5册课文的预习设计单总的+分课+一课文的设计.doc

5册课文总的预习单+每课的预习设计单+课例设计（雪儿教案）-双凤桥小学 郑 岗A、总的预习单1、我预习的课文是 ，看到题目，我了解了_；我还想了解_。2、我围绕课文内容、作者或写作背景搜集了这些相关资料 _3、关于生字词语的预习（1）课文生字新词中，我提醒大家要注意读与注意写法的的字词有：_（2）我会给书后生字表中生字找出形近字组词或同音字组词的有（书后生字表中生字上批注）：_（3）我会写汉字：（1+1+1）（4）我能理解的词有（找生词或好词语，其中部分写本子上，多数文中批注）4、读全文2-3遍（大声读出来），5、提出自己心中的疑惑与问题有哪些？ B、每课的预习设计单1、我们的学校预习题单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 。 4、我对其中一个生字有很好的记忆方法，说给你听 。 5、利用工具书，我知道这些词语的意思。拔地而起： 茁壮： 顿时： 二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。三、我搜集了与课文相关的资料。2、 雪儿预习题单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 这些生字。 3、本课有 多音字字，我把它记住了。4、本课有几个非常难写的字，我会写了， 。二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、我会写出下列词语的近义词。哀伤美丽本领感激3、我会写描写雪儿的词句。3、小萝卜头预习题单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了， 。 4、我对其中一个生字有很好的记忆方法，说给你听 。 5、联系上下文，我知道这些词语的意思。瞥见： 若有所思： 缓缓： 6、多音字组词。看 扇二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、我会写文中描写小虫子好看的句子。 三、我搜集了与课文相关的资料。通过上网或询问父母，了解小萝卜头。4、一座铜像预习题单一、自读课文，勾画出生词，读一读首都、 布鲁塞尔、 翘翘的、 撒尿、 塑像、 侵略者、 攻打、抗击、夺目、迸跳、干涸、吱吱、燃烧、市政厅、破坏、扯掉、又窄又深、急中生智、撒了泡尿、纪念、游览二、多音字塞 撒泡 卷三、理解词语干涸侵略者急中生智四、读文思考课后第一题，并在书上批注。五、试着给课文分段，想想每一段写了什么？1、边读边思考：课文主要讲了小于连 事情。 2、自己有哪些不懂的地方，记下来，准备和同学讨论。5日记两则预习单一、读文，勾画词语，读一读阳光明媚、 春风送暖、 傻孩子 、 嗒、 微弱、 湿漉漉、小鸡雏、 拨开、 喙、 剥去、 艰难、（画横线的词查查它的意思）二、比一比，组词。媚（ ） 暖（ ） 傻（ ） 孵（ ）妹（ ） 爱（ ） 俊（ ） 浮（ ）嗒（ ） 拨（ ） 剥（ ） 艰（ ）搭（ ） 拔（ ） 录（ ） 坚（ ）三、仔细读课文和旁批，完成填空1、第一则日记主要讲了 2、第二则日记主要讲了 3、我知道了日记可以写 这些内容。4、日记的格式有 积累与运用（一）预习单：1、温故知新：读句子，读中感悟带点词语的意思，探索发现带点词语表达的意思2、语海拾贝：自读谚语，要读得正确、流利，尝试理解意思3、点击成语：读、理解成语意思4：自主识字园地：读短文，批注读日记的心得5、说夏天你见到什么景色？喜欢或讨厌？并说理由6、观察并说说自己的新的发现。 6、瀑布预习题单一、读课文3遍，勾出词语读一读叠叠的浪、 涌上、岸滩、比喻、千丈青山、仰望、伟大、尘土二、我会写，生字1+1+1三、找出文中的比喻句，抄写下来。四、作者是按照 顺序描写瀑布的。