中学生手机使用的调查研究.doc

中学生手机使用的调查研究小组成员：钱思源（组长）、商丰、王晋、王锋、李辉指导老师：陈晓庆摘要 这次我们的研究课题为：中学生手机使用的调查研究。首先，在确定我们所感兴趣的科目后，我们决定选择中学生手机消费问题作为我们研究的课题。接着我们进行探讨并拟定研究计划。通过小组讨论与老师的指导，拟定调查问卷。然后，通过发放调查问卷并进行了统计分析，以及对数据和资料的整理，得出中学生使用手机的现状，找出中学生使用手机的原因。最后，我们面对面地听取了一些同学和老师对中学生使用手机问题的意见。提出对中学生使用手机弊端的解决措施及意见。关键词：中学生 手机 利弊 现状 意见一、研究目的 只要你稍加留意，随处可以看到一些中学生拿着手机侃侃而谈。在校园中，许多中学生常常拿着手机忙碌着，用手机聊天、上网、发短信、玩游戏的中学生常常能碰到。甚至有的中学生在自习课上由于习题不会解而用手机向别的同学请教。拥有手机的中学生越来越多，而且中学生拥有的手机也越来越高档。我们曾经就见过一个女生同时掏出两部手机，我们也见过一个同学一年内换了三部手机。现在“有事打我手机”或“有事发短信”取代了曾在一些学校颇为时髦的“有事打电话找我”。中学生使用手机的现状如何？中学生使用手机是利大？还是弊大？有什么办法可以除去这些弊端？出于对这些问题的关心，我们开始了“中学生手机使用的调查”这个课题的研究。二、问卷、数据、图表 以下是我们调查问卷的内容：（一） 您是否有手机 1、 有 有，请选择：（1） 您的手机已使用了多长时间？ （ ）A . 02年 B. 24年 C. 4年以上（2） 您的手机购买价格 ？ （ ） A. 500800元 B. 8001200元 C. 1200元以上 （3） 您的手机每月消费 ？ （ ） A. 050元 B. 5080元 C. 80元以上 其中短信所占消费？ （ ）A. 025 B. 2550 C. 5075D. 75100（4） 您是为何购买并使用手机的 ？ （ ） A. 方便与家人联系 B. 与同学联系 C. 随大流（5） 您的手机倾向于哪种消费 ？ （ ） A. 通话 B. 短信 C. 上网 D. 其它（6） 您的手机来源？ （ ） A. 自己要买的 B. 父母认为要买的 C. 同学说要买的 D. 别人给的（7） 您使用手机，父母的态度 ？ （ ） A. 赞同 B. 中立态度 C. 不赞同 D. 父母根本不知道（8） 您使用手机的时间、地点 ？ （ ） A. 上课时有时也使用短信 B. 不在上课时使用，但有在下课时使用 C. 从不带到学校使用（9）您在上课时手机的状态 ？ （ ） A. 开机，但调为振动状态 B. 开机，仍为铃声状态 C. 关机 D.其它（10） 假如学校明文规定不允许带手机到学校，您还会带吗？ （ ） A. 会 B. 不会 C. 如果老师不抓，就会带到学校 （二） 您对手机进入中学的看法？ （ ） A. 赞同，认为手机作为新兴的通讯手段和消费方式，应尽量利用它，它对我们是很有益的。 B. 不赞同，认为或多或少地会影响学习效率，会促使学生互相攀比，而且，手机比较昂贵。 C. 随便，我没什么看法。 2、 没有没有，请选择（1） 您为何不购买手机？ （ ） A. 认为会影响学习 B. 父母不同意 C. 认为会影响他人 D. 会违反学校条例（2） 您认为手机的主要缺点？ （ ） A. 太贵 B. 不实用 C. 浪费时间（3） 若您有条件，是否愿意购买？ （ ） A. 愿意 B. 不愿意 C. 无所谓（4） 认为您是否很需要手机？ （ ） A. 是 B. 不是（5） 对周围同学使用手机的态度？ （ ） A. 觉得反感，认为会影响到自己 B. 赞同，认为这样便于交流 C. 无所谓调查问卷数据统计结果：本次调查共发出100份调查表，其中：一、 有手机的人数46人占46，对手机使用和消费情况调查如下表： 选项 人数 和比例题 号ABCD人数人数人数人数3984.4715.200.02350.0715.21634.82350.01021.71328.31634.81021.71430.4613.02145.72145.748.71737.02350.0510.912.21737.02350.012.2510.91532.62963.000.0 24.3510.93269.6919.62963.036.51328.312.21328.31021.72350.0二、没有手机的人数54人占54，对手机使用的态度调查如下表： 选题 人数和比例题 号 ABCD其它人数人数人数人数人数1629.63157.423.7814.81120.41731.52444.41425.959.32444.41018.51935.211.947.44990.711.900.01222.24175.911.9三、对手机进入中学的看法观 点人数比例（）1、赞同。