2017-2018七年级上册生物复习提纲.doc

七年级上册生物复习提纲第一单元 认识生命第一章 生命的世界一、生物圈是所有生物的家 （共20千米）生物圈的范围： 大气圈的下层（底部） ：可飞翔的鸟类、昆虫、细菌等 水圈的整个（大部） ：距海平面150米内的水层 岩石圈的上层（表面） ：是一切陆生生物的“立足点” 二、1生物多样性：物种多样性、遗传多样性、生态系统多样性2生态系统的概念：在一定区域内， 生物与 环境所形成的统一的整体 叫生态系统。一片森林，一块农田，一片草原，一个湖泊，等都可以看作一个生态系统。生物圈是地球上最大的生态系统） 3生态系统分类：1 森林生态系统（“绿色水库”“地球之肺”之称）草原生态系统2 海洋生态系统3 湿地生态系统（以沼泽为代表，有“地球之肾”之称三、生物具有区别非生物的特征（生物的特征：）1、 生物都能呼吸 2、 生物都需要营养物质 3、 生物都能排出体内的废物 （新陈代谢） ； 4、 生物都能对外界刺激作出反应 （应激性）5、 生物都能生长和繁殖 ； 6、生物具有遗传和变异；除 病毒 外，都是由 细胞 构成；四、（1）非生物因素 阳光 、空气、水分、土壤、温度、湿度等 【光对鼠妇生活影响的实验】 （2）生物因素对生物的影响（生物之间的关系）： 最常见的是互助关系（雌企鹅觅食，雄企鹅孵卵）捕食关系（狼以兔为食）竞争关系（水稻和田中杂草争夺阳光、养料、水分等）合作关系（蚂蚁、蜜蜂以群体生活的昆虫）寄生关系（蛔虫寄生在人体内）4、生物对环境的适应和影响 生物对环境的适应：鸟类有适于飞翔的翅膀，企鹅，北极熊皮下厚厚的脂肪与极地生活相适应 生物对环境的影响：植物的蒸腾作用调节空气湿度、植物的枯叶枯枝腐烂后可调节土壤肥力、动物粪便改良土壤、蚯蚓松土 、千里之堤毁于蚁穴。 环境对生物的影响：初冬，大雁南飞；大雨后，蚯蚓爬到地面上，水污染鱼虾死亡第2章 探索生命1、 日然科学活动包括：观察、调查、实验、查阅文献资料、相互交流2、 生物学及其发展历程1、 拉马克：将植物学他动物学统一称为“生物学”2、 林奈：被称为“分类学之父”（观察的手段主要是利用人的眼、耳等器官）按大小和从属关系分为：界，门，纲，目，科，属，种3、 达尔文：成为生物进化论理论的创始人4、 哈维：血液循环（较早运用实验方法的科学家）5、 沃森和克里克：发现DNA分子的双螺旋结构，使生物学的研究进入到分子生物学阶段（人类基因组图谱的工作组有：2001年美、德、法、日、英、中）6、 生物学研究对象是生命现象（研究生物的形态、结构、分类、生理、遗传、和变异、进化、生态的科学）7、 实验法研究的步骤：（1）发现并提出问题；（2）收集与问题相关的信息；（3）做出假设；（4）设计实验方案；（5）实施实验并记录；（6）分析实验现象；（7）得出结论 第二单元 生物体的结构 第3章 一、单细胞生物：衣藻、草履虫、变形虫、酵母菌、大肠杆菌、眼虫 一、显微镜的结构1、写出显微镜各部分的结构及作用 A： 粗准焦螺旋 ，作用 使镜筒上升或下降 B： 细准焦螺旋 ，作用使镜筒小幅度升降，调整物象清晰度 C： 镜臂 ，作用 握镜部位 D： 镜柱 E: 目镜 （目镜越长，放大倍数越小）F：镜筒，作用是上端安装目镜，下端连接物镜G: 转换器,作用转换物镜，H：物镜（物镜越长，放大倍数越大）I: 载物台，两旁各有一个压片夹，用于固定观察的物体。 J： 通光孔（光线太强用小光圈，光线太弱用大光圈） K： 遮光器L： 压片夹 ,固定玻片M： 反光镜 , 光线强时用 平 面镜，光线弱时用 凹 面镜。 