7、乐山大佛预习题单一、我会读大佛、 西南部、 岷江、 湍急、 波涛汹涌、 淹死、 一凿凿、 一锤锤、 一尊、 巍巍、挨着、 凛然、 不可侵犯、 咆哮、 威严、 塌下来、 擎得起、 宏大、 艺术、 智慧、 技艺、 头颈、 纵横、 既然、 破坏、 避免、 冲刷 二、我会写生字1+1+1 三、查字典解词巍巍 凛然咆哮 湍急 四、读一读，填一填一凿凿 一锤锤 一 一 一 （ ）石佛 一（ ）高山 一（ ）珍品波涛汹涌 反义词 （ ） 宏大 近义词 （ ）五、再读课文，思考课后1、3题，在书上批注。8、家乡的红橘预习题单一、我会读考验 竞相开放 花骨朵茉莉 一瓣 朴素 一簇簇 舒畅又酸又涩 一束 沉甸甸 鲜嫩 瓤 掰开 甜汁二、我会写生字 三、形近字组词考（ ） 竟（ ） 瓣（ ） 验（ ）孝（ ） 竞（ ） 辨（ ） 脸（ ） 四、这篇课文时按照 时 间 顺序写的，先写初春的橘子树，接着写四五月时的橘子花，再写 的青色果子，最后写 的成熟果子。五、自主积累如：沉甸甸 清新如：那四季常青的叶片在明媚的阳光下闪着绿油油的光。 9、西藏高原预习题单一、我会读琢磨 珠穆朗玛 挨着 皑皑雪峰 资源 丰富 矿藏 载 草毯 哺育 土壤 肥沃 锅庄 富饶二、我会写生字1+1+1三、查字典，给多音字组词泊 倒藏 载四、借助旁批的引导，思考：西藏高原有哪些特点？五、课文中有不少优美的句子，请找一找，抄一抄 11、可爱的大熊猫预习题单一、我会读四肢 毛茸茸 箭竹 既然 干脆 略微 扯掉 撕开 食量消耗 千克 过程 爪子 刨坑 小水洼 咕噜咕噜 慢腾腾青鹿 淘气 勺子 迟钝 敏捷 迅速 赠送 二、我会写生字1+1+1 三、造句1、既、又、 2、津津有味 3、温和 四、读文填空大熊猫的样子可爱极了：它身子 ，尾巴 ，皮毛 ， 是白的， 是黑的，头 上 长着 ，还有 。 五、第二、三、四自然段分别讲了什么？12、植物的睡眠预习题单一、我会读：睡眠 每逢 组合 平坦 碰撞 全部 合拢来 典型 叶柄 表示例子 娇柔艳丽 旭日东升 酣 睡 昼夜 规 律 蒲公英 竖起来 鸡毛帚 瞌睡 引诱 蛾子 代替 传授 二、我会写生字1+1+1三、 读文找答案植物名称睡觉方法合欢树晚上，叶片合拢来13、会“呼吸” 公路预习题单一、我会读创造 污染 质量 氮氧化物 减少 有效 利用 复杂 隔开 距离 布置 溶解 理解词义氮氧化物溶解 一举两得三、我会写生字1+1+1 四、读文思考1、文中的“呼吸”为什么要加引号呢？ 2、读3自然段，说说公路的“呼吸”是怎样利用两旁土壤的呢？14、山行预习题单一、读古诗，注意字音和节奏二、准确地抄写古诗一遍，试着背一背。三、读读课后的注释，自己理解诗句的意思。四、抄写课后描写枫叶的句子。15、地球清洁工预习题单一、我会读环境 一批 大猩猩 维持 秩序 合适 嗯 鲫鱼 淡水垃圾 乌鸦 蝇蛆 蚯蚓 制造 屎壳郎 既 羞答答结合课文和字典，理解词语争先恐后七嘴八舌拥上来读读课文，思考课文讲了哪些小动物，他们是怎样做地球清洁工的？完成下面的表格。动物工作内容海鸥海洋清洁工：吃海里的剩饭剩菜16、这条小鱼在乎预习题单一、我会读：暴风雨 水洼 昨夜 近在咫尺 蒸干 捡起 哦 二、我会写生字1+1+1 形近字组词暴（ ） 蛙（ ） 昨（ ） 蒸（ ）爆（ ） 洼（ ） 作（ ） 拯（ ）读文回答：1、这篇课文主要写了 2、谁在乎呢？（改为陈述句） 咫尺 反义词 3、 思考课后2、3题。17、温暖预习题单一、我会读：韩国 雷锋 硫酸 瞅瞅 吭声 捅炉子 半宿 煤块 增添 暖烘烘 二、我会写生字1+1+1 形近字组词韩（ ） 峰（ ） 舔（ ） 护（ ）朝（ ） 锋（ ） 添（ ） 炉（ ）读课文，完成练习读读这些描写生动的词语，再抄写一遍暖烘烘 轻手轻脚 一针一线 又累又困 大惊小怪 天冷风寒 的。”为什么？ 思考课后2题。