认为手机作为新兴的通讯手段和消费方式，应尽量利用它，它对我们是很有益的。46462、不赞同。认为或多或少地会影响学习效率；会促使学生互相攀比，而且，手机比较昂贵。12123、既不赞同，也不反对。4242三、现状分析从回收的问卷看：1、 有46%的中学生拥有手机。在这些中学生的手机中，约有一半的价格低于1000元，另一半的手机价格高于1000元。有半数中学生每月消费在50元以下，另一半则是每月手机消费在50元以上。由此我们作了一下假设：若一个城市有50所学校，平均每所学校有2000名学生，则有46000名中学生拥有手机。平均一部手机1000元，那么购买这些手机就要花费家长们4600万元。平均每名中学生每月花在手机上的钱为50元，那么，每月家长们就又要掏出23万元！这些数字可是大得惊人，看来中学生要是用起手机，家长们就要让自己的腰包减减肥啦！2、 有手机但从不把手机带入学校的中学生仅有19.6%，而大多数中学生不会在上课时使用手机，只有个别（10.9%）的中学生会在上课时发短信。但是大多数有手机的中学生在上课时仍然让手机保持开机状态，来接收信息。看来手机对课堂纪律及气氛都会带来一定的负面影响。3、 据我们在平时学校生活中的经验，大部分的中学生用手机是为了发短信，这从我们的调查数据中也表现得十分明显，46位拥有手机的中学生中有一半的中学生使用手机来发短信，且短信消费占每月用手机消费的比例也较高（多在50%以上）。由此，我们认为发短信是中学生手机消费的主要倾向。4、 在调查问卷所反映的百分比中，父母对自己孩子拥有手机持反对态度的竟为0%，拥有手机的中学生父母当中，没有一位家长对其子女使用手机表示不赞同，大多数父母对其子女使用手机表示中立的态度。难道父母都支持孩子们用手机吗？或许是他们不知道孩子们使用手机主要是干什么。在问卷调查中我们还发现没有手机的中学生对周围同学使用手机会反感的百分比这一项也为0%，多数人都只是表现无所谓。由此可见，家长与学生自身对中学生使用手机的态度较为平淡。相比之下，学校的态度则显得强硬了很多。许多学校已经专门为校内使用手机制定了规章制度。例如：宁波华茂外国语学校规定：任何学生不得带手机入校，一经发现，扣押后由家长取回，并且扣班级竞赛每人次5分，扣个人品行考核5分，屡教不改者处以行政警告以上处分。看来那些由于手机被处罚的人可不会有好下场。现在的中学生谁都想玩，想走在时代的前沿，而手机自然也就成为许多中学生拿来玩的工具。闲聊、发短信、玩游戏，许多中学生也会用手机在下课时玩，甚至上课时也一样玩。父母给子女购买手机的本意是为了加强与子女的联系，更多了解子女的情况，同时也为了子女打电话时更方便。不过中学生的自控能力并不见得很强，不知不觉间就用手机挥霍时间和金钱，影响了自身的学业。因此看来，自控力还不够强的中学生使用手机是弊大于利。四、原因分析1、 从调查数据中我们发现绝大多数中学生是近两年才拥有手机的，从根本上说是中国的社会经济近两年来已发展到可以支持部分中学生使用手机的水平。并且这两年来，新经济、新文化、新观念不断涌入中学校园，这使我们中学生的消费行为总体规范发生了极大的变化，开始成为走在时代前沿的一类人群。现在中国许多东部城市的经济、科技、信息可以与这样的新文化相适应。这样，新文化就可以在中学生中迅速流行。为了与这种新文化所提倡的紧密联系，许多中学生就想拥有使用手机。2、 现在中学学校对学生使用手机的态度是不提倡，甚至禁止的。但学校对中学生使用手机无法有效管理，这使走在时代前端的中学生可以将使用手机的范围扩大到校园。虽然国内陆续有学校专门为学生使用手机制定了规章制度，但手机体积小，使用起来不易被发现，使得这些制度无法发挥预期作用。而且这些制度没有强制性的约束力，无法对中学生起到根本的约束作用。3、 国家经济发展，许多家庭有条件为子女买一部手机来方便联系。家庭收入的增加，学生对手机的消费欲望也随之增强。根据我们的问卷调查，有一半的中学生手机是父母认为要买的。有的家长说道：“现在的手机价格不是很贵，给孩子买一个，联系起来挺方便的，省得一整天都找不着人。”通过调查发现，为能与孩子之间实现随时联络，是家长给孩子买手机的最主要原因，也同时便于家长对学生的行踪进行监督。但通过我们的调查也得知，中学生使用手机多为与家长联系只是少数，而大部分是用来与同学朋友闲聊，家长为子女购买手机的最初想法已经被扭曲了。4、 现在，大多数中学生购买手机的初始目的在于方便与家人、朋友联系，追求生活的方便。