语文人教版四年级上册《搭石 》第二课时.doc

搭石第二课时 教学设计课时目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。2、运用边读边想象画面、联系上下文、创设情境、联系生活体验等方法理解“协调有序、清波漾漾、人影绰绰、理所当然”等重点词语。3、紧扣中心句，感知课文，寻找由搭石构筑的风景，让学生从乡亲们摆搭石、走搭石的一幕幕情景中，体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学重难点： 体会搭石上蕴含的美，感受乡亲们的美好情感，并从中受到感染、熏陶。教学准备：多媒体课件教学过程一、激情导入感知美1、教师激情导入:同学们,你们还记得这一块块、一排排搭石吗?这节课,让我们再一次走进刘章爷爷的家乡,跟随他走进搭石。板：搭石（多媒体出示课题）搭石在我们眼中是普通的，毫不起眼的石头，但作者每每忆起家乡,觉得最难忘的还是家乡的搭石。在作者眼中，搭石是怎样的呢？你能用文中的一句话回答吗?(搭石，构成了家乡的一道风景。)一说到风景，我们眼前会浮现出什么样的画面？搭石，家乡的这一道风景美在哪呢？（多媒体出示）就让我们一起走近它,睁大双眼,用心去发现美,欣赏美。二、朗读课文体会美1.自由朗读课文第2至4自然段,用波浪线画出表现美的句子,再想想那是一幅怎样的画面。2.小组讨论交流（前后桌）三、品读体味欣赏美以学定教：你找的是这幅画面，再出示句子。句1:上了点年岁的人,无论怎样急着赶路,只要发现哪块搭石不平稳,一定会放下带的东西,找来合适的石头搭上,再在上边踏上几个来回,直到满意了才肯离去。 (1)这句话描写了什么人来走搭石? (2)这句话哪些词语打动了你？为什么？(3)我来采访一下上了点年岁的人。A:您这么急着赶路，为什么还要放下东西，摆搭石？您毕竟不是年轻人，又找石头又要踏几个来回，就不怕自己摔倒吗？此时您的心情怎样？我感动了，也明白了原来您心里装的都是别人。 (进一步引导学生体会老人一心为他人着想的美好品质。)(3)指名读,再请喜欢这句话的同学站起来一起读从朗读中你体会到了什么? 年老的人摆搭石行为美是家乡的一道风景。谁来说下一幅画面句2:每当上工、下工,一行人走搭石的时候,动作是那么协调有序!前面的抬起脚来,后面的紧跟上去,踏踏的声音,像轻快的音乐;清波漾漾,人影绰绰,给人画一般的美感。(1)刚才是上了点年岁的人来走搭石,现在是谁来走搭石了?(一行人来走搭石)A:解决“行的读音。”一行人走搭石从哪些词语中感受到美？ (动作是那么协调有序)(2)理解“协调有序”。指名说一说。文中是怎么描述的？（前面的抬起脚来后面的紧跟上去）（3）师引读“每当上工，下工前面的生读，后面的生读。速度渐快”怎样的动作才是协调有序的呢?师生合作读一读。小结得出:我们这样走搭石，没有人踩脚，没有人落水那么有序那么默契，这样的动作就叫(4)“绰”是生字,它在字典中有三种意思,出示:绰: A宽;不狭窄B宽裕;富裕C形容姿态柔美“人影绰绰”的“绰”是什么意思?(清波漾漾，人影绰绰这两个词语描绘怎样的画面呢?从这两个词语中，你仿佛看到了什么？指名感情读这两个词语。真美!这既像是一幅美丽的画,又像是一首清丽的小诗，（多媒体出示）你看（点击变成诗的语段，音乐起）师：谁来读？读出诗一般的韵律美。来，咱们推荐一位同学吧。：同学们，刘章爷爷在大山里工作了13年，每年都有200多天走在搭石上，他常常看到这样的情景，读（生齐读）刘章爷爷在搭石上一遍遍走，一遍遍数，一天走上62道，一共踏过了166400多道搭石啊，他怎能忘记这样的情景，读（诗变回文中的语段）（生再次融情朗读）小结:是呀,这一行人在搭石上走出了音乐美、画面美,这的确是家乡的一道风景。句3:如果有两个人面对面同时走到溪边,总会在第一块搭石前止步,招手示意,让对方先走,等对方过了河,俩人再说上几句家常话,才相背而行。(1)从这幅画面中你感受到了什么？（谦让）好一个谦让，你读懂了文字中蕴涵的美。那让我们 (招手示意,让对方先过) 让我们一起感受这份美。齐读。句4:假如遇上老人来走搭石,年轻人总要伏下身子背老人过去,人们把这看成理所当然的事。自由读，那个词打动了你(1) 理解“伏”。(2) 现在我是那位老人，谁来做年轻人？请个小伙子。（一男生上台）师：请你做做“伏”的动作你真是年轻人的知音，这样，老人就能轻而易举地趴在你的背上，舒舒服服、安安全全地过小溪了。（扶起年轻人）到了对岸，你需要老人向你道谢吗？不需要为什么？因为我们家乡的人都习以为常了，把这看成是理所当然的事。多好的年轻人，（问另一位同学）老人没有向年轻人千恩万谢，年轻人会生气吗？不会。为什么？因为人们把这看成是理所当然的事(3) 透过这个“伏”字,你体会到什么呢?引导学生体会敬老爱老。他们代代相传，传承者中华民族的传统美德。（4）展开你们的想象,每天有多少人走搭石呀,假如还有哪些人来走搭石呢?假如遇到,总会。（5）感情朗读这句话,读中体会乡亲们的美好情感。这份美好的情感也是家乡的一道风景。四、走向生活发现美同学们,搭石的美,我们看在眼里,搭石人的奉献美谦让美和敬老美,我们记在心里,其实,这样的美也在你我身边,就蕴含在那一件件微乎其微的小事中。你能从我们身边发现美吗？同学们，我们所说的美，其实都是爱的体