18 、小读者预习题单一、我会读一封 蜂蜜 编辑 刊物 扎着 诧异 稿件 您 掏出 杂志 嘻嘻 尴尬 年级 跑一趟二、我会写生字1+1+1 形近字组词 封（ ） 密（ ） 及（ ） 陶（ ） 桂（ ） 蜜（ ） 级（ ） 掏（ ）理解词义一本正经良师益友将信将疑堆积如山诧异写出本文的主要内容19、威尔逊出游预习题单一、我会读威尔逊 参加 野营 介绍 是否 检查 手电筒 难堪 出差二、我会写生字1+1+1 三、形近字组词 威（ ） 尔（ ） 营（ ） 否（ ）成（ ） 你（ ） 宫（ ） 杏（ ）四、联系上下文和字典理解词语建议信心十足难堪五、多音字组词 差 六、你读了课文，都有哪些收获呢？22鲁班造伞的传说预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 傅 等 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 傅 。 4、我对其中一个生字有很好的记忆方法，说给你听 。 5、能在文中找以下词语的近义词。舒服- 马虎- 阴暗- 撑开-二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。三、我搜集了与课文相关的资料。了解鲁班23、 寓言两则预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 嫌、拎等 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 嫌等 。 4、组词：阶（ ） 庄（ ） 替 （ ） 嫌 （ ） 幢（ ）串（ ）价 （ ） 桩（ ） 赞 （ ） 歉（ ） 撞 （ ） 窜（ ）介 （ ） 童（ ）5、能理解下列词语。石阶： 喜滋滋：窜： 替：二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。三、我会搜集课外的寓言故事有 （ ）。24、奴隶和狮子预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 兽、释等 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 兽、释 等 。 4、我会给课文题目、词语等去质疑，去尝试做旁批。5、我会理解下列词语。奴隶： 饥饿： 决斗：释放： 咆哮： 斗兽场：二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。三、我会了解古罗马、奴隶、斗兽等方面的情况25、枫桥夜泊预习单：预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，知道写的是（ ）季节的景色。2、我能够读准 眠、愁等 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 眠、愁等 。 4、多音字组词：泊bo po 5、能理解下列词语。乌啼： 江枫： 渔火： 对愁眠： 夜半：二、我能自主阅读这诗歌，我会借助注解了解其意境。三、我会搜集唐诗，了解张继、读这首诗的赏析文章26、一次感人的京剧表演预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、多音字组词。骨（g g ）。 3、 我会理解下列词语。活灵活现： 正义凛然： 兴致勃勃： 二、我能自主阅读课文。我能勾画文中感人的段落三、我会搜集盖叫天的演出剧照、京剧的脸谱，了解京剧的名篇的情况。 积累与运用（五）预习单： (1)读、背词语。 (2)读、背歇后语。（3）读、搜集笑话 (4)完成习作，编写童话故事。 (5)学短文。27、父子骑驴预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 狠、享等 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 狠、享 等 。 4、我会组词。享（ ） 狠（ ） 驴（ ） 孝 （ ） 抖（ ）亨 （ ） 狼（ ） 炉 （ ） 考（ ） 斗（