对于购买手机与家长联系这一目的，根据调查显示，多数学生的父母对子女使用手机持肯定态度，这种态度对手机族学生购买动机的产生具有直接的推动作用。但我们调查的实际情况并不像学生父母们想象得那么乐观。现在一部分中学生出于自己联系的需要购买了手机，另一部分持有“中学生必备手机”错误观念的中学生，在没有充分考虑自己是否需要手机就盲目跟随“时尚”购买了手机。而这部分中学生多数并不一定需要手机，手机在这些学生手中就变了质，既然他们花钱买了手机，就不会把手机放在一边而不用。这部分的学生就拿手机用于闲聊、上网、玩游戏等，他们会在下课时玩，有时甚至在上课时也玩。这样手机在这部分学生中就成了个吃金钱、吞时间的恶魔，它会占用学习时间，影响学习状态，浪费家长金钱，甚至会影响到正常的学校教学秩序。在我们调查中发现没有手机的中学生对周围同学使用手机都不会表示反感，同学们对使用手机的中学生表示了默许的态度。因此，学生们就可以大大方方地在学校使用手机。五、解决的方法和措施既然现在中学生使用手机有如此多的弊端，中学生使用手机的现状如此不容乐观，原因如此复杂，那有没有什么措施可以解决这些弊端呢？针对这问题，我们经讨论提出了一些方法和措施：1、 社会上不应提倡中学生使用手机，手机经销商不应对中学生进行购买使 用手机的宣传广告，不应直接主动地向中学生推销手机产品。工商行政部门也要重视此事，经常针对此事进行检查，把此事做为重点，加大管理力度。2、 学校应理智地对待问题，不应一味单纯地禁止，应要积极地引导中学生正确地使用手机，并加以一定约束。比如只允许寄宿生带手机入校，并对所有带手机入校的学生进行登记，避免哪位爱出风头的仁兄用手机来炫耀。禁止学生在上课时开机，对违规学生就取消其在校使用手机的资格。最好由一个城区的教育部门，统一制定出关于中学生使用手机的守则，对全市使用手机的中学生用统一的标准进行管理。3、 家长应正确权衡中学生使用手机的利与弊，针对自己子女的具体情况再决定是否给子女购买手机，并对他们使用手机进行严格的管理。建议手机制造商开发一种产品，该产品能同时安装在家长和学生的手机上，通过该产品，学生手机上每次呼入和呼出的号码和时间均会自动及时传输到家长的手机上（但不传输通话内容）。这样，就能使家长随时了解其子女的手机使用情况，再针对情况进行管理。4、 其实，处理好中学生手机使用问题的关键是学生自己。中学生一定要充分认识自己的主要任务，确定自己是否需要手机，而不应盲目追随时尚，跟随别人购买手机。从根本上说，手机仅是一种通讯工具，对于中学生是件可有可无的东西，就更没必要用手机来相互攀比。5、 借鉴：在一些发达国家，手机在中学生中的普及率更高，一些国家也早已提出相应的对策。大约在10年前，美国各州的学区纷纷制定规则（有些是州议会，有些是地方政府立法），完全取缔学生在校使用呼机和手机。六、各方的看法和意见 在这次对课题的调查研究中，我们对几位老师、家长、学生进行了面对面地采访，他们对中学生使用手机提出了一些看法和意见： 高老师：弊端偏大 据了解的情况来看，中学校园中有约70的学生拥有手机，学生们爱用手机来发短信和打电话。在上自己不喜欢的课时，会通过玩手机来打发时间，这样会吸引周围同学的注意，使周围同学上课效率降低。这样玩手机的同学既耽误了自己的学业，还影响了他人。学校对中学生使用手机应适当控制和引导，比如：上课时应关机；不因手机影响学习；学生和家长达成共识，不可滥用手机。 张老师：利弊相等 从了解到的情况，学校中使用手机的学生人数较多，一方面，学生使用手机可以随时与家人保持联系，避免家人担心；另一方面，学生使用手机多用于聊天，会传递一些不文明的信息，并有可能会沉湎于聊天。因此，中学生使用手机利弊相当。而产生弊端的原因在于：学生带手机会引发一些不安全因素，学生会不自觉地不文明使用手机。家长、老师对中学生的引导、沟通欠缺，使中学生多用手机与同龄人聊天。虽然如此，但对于有手机的同学也不必绝对禁止，而是要更多的加以引导。绝对的压制既缺乏足够的理由，效果也往往适得其反。 李先生（学生家长）：能起“监视器”的作用 手机已是非常平常的东西了，就是把家中的电话带着走。因此，给孩子配个手机也没什么大不了的。只要家里条件允许，这也是给孩子在信息化方面花点钱，有时孩子回来晚了，打个电话问一下他在干什么也安心，手机还能起到点“监视器”的作用。 林同学：手机会影响学习 我觉得现在有三分之二的中学生拥有手机，而且还出现上课时响起铃声的事情。总的来说，中学生使用手机的弊大于利。学校应禁止学生在上课时使用手机，同时作为中学生的我们也应配合学校，自觉做到不在上课时开机。总结研究结果 我们经过进行的问卷调查和资料查找发现，在中国经济发达的