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人教版小学一年级教学案例第四课时 位 置教学内容：位置 教学目标：1、能够在具体情境中，根据行列确定物体的位置。2、培养观察、分析、比较的思维能力。3、培养团结、合作、互助的精神。教学重点：根据行列确定某一物体的位置。教学难点：能用语言去描述某一物体的位置。教学过程：一、情境引入师：小朋友咱们班今天来了这么多可爱的小动物，它们可想和你们交朋友呢（出示动物卡片）你想跟哪个动物交朋友，你就对它介绍一下你的位置，它好过去找你。二、展示目标：今天咱们大家继续学习“位置。”三、合作交流1、找座位游戏师：每个小动物背后都有一个小秘密，打开看一看（动物卡背后有新座位号）师：先用你的眼睛找一找你的新座位在哪里，与你的同伴说一说（学生互相说一说）师：在行动之前，你想提醒小伙伴们什么？引导学生说出互相谦让。学生按卡找座位2、介绍方法师：谁来介绍一下，你是怎么这么快找到座位的？（指名回答）师：同学们在小动物的帮助下，找到了新座位，而且有的同学很乐于助人，看来同学们对前后左右掌握得较好，刚才你们的找座位就是今天要学习的“位置”板书课题：位置3、介绍新位置师：你们都有了新的座位，周围有了新的学习伙伴，现在请你在小组里说一说你的位置，然后请小朋友起来说给大家听一听。（多说一些）4、点名游戏师：现在我们再做一个点名游戏，先看老师怎么做？第6组第3个站起来！第2组第1个拍拍手！ 在哪里？第3组第4个是谁？师：谁愿意像老师这样发令做裁判？5、进一步探究位置相互间的关系师：我们可以看到，每个同学的位置都是不一样的，左右两个同学的座位与你有什么关系？前后两个同学的位置又与你有什么关系呢？ 生：左右同学和我是同一排，前后的同学和我是同一组。四、质疑答疑：对于“位置”的理解你还有什么问题，把自己的看法说出来大家听一听。五、专项训练1.教师谈话：在日常生活中，对号入座的机会的很多，同学们喜欢看电影吗？今天我们就到电影院去看看（1）出示挂图第8页的第4题师：让我们好好看看电影院的座号有什么特点？生：左边是双数，右边是单数，越往两边号就越大。（2）师：那第一位小女孩拿着9排12号，不知道应该坐哪呢？谁来帮帮他上讲台指出。师：你们是怎样找到这个座位的？（生口答）看书：把剩下的小朋友找见座位连线（3）全班汇报，学生说，教师指。小结：我们都给小朋友找到了座位，你瞧他们多高兴呀！小蚂蚁又给我们出了道难题！2.挂图了示第8页的第5题图3、利用多媒体（1）情景导入（2）全班交流 完成课堂作业练习一的第7题找住住址说一说，他们各住在哪里。六、课堂小结：通过今天的学习我们能用：“上下”、“前后”、“左右”来说清楚物体的位置，还知道说位置时要明确方向。一、看一看，说一说。1小鸭在小猫的( )面。 猴在小鸡的( )面。
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