2011年秋季校本教研实施方案.doc

2011年秋季校本教研实施方案为了进一步贯彻落实“教师专业发展行动”，务实高效校本化地推进 “开放式课堂教学改革”的教学研究，凸显学校办学特色，结合我校的实际情况，特制定我校校本教研活动实施方案。 一、指导思想：以培养教师专业能力，提高教师教学水平，促进学生全面发展为宗旨，以课堂教学为教研工作主阵地，以教师为主体，重点研究“如何提高课堂教学效益”,务实推进开放式课堂教学模式，全面高效课堂教学效益。 二、工作目标：1、通过课堂教学研讨活动的开展，组织各种经验交流和学习活动，不断探索研究适合我校学生特点、促进学生全面发展的教学方法。2、形成以学校、教研组、个人研究的校本教研网络，使教师在教学方法、手段、知识结构等方面逐步适应教改要求，在开放式课堂教学改革中提高教学水平。 3、以开放式课堂教学改革为指导，抓好以新课改为中心，以新教材为内容的教学方法、教学过程的研究工作，研讨“如何研究落实开放式课堂教学改革教学模式，提高课堂教学质量”。要求教师结合学科特点及教改实践，每人立一个校级课题，并进行研究。4、以新一轮课程改革为导向，深化培训工作，提高教研水平。加强教研骨干队伍建设，重点抓好班主任、教研组长和青年教师的培养，开展全员性教师讲座，以教研促教学。 5、做好教学信息资料的收集、积累，做好课前、教后的教学信息反馈和典型案例的分析工作，建立对此项工作的评价机制。 6、做好青年教师的培养与教学新秀的选拔工作。要求每个培养对象做到五个一，即：写一篇有教改新理念的教学设计；上一节教改汇报课；写一篇教学案例；进行一次教师论坛；进行一次听课交流。7、研究、落实“开放式课堂教学改革”教学模式，提升素质教育质量。 三、具体措施 1、加强教科研队伍建设和培训工作，努力提高任课教师的教研理论水平和教研工作能力。在新一轮的课程改革中，为使教师的教育观念、课程体系、教学内容、教学方法和手段等能适应教改需要，组织教师学习课改理论，并进行相关知识的达标测试活动。每周组织一次教育专题讨论，教研小组按计划组织学习，对教研组长每学期进行两次集中培训。校领导每人承担至少一次的专题讲座，要求有教案、讲稿，教师有笔记、体会，充分认识教科研工作的重要性。树立教研兴教、兴校的思想，自觉、积极、主动地参与教科研活动工作，形成良好的教研风气。 2、认真学习贯彻落实教学常规管理，加强教学研究工作，使教师能把课改的新理念运用到教学实际中，提高教师的教学能力，为开放式课堂教学改革的全面实施奠基础。充分发挥集体备课组组长和教研组长的作用，教研日，教研组长要认真组织学习，开展教研活动。教研组长要结合教学实际，确定好活动内容，写入计划中，按计划组织活动。单周搞教研活动，一学期共八次。3、扎实开展集体备课活动。进一步加强集体备课管理，明确职责，重点抓好集体备课的过程管理，特别是个人钻研教材、集体研讨这两个重要环节更要扎实进行。做到时间有保障，人人都参与，研讨氛围浓，使用有风格，教学效率高。集体备课活动做到有组织、有计划、有安排，定时间、定内容、定主讲，突出重点，解决难点。着力提高集体备课质量，教师要针对班级实际，结合自己落实“开放式课堂教学改革”教学实情备好学案、巩固案，对集体备课教案进行个性化使用，并在教学过程中加以调整，课后认真撰写教学后记和教学案例。真正做到让教师带着问题来，带着办法走，使教案的使用更加优化，用于提高课堂教学质量，从而逐步形成我校的集体备课特色。参加集体备课的教师要严格遵守集体备课制度，每个年级有分管领导专门负责，中心学校将对集体备课活动情况进行及时的检查和总结。4、加强教研活动的开展，让教师在活动中展示自己的能力，提高教科研理论水平和业务能力。 中心学校将以务实推进“开放式课堂教学改革”教学模式为重点，举行优质课、听课、评课活动，落实，提高课堂教学质量。在新课程纲要的指导下，要求教师依据各学科课程标准，为学生提供终生必备的基础知识和技能，关注学生的情感和态度，注意教学过程和方法，突破单一以学科为中心，加强学科间相互渗透与整合。5、加强开放式课堂教学改革工作的管理。以教研促教改，以教改促课改。努力探索适应课改需要的教学模式和适应学生实际和学科特点的教学途径和方法，要求任课教师本学期人人有教研课题实验。开学初，确立自己的教改课题，制定计划上交教导处，并按计划进行实验，注意实验材料的积累和记录，学期末要写出阶段总结，此项工作要与考核挂钩。6、加强对教研工作的监控、检查、指导、反馈和考核工作，确保教研工作落到实处，收到实效。7、校领导深入一线，参与指导课题实验的探究、把关、定向、指导，做到心中有数。 8、充分利用网络资源和“资源包”，为教师提供课改信息。总之，各校、各教研