N： 镜座 ，支撑 载物台 和 镜臂 。二、显微镜的使用 1、观察的物像与实际图像 相反 。若所需物像在视野的左上方，要想移到视野中央，则应该往 左上方 方移。 2、放大倍数 目镜放大倍数 物镜放大倍数 ，如果目镜上标有10X，物镜上标有40X，则显微镜观察到的物体被放大的倍数是 400 倍。3、放在显微镜下观察的生物标本，应该 薄而透明 ，光线能透过，才能观察清楚。因此必须加工制成玻片标本。4、下降镜筒时眼睛要看着 物镜 ，避免 压碎玻片 。5、小明在显微镜的视野中看到一个“F”，那么，玻片上写的是_。6、显微镜的操作： （1）取镜：右手握住镜臂，左手托住镜座，把显微镜放在试验台略 左 。安装好 目镜 和 物镜 。（2）对光：转动 转换器，使 目镜镜对准通光孔；将一个 较大 的光圈对准通光孔；转动 反光镜 ，使光线通过 反光镜 反射到镜筒内。通过目镜可以看到 白亮 的圆形视野。（3）观察：先转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升，直到看清物象为止。再略微转动 细准焦螺旋 ，使看到的 物象 更加清晰。7、放大倍数越大，视野看到的细胞个数少，视野越暗，细胞大 放大倍数越小，视野看到的细胞个数多，视野越亮，细胞小三、 1、观察植物细胞的实验过程：（1）上述实验步骤是： （2）擦：用 纱布 把载玻片和盖玻片擦拭干净；滴：用滴管在载玻片的中央滴一滴 清水 ；撕：用镊子从洋葱鳞片叶内侧撕取一小块透明薄膜 内表皮 ；展：把撕下的内表皮浸入载玻片的水滴中，用 镊子 把它 展平 ，防止 样本卷曲 ；盖：用镊子夹起盖玻片，使他的一边先接触到载玻片上的水滴，然后缓缓放下，盖在要观察的材料上，以防出现 气泡 染：用 稀碘液 染色，便于观察。吸：用 吸水纸 吸走多余的液体。3、观察人的口腔上皮细胞 人口腔上皮细胞临时装片的制作（1）用洁净的纱布将载玻片和盖玻片擦拭干净。（2）用滴管在载玻片的中央滴一滴生理盐水。（3）用清水漱口，清除口腔中食物碎屑。用消毒牙签粗的一端在口腔内侧壁上轻轻刮几下。（4）将牙签上附着的碎屑放在载玻片上的生理盐水中涂抹几下。（5）用镊子夹起盖玻片，使其一边接触载玻片上面的水滴，然后缓缓在盖在液滴上。（6）在盖玻片的一侧滴一滴碘液，用吸水纸从盖玻片对侧引流，使碘液扩散到整个标本。（7）观察临时装片 注意：要用0.9%的生理盐水才能使细胞维持固有形态，高于0.9%会使细胞失水而皱缩，低于0.9%（如清水）会使细胞吸水而胀破。4、动、植物细胞结构的比较植物细胞动物细胞相同点都有细胞核、细胞膜、细胞质不同点有细胞壁和液泡，绿色部分的细胞内有叶绿体、没有细胞壁、液泡和叶绿体模式图A：细胞壁B：细胞膜C：叶绿体D：细胞核E：液泡F：细胞质植物细胞有细胞壁、液泡、叶绿体（绿色部分），动物细胞没有上述结构。细胞的结构与功能比较表：名称结构特点功能其他要求细胞壁保护、支持作用（植物细胞特有的结构）1.动物和植物细胞最根本区别是有无细胞壁；2.会画出简单的动物和植物细胞结构模式图（由点和线组成，越暗，细点越多）细胞膜保护细胞，控制物质的进出细胞核核内有染色体遗传信息库细胞质有叶绿体、液泡细胞质中的线粒体呼吸作用（动植物细胞都有）能量转换器，将化学能释放细胞质中的叶绿体光合作用（叶肉、果皮等细胞中才有，一般根细胞、成熟的种子细胞中没有）能量转换器，光能化学能细胞质中的大液泡液泡内充满细胞液，溶解有多种物质，如糖类内有许多营养物质（成熟的植物细胞所特有的结构）例：西瓜的甜味来自液泡的细胞液。