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文档简介

短文二篇 教材分析本课的教学重点是学习描绘自然山水的优秀诗文。要求学生在反复诵读中，进入文中情景交融的境界，并对作品的语言特色有所体会，而三峡是一篇写景的优秀短文，作者抓住景物特征来写，注意到在不同时间内（晨昏、四季）景物的变化，并且情景交融。体现了作者能够品味山水之美的自豪感。 教学目标【知识与能力目标】、了解短文作者及写作背景。、理解文章内容及作者丰富而微妙的思想感情。、品味文章精当的语言、布局的匠心、培养学生初步鉴赏文学作品的能力。【过程与方法目标】、通过诵读把握文意，逐步提高学生自学能力。、通过想象再现景象，领会文章的意境美。【情感态度价值观目标】感受作品中大自然的纯净美好，培养学生热爱自然的感情。 教学重难点【教学重点】理解亲近自然归隐山林的志趣，体会文中蕴含的热爱自然思想感情。【教学难点】激发学生的想象力，培养学生热爱祖国壮美山河的激情。 课前准备多媒体课件，图片。 教学过程一、导入新课作者介绍：郦道元，字善长，北魏著名地理学家、散文家。水经注不仅是一部具有重大的科学价值的地理著作,而且也是一部颇具特色的山水游记。三峡：瞿塘峡、巫峡和西陵峡的总称，在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。二、初读课文读准字音，懂得重点字词意思，读通读顺文章。、学生自由通读，选一名同学试读，其他帮助正音。阙() 叠嶂() 襄()陵、选出一名同学，说一说文章意思，其他帮助纠正。断或：有时虽：即使良：实在肃：寂静绝：极绝：消失、学生再次自由通读，读通读顺课文，选一名同学试读，老师和同学一起对关键句划出节奏。自三峡七百里中自非亭午夜分不见曦月至于夏水襄陵沿溯阻绝或王命急宣，有时朝发白帝其间千二百里，虽乘奔御风，不以疾也则素湍绿潭，回清倒影绝多生怪柏清荣峻茂每至晴初霜旦故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。”学生自由读，加以巩固，然后齐读。三、再读课文体会文章情感教师伴音乐范读。同学尝试朗读，请一名同学伴音乐读，学生评点。教师指点：在朗读中学习处理语速、语调、重音的方法，达到读准字音，读顺节奏，读出感情的要求。如第二节略快，读出气势；第三节读慢，读出清幽之气；第四节略慢，读出凄美之气。四、析读课文了解文章内容、问：文章主要写了三峡的哪些景色？山、水、请男生找出三峡山的特点，以三峡的山是说句子。三峡的山是高峻的、连绵的、怪异的、幽寂的、请女生找出三峡水的特点，以三峡的水是说句子。三峡的水是盛大的、清澈的、激荡的、凄寒的五、探究阅读了解抓住特征描写景物的方法、这篇文章虽然既写了山又写了水，但从文章写作目的和内容来说，侧重于写什么？水、有一个顺序吗？写山是为了写水蓄势，写水是从最主要的特征写起：三个时间：夏天：奔放；春冬：
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