沁园春.docx

沁园春雪教学目标：、知识与能力目标：了解背景，理解词语，欣赏诗歌形象，领悟借咏雪抒发的思想内容、过程与方法目标：品味词语魅力，感悟词的意境，通过朗读传递词的磅礴大气;合作探究法，讨论法、情感、价值观目标：领会词赞美祖国壮丽河山和无产阶级革命英雄主义的感情，树立远大的理想抱负。教学重点： “俱往矣，数风流人物，还看今朝”是全词点睛之笔，如何表现全词主旨教学难点：下阕评古的态度及用意一、导入1.PPT显示沁园春雪书法作品，播放殷秀梅唱词。待课。2.PPT 显示毛泽东画像。同学们，这是我们伟大的领袖毛泽东（生齐说）。他既是一位伟人，有胆有识，力挽狂澜，同时又是一位杰出的诗人，在他的一生中写下了六十多首催人奋进、震撼人心的光辉诗篇。今天，我们就来共同学习他的一篇经典佳作沁园春雪（板书）。二、诵读感悟（一）读得正确流畅1.这是一首韵律优美的诗。让我们一起走进诗歌学习的第一乐章：“诵读感悟”。（PPT）大家先把诗歌读一读，我提一个基本要求，就是力争做到读得准确，读得流畅。生散读，师行间倾听。2.哪位同学愿意站起来试一试的？3.大家认为朗读诗词要达到哪些要求啊？生：读出感情。生：读出节奏。生：读准字音。生：读得流畅。（二）读出音韵美1.刚才有同学说到节奏，的确是这样，读准了节奏和重音，我们就能将诗歌读得抑扬顿挫，感受到它的音韵美。2.（PPT 出示前三句）大家看词的前三句，应该在哪里停顿呢？那么重音呢？哪几字作重音处理？3.咱们一起来读一读。（三）读出豪迈情1.刚才有同学一下子就提到了读诗歌要读出感情，通过刚才的朗读，大家觉得这首词要读出怎样的感情啊？2.同学们把握得很准确，诗人柳亚子读后曾经这样评论：（PPT）咱们一起读一遍：生齐读：“展读之余，以为中国有词以来第一作手，虽苏、辛未能抗，况余子乎？”师：连豪放派词人苏轼、辛弃疾都不能与他相提并论。同学们，毛泽东他不是一个普通的文人，而是一位叱咤风云的领袖诗人，他将自己的胸襟、情怀、斗志注入诗中，写成的诗当然是豪放激昂、大气磅礴。（板书：红粉笔 大气磅礴）3.同学们，现在我们也来当一回伟人毛泽东，放声诵读这首词。平时看电视电影觉得哪位演员演毛泽东，演得不错呀？那我们先来欣赏唐国强朗诵这首词。4.PPT视频。5.师：真是慷慨激昂，豪迈大气！有一个字提醒一下，应该读“还看今朝”hi（板书）（生齐说）哎呀，你们都很细心呀！6.师：哪位同学愿意来向唐国强挑战的？你就是伟人毛泽东，这儿是你酣畅淋漓的书法作品，此时此刻你登高望远，于是吟诵（PPT配乐，酣畅淋漓的书法作品）三、细读品味师：这又是一首意境深远的诗。下面我们进入诗歌学习的第二乐章：细读品味。（PPT）（一）品壮美雪景1.（PPT）词的上阕描写壮美雪景，（板书：上阕）品读这一部分，我们要找一个领字品一品，找一种手法品一品，还要找一幅画面品一品。2.找一个领字品一品，什么叫做领字呢？通俗地说，就是在词中起领起作用的字，他能领起词中的一句话或者几句话。同学们细细品读上阕，能不能发现上阕哪个字是领字呢？自己读一读，思考一下。3.“望”字是领字，它领起了哪几句话呀？一起读一读。4.师：“望”能不能换成看呀？“望”突出诗人极目远眺，视野开阔呀！（板书：视野）5.师：下阕有一个字同“望”有异曲同工之妙，哪个字呀？领起哪几句？生：惜。（生读）6.领字的巧妙运用，我们看出了诗人的写作思路，也增加了诗歌的节奏感。7.师：咱们再来找一种手法品一品。写景都有哪些手法呀？生：比喻、拟人、夸张。8.现在大家和同桌一起从上阕中找出一种手法细细品味，说说他们好在哪里？9.诗人动用各种手法，给我们描绘了一幅幅壮丽的自然画卷，(板书：自然画卷)可谓“诗中有画”（二）品千古帝王1.上阕是一幅意境开阔的自然画卷，下阕则是一幅波澜壮阔的历史画卷。（板书：下阕历史画卷）作者将视野转向烟波浩渺的历史长河“指点江山，激扬文字”！作者都提到了哪些历史人物啊？2. 同学们，秦始皇扫除六合，汉武帝平定匈奴，唐太宗南征北战，宋太祖结束纷争，成吉思汗更是纵横驰骋，他们都是英雄呀！但毛泽东委婉地批评，傲视群雄（PPT傲视群雄），可谓“欲与英雄试比高”，谁胜过这些英雄，比这些英雄高呀？3.风流人物。4.后来者居上，今人必定超过古人。诗人发出了超越历史的宣言：（PPT俱往矣，数风流人物，还看今朝。）（三）品风流人物：1.毛泽东所指的风流人物是哪些人呢？咱们来一起了解一下诗歌的写作背景。（PPT写作背景）生读写作背景。结合时代背景，毛泽东笔下的风流人物指哪些人呀？生：军队的兵和劳动人民。师：也就是无产阶级革命战士和千千万万的劳苦大众。生：子弟兵。生：毛泽东。师：民族脊梁，当之无愧！以毛泽东为首的共产党人领导人民大众，他们必将胜过古人，平定乱世，开创辉煌，迎来“分外妖娆”的明天，他们就是那个时代的风流人物。师：下阕评价千古帝王，歌颂风流人物，视野在时间上跨越上下几千年（板书：上下几千年）。同学们看黑板：上阕：壮丽山河，纵横千万里；下阕：风云历史，上下五千年。大视野，大胸襟，大抱负，使得这首词大气磅礴。（板书：红笔大）现在我们都来当一回伟人毛泽东，共同演绎这种大气磅礴！生齐读课文。四、纵情吟唱师：这真是一首大气磅礴的诗歌。我们进入诗歌学习的第三乐章：纵情吟唱（PPT）。同学们，壮丽的山河，悠久的历史，英雄的儿女。今天，我们怀着深深的敬意学习伟人的这首词；也让我们怀着深深的敬意接受这份财富，庆幸生在伟大的中国。现在请全体起立，让我们怀着深深的敬意纵情吟唱，唱出诗歌优美的韵律，唱出诗人豪