四、细胞是生命活动的基本单位。五、细胞中的物质:有机物（一般含碳）： 糖类 、 脂肪 、 蛋白质 、核酸 ，这些都是大分子 无机物（一般不含碳）： 水 、 无机盐 、 二氧化碳 等，这些都是小分子 六、细胞膜能 控制物质的进出 ，对物质有选择性，有用物质进入，废物排出。 七、细胞内的能量转换器： 叶绿体：进行光合作用 ，把二氧化碳和水合成 有机物 ，并产生 二氧化碳 ，是细胞内的“生产车间”。 线粒体：进行 呼吸 作用，可以把 有机物 分解释放出 能量 ，是细胞内的“动力工厂”。 二者联系：都是细胞的能量转换器二者区别：叶绿体将 光能 转变成储存在有机物中的 化学能 ；线粒体 分解 有机物，将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。 八、细胞通过分裂产生新细胞 1、生物的由小长大是由于：细胞的 分裂 和细胞的 分化 。 2、细胞的分裂的过程。（1） 细胞核分裂 , （2） 细胞质分裂 ；（3）植物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜和细胞壁。 动物细胞： 细胞的中央形成新的细胞膜 。 3、特点：染色体不变、分裂n次后细胞个数2n第4章 生物体的结构层次一、新生命的开端-受精卵 1、生物体生长发育过程中，其中大多数细胞发生了变化，形成了多种多样的细胞，这一过程就是细胞分化2、细胞分化产生了不同的细胞群，每个细胞群都是由许多形态相似，结构，功能相同的细胞联合在一起形成的，这样由一种或多种细胞组合而成的细胞群就构成了组织3、动物和人的基本组织可以分为四种： 皮肤上皮能保护体表和小肠腺上皮能分泌消化液，他们属于 上皮组织 ，该组织由上皮细胞构成，具有保护和分泌功能。肌肉主要由 肌肉 组织构成，具有收缩舒张的功能。骨组织、血液、等都属于 结缔 组织，具有支持、连接、营养、保护等功能。而神经组织主要由 神经 细胞构成，能够产生和传导兴奋。主要分布位置功 能举 例 上皮组织 体表或体内管腔的内表面 保护、分泌等皮肤上皮、小肠上皮、气管内表面、 结缔组织 广泛分布于全身各处支持、连接、保护、营养等 骨组织、血液、皮下脂肪、肌腱、淋巴、韧带、软骨、真皮 肌肉组织 附着在骨骼上，心脏及内脏器官收缩、舒张的功能骨骼肌、心肌、平滑肌、肱二头肌 神经组织 脑、脊髓以及神经中接受剌激，产生和传导兴奋脑神经、脊髓神经等4、植物体的主要组织：分生组织（始终保持分裂能力，根尖和芽）、营养组织、输导组织、保护组织5、四种组织按照一定的次序构成，并且以其中的一种组织为主，形成 器官 。 6、能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组成在一起构成 系统 。 八大系统： 消化系统 、 呼吸系统 、 循环系统 、 泌尿系统 、 运动系统 、 神经系统 、 生殖系统 、 内分泌系统 。 7、动物和人的基本结构层次（小到大）： 细胞 组织 器官 系统个体 8、植物结构层次（小到大）：细胞组织 器官 植物体 9、绿色开花植物的六大器官 营养器官： 根 、 茎 、 叶 ； 生殖器官： 花 、 果实 、 种子 。 第三单元生物圈中的绿色植物第5章 绿色开花植物的生活方式1、探究实验：光合作用能产生有机物暗处理：把天竺葵放到黑暗处一夜，目的： 消耗或转运叶片中原本储存的有机物 .