【教学设计】《长大后我就成了你》（长春）.docx

长大后我就成了你教学设计 教材分析本课的课文是一首歌词，语言流畅，节奏明快，蕴意含蓄，从学生的视角，表达了对教师的理解和热爱，对教育事业的执著追求。是对学生进行尊师教育的好素材，也是对学生进行语言文字教育的好素材。 教学目标【知识与能力目标】 学会本课的生字。【过程与方法目标】 通过朗读和欣赏，学唱歌曲。【情感态度价值观目标】 了解老师工作的辛苦，感受老师奉献牺牲精神的伟大，激发学生热爱教师、尊敬师长的思想感情。 教学重难点【教学重点】 理解文中句子的深层含义。【教学难点】 懂得理解尊重教师的无私奉献。 课前准备 多媒体课件及图片。 教学过程1、 欣赏歌曲，导入新课。 播放歌曲长大后我就成了你，同学们，谁能说一说：歌词中的“你”是指谁？让我们哼着这首优美的旋律走进课文。2、 初读课文 1、读准字音粉虹奉献教室擦粉虹奉擦洗粉笔彩虹乐趣供奉神秘教室惊天动地2、 理解词语神气：精神饱满。功利：功名利禄。奉献：恭敬地交付；呈献。真理：真实的道理，即客观事物及其规律在人的意识中的正确反映。神秘：使人摸不透的；高深莫测的。惊天动地：形容声势浩大或事业伟大。 三、品读释疑 1、长大后我就成了你 全诗的中心句，这一句是全诗的中心句。“你”代指教师这个职业，由于对教师这个职业的喜爱和崇拜，长大后“我”也当了老师。 2、长大后我就成了你，才知道那块黑板写下的是真理，擦（c）去的是功利。 “真理”和“功利”这两个词语，突出了老师的崇高的奉献精神。“擦去的是功利”，可见老师不计名利，只为他的学生能够健康成长，成为有用的人。 3、洒下的是汗滴。长大后我就成了你，才知道那个讲台举起的是别人，奉（fng）献（xin）的是自己。 怎样理解这句话？“举起”的是谁？“奉献”的究竟是什么？ “举起” 的是学生。“奉献”的是老师的青春、力量、知识，甚至一切。句子运用了对比，讴歌了教师纯洁高尚的灵魂、无私奉献的精神。 四、细读感悟 1、为什么说“长大后我就成了你”？ 因为老师是伟大的，是神圣的；老师是公平的，是万能的。因此“我”也想象着长大后站在三尺讲台上，像自己的老师那样教书育人。 2、读课文，想一想题目中的“你”指的是谁。 题目中的“你”代指教师这个职业。 3、小时候“我”眼中的老师是什么样的？ 小时候，“我”认为老师是美丽的、神气的、神秘的、有力的。 4、长大后“我”成了老师，现在，在“我”的眼里，老师又是怎样的？ 长大后，“我”懂得老师是无私的、伟大的、不计报酬的 5、怎样理解“那间教室飞出的是希望，守巢的总是你”？ 老师教出一批批学生在不同的岗位上实现着自己的理想，为建设祖国做贡献。这也是老师的希望。而老师仍然每天坚守在三尺讲台上，做着平凡的工作，无怨无悔，赞扬了老师的伟大、无私的奉献精神。5、 课文小结 本文恰当地运用了比喻的修辞方法，先把“我们”比喻成“小鸟”，表现出“我们”的活泼、淘气；又把教师坚守教育事业比作是“守巢”，赞美了人民教师无怨无悔的奉献精神和托起下一代新人的崇高责任感。六、课后作业 同学们，这节课上我们感悟到了作者带着饱满的热情讴歌了教师职业的伟大崇高与神圣。古往今来，赞颂老师的文字非常多，学了这课，