八年级生物上册陆地生活的动物课件人教新课标版.ppt

陆地生活的动物 指导思想 教材分析 教学目标 学习过程 学习评价 指导思想 二十一世纪是创新的时代 教育的根本意义和价值在于培养学生创新的精神 形成实践的能力 塑造学生健康向上 适应时代要求的健全人格 二十一世纪是知识经济的时代 教育的 传递人类知识 的功能更多地为信息系统所替代 要让学生学会学习 特别是基于网络平台的自主学习 二十一世纪是生物的世纪 要让学生学会观察 思考 探究 解决生活中遇到的人与自然的问题 教材分析 本内容为人教版八年级上册第五单元 第一章第二节 陆地生活的动物 在生物圈中 动物是最活跃 活动范围最广的一类类生物 教材在本章的处理上突出了动物与环境的关系 重点落实在探究各种生物与环境相适应的特点 按照生物圈的环境特点 水圈 岩石圈 大气圈 从 水中生活的动物 陆地生活的动物 和 空中飞行的动物 来探究各类动物与各自环境相适应的特点 从而在减轻学生学习负担的前提下 为学生提供较大的自主学习与探究的时空 当然教材也注意了学生对三大类群动物的大致了解 为学生学习生物进化的相关知识作出铺垫 学情分析 动物在日常生活中与人类关系十分密切 学生比较感兴趣 初二学生在自己的成长和学习过程中对本章的知识是有一定了解的 但对各类动物怎样与其生活环境相适应及各类动物的主要特征缺乏认知 饲养和观察蚯蚓 饲养家兔 等活动显然很符合学生的年龄特点 学生参与这些活动会对今后学习生物科学 养成良好的生物学素养有极大的好处 达到学生在活动中建立生物与环境相统一的观点 教学目标 说明陆地生活的动物与陆地环境相适应的主要形态 结构和生理功能 蚯蚓 家兔在运动 呼吸等方面与陆地生活相适应的特点 保护动物栖息地的重要性 知识目标 能力目标 运用实验 观察 比较 分析的方法 说明陆生动物与环境相适应的特点通过对环节动物 哺乳动物与环境相适应的特点归纳 培养学生总结和概括的能力及通过实验 观察 对比等方法获得知识的能力 情感目标 培养学生树立 动物是人类好朋友 的观念强化 生物与生活环境相适应 的观点关注和保护动物栖息地 教学重点 以蚯蚓 家兔为例 说明它们与环境相适应的形态结构和功能特点概括环节动物 哺乳动物与环境相适应的形态结构与功能特点举例说明保护动物栖息地的重要性增强学生总结概括和比较 归纳的能力 教学难点 总结环节动物 哺乳动物的主要特征如何区别陆生动物的类群培养学生总结 概括和比较 归纳的能力 学习过程 发现问题 质疑讨论 合作探索 解决问题 复习回顾 以上两种动物分别属于什么动物 海马 鲸鱼 鱼类 哺乳类 深居山林 栖息于沼泽地带 生活在寒冷的北极 小组讨论 你能描述这些动物的栖息地吗 教材P12 图 7 蝴蝶蚯蚓青蛙 列表比较 陆生环境与水生环境有哪些不同 陆生环境比水生环境 复杂 温差大 干燥 缺少水中的浮力等 思考提示 环境复杂情况 昼夜温差变化情况 环境中水分多少情况 我能完成 动物名称猴子猎豹白熊蚯蚓老虎 栖息环境草原森林潮湿的土壤北极 一 陆地生活的动物对环境的适应 小组研讨 P13 图 8 学习提示 从动物的体态 习性 运动 呼吸和生理特性 结合自己的生物学知识 找出它们在适应环境方面有哪些相似之处 学习小结 陆地生活的动物与环境相适应的特征 1 一般都有防止水分散失的结构 如蝗虫的外骨骼 2 一般都有支持躯体和运动的器官 如蝗虫的足 哺乳动物的四肢 3 一般都具有各种呼吸器官 如气管和肺 蚯蚓除外 4 普遍具有发达的感觉器官和神经系统 如家兔的神经系统 学