遮光：将一片叶子的一半的上下面用黑纸片遮盖，目的：做 对照 ，看看照光的部位和不照光的部位是不是都产生淀粉。 脱色：目的是 脱去叶片原有的颜色，便于观察 。原理： 叶片中的叶绿素能溶解在酒精中 。 染色：用 碘液 染色 结论： 植物光合作用能产生有机物 。2、光合作用实质：绿色植物通过 叶绿体 ，利用 光能 ，把 二氧化碳 和 水 转化成储存能量的 有机物 （如淀粉），并且释放出 氧 的过程。 3、光合作用公式 ( 光 )二氧化碳+水 有机物 （能量）+ 氧 （光合作用） ( 叶绿体 )4、 叶是植物体进行光合作用的主要器官叶片是由表皮（上表皮和下表皮）、叶肉（栅栏组织和海绵组织）、叶脉（导管和筛管）组成下表皮比上表皮气孔数量 少 。气孔的结构：保卫细胞吸水膨胀，气孔 张开 ；保卫细胞失水收缩，气孔 闭合 。 白天气孔 张开，晚上气孔 关闭呼吸作用的概念：细胞利用 线粒体 ，将 有机物 分解成二氧化碳 和 水 ，并且将储存在 有机物 中的 能量 释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫呼吸作用。 呼吸作用公式 （线粒体） 有机物 +氧 二氧化碳 +水+ 能量 （呼吸作用）（抑制呼吸作用的方法：降温、干燥、增加二氧化碳浓度）5、 吸收作用根毛的细胞液浓度大于土壤溶液浓度则吸水，小于则失水（烧苗）根从土壤吸收水分和无机盐（含氮、含磷、含钾）6、 蒸腾作用的含义：在温暖、有阳光照射的条件下，植物体内的水分以水蒸气形式散失到体外。（主要是通过叶片的气孔来完成）7、 蒸腾作用的意义： 可降低植物的温度，使植物不至于被灼伤 促进植物对水的吸收和运输8、运输作用：根吸收的水分和无机盐在木质部的导管中运输，方向：向上光合作用制造的有机物在韧皮部的筛管中运输，方向：向下树不怕空心，就怕剥皮指的是：树皮有筛管，能运输有机物第6章 绿色开花植物的生活史1、 种子都有种皮和胚1、种子的结构右图中 1是 胚轴 ，将来发育成 连接根和茎的位 2是 胚芽 ，将来发育成 茎和叶 3是 胚根 ，将来发育成 根 4和5的作用是 提供营养物质 6起 保护 作用 相同点不同点菜豆种子（双子叶植物）有种皮和胚子叶2片，无胚乳、（子叶提供营养物质）玉米种子（单子叶植物）有种皮和胚子叶1片，有胚乳（胚乳提供营养物质）2、种子萌发的过程 吸收水分营养物质转运（由子叶或胚乳转运给胚根、胚芽、胚轴）胚根发育成 根 ，胚芽发育成 茎和叶 。首先突破种皮的是 根 ，食用豆芽的白胖部分是由 胚根 发育来的3、种子的萌发环境条件： 适宜的温度 、 一定的水分 、 充足的氧气 自身条件：a 胚是成熟而完整的 、b 胚是活的 、c 已经度过休眠期 d、供胚发育的营养贮备4、 直根系：主根和反复分支的侧根形成须根系：生长停滞的主根和许多不定根5、右图是植物根尖的纵剖面图，据图完成问题： （1） 写出根尖各部分名称：1. 成熟区 （吸收水分和无机盐） 2. 伸长区（生长最快）3. 分生（分裂产生新细胞） 4. 根冠 （2）图中的4具有 保护 作用，属于 保护 组织。（3）图中的3能 分裂 产生新细胞，属于 分生 组织。(4)具有输导组织的结构是1 成熟区。6、叶芽的细胞分裂和分化实现了茎和叶的生长a叶原基幼叶成叶 b芽原基侧芽侧枝 c芽轴茎（节间） d叶芽-枝条6、花的结构、请填写出图中部分数字标号代表的结构名称（ 柱头 ） （花柱） （子房 ） 4 ( 胚珠 ) （花药 ） （花丝 ）5 （花瓣） （ 花托 ） （ 花柄 ）和构成了花的