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文档简介

变色龙第二课时 教学设计沭阳县西圩中心小学 孙永福 教学目标：1能正确、流利、有感情地朗读课文，并理解课文内容。2学习课文的写作顺序。教学重点： 理解课文内容教学难点： 学习课文的写作顺序。教学过程：一复习导入1、读读生词二细读课文第二部分（一）学习外形1、这节课我们来学习课文内容（板书：变色龙）2、上节课我们意外地发现了变色龙这个“怪物”，这节课我们来好好端详它，请同学们快速浏览课文第第二部分（9-15），看看文章介绍了变色龙哪几个特点？根据学生回答相机板书：外形、捕食、变色3、请同学们读第9自然段，想想作者是怎样写变色龙的外形？4、作者是按怎样的顺序来向大家介绍变色龙的外形的。5、老师这里有一条变色龙，请先仔细观察，你对它的什么部位感兴趣，你能来介绍一下它来让同学们认识认识吗？（出示变色龙图片指名说）根据图片，按照从“全身-头 身躯”的顺序说出各部位的特点。6、小结：在介绍一种小动物的时侯，不但要有一定的观察顺序，还需抓住它各个部位的特点。7、是啊！看着这条变色龙，真可以用第一部分中的一个字概括（板书：怪）。（二）学习捕食内容（10-12）1、变色龙的外形“怪”，那它捕食有什么特点？（指名回答相机板书：快）2、你从哪里休会到了它的快，请读读相关句子（指名读）3、哇！真是太厉害了，再送它一个字（板书：准）4、齐读，一起感受它的快而准。5、变色龙之所以能既快又准地捕获食物靠的是什么？6、小组读第十一自然段，你觉得它的眼睛奇特在什么地方？（三）学习变色内容（13-15）1、我们了解了变色龙的外形、捕食，下面我们来看看它的第三个特点，谁来读读（指名读）2、朋加沙为了证明变色龙会变色，做了几次实验？从哪些词语可以看出来？3、找出颜色变化的词语，指名回答4、它的颜色是依据什么而不断变化的？5、你可以想象，当它放到枫叶上时会如何变化，放到枯草上又会如何变化？6、这时，你还会用一个什么词来称赞它？（名副其实）三、放回变色龙，学会保护动物1、同学们，这就是外形怪异、捕食快速又准确、颜色变化多端的变色龙，如果此时，你碰到这只稀罕的变色龙是你，你会怎样处置它？生交流2、那作者他们是怎样做的？3、这样做的原因是什么？四、总结1、其实，不仅是数量不多的变色龙我们要保护，自然界中的其它动物我们也要保护。2、朗读全文。五、布置作业1搜集你喜欢的小
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