教师出示标记和幼儿共同记录 （教师和幼儿对各自的调查分析表进行讨论与分享同时集体归纳它们的相同在环节三中通过表述、操作分类、分析探讨、记录等方法使重点目标得以突破难点目标进一步解决）（“游戏是幼儿活动的主要方式”在与小组合作游戏的过程中既培养幼儿合作学习的意识和能力学习用多种方法交流分享探索的过程和结果又发展语言表达能力和创造性思维能力） 活动环节四 观看录像“动物的自我保护”在观看的过程中教师引导幼儿仔细观看并帮助幼儿验证自己的调查分析 （从而使重、难点目标得以突破提升）（情境教学法） 活动环节五 经验的提升 师：“小朋友知道了不同的动物遇到危险的时候都有保护自己的方法我们小朋友遇到危险用什么办法保护自己呢”你还有什么更好的自我保护方法” 以“我的自我保护”为题通过与同伴间的自我保护方法教师激发幼儿为自己想像创造一种自我保护的方法采取小组讨论和个别述说的方法在讨论后鼓励幼儿在纸上画下来 （此环节运用绘画这一表现方式鼓励幼儿想像创造自我保护的方法增强幼儿的自我保护意识最终使活动目标得以深化并回归生活） 延伸活动：引导幼儿调查更多弱小的动物们的自我保护的方法帮助幼儿明白弱小并不一定会失败的道理 本次说活动特色 特色：注重与幼儿生活学习经验相结合同时在原有经验的基础上又注重幼儿新经验的获得活动中鼓励幼儿通过各种途径去搜集有关的知识：如书籍、网络、成人那里等等逐步发展幼儿自己去学习的能力和意识为入小学学习打好基础 结束：整个教学过程孩子都是处在积极的自主的合作的探究活动中通过感知自己感兴趣的研究对象提出问题再带着问题通过与同伴协作观察交流中得出结论老师始终是一个“热情而积极的鼓励者支持者有效而审慎的引导者” 一、活动目标: 1.了解动物为了生存而采取的用保护色进行自我保护的方法.2.感受保护色的神奇,萌发探究动物保护色的愿望 二、活动准备: 1.活动前在家长的帮助下搜集动物自我保护的方法,并记录在调查表格中.2.教师教学资源及教学挂图4幅枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢、蜥蜴、青蛙、黄鼠狼、斑马、刺猬、乌贼、乌龟、壁虎、长颈鹿等动物图片以及背景图一张 3.“关于保护色在不同领域的发明”ppt课件 三、活动过程: 1.出示调查表请幼儿根据自己的经验,进行动物自我保护的交流. 师:孩子们前几天,我们发过一张调查表,请小朋友和家长一起搜集有关动物自我保护的方法,现在请你们自己说一说调查结果.(幼儿自由发言) 师:原来小朋友知道这么多动物保护自己的方法,你们真棒,现在老师要考一考你们?请你们做好准备. 2.请幼儿听故事,初步了解保护色 (1)出示枯叶蝶、蜥蜴、青蛙等图片请幼儿猜一猜它们是怎样保护自己的?(幼儿自由发言) (2)教师讲故事并进行提问初步了解保护色 (3)教师小结：枯叶蝶、青蛙等都躲在与自己身体颜色很像的地方所以老鹰不容易发现它们 3.请幼儿观察枯叶蝶、北极熊、竹节虫、蚱蜢等动物图片感受保护色的神奇 (1)请幼儿观察教学挂图用最快的速度找出藏在图画里的动物(幼儿自由发言老师及时地引导和鼓励) (2)请幼儿说一说些动物用保护色来保护自己?(幼儿发言) (3)教师小结： 在大自然中有些动物为了保护自己更好的生存它们身体的颜色与斑纹与它们生活的环境十分相似用来隐蔽自己不被敌人发现这就是动物的保护色 4.观看教师教学资源隐身妙招拓展幼儿经验 (1)请幼儿观看教师教学资源了解壁虎、长颈鹿、斑马、刺猬、乌龟、黄鼠狼、乌贼等更多动物保护自己的方法 (2)教师小结：动物保护自己的方法有很多有些动物靠放臭气老保护自己有的靠自身的刺保护自己还有的靠多在硬壳里来保护自己动物们有自己保护自己的方法 5.分组进行游戏：“捉迷藏” 幼儿每人选择一张自己喜欢的动物图片根据动物自我保护的方法贴到合适的背景图中然后师幼进行讨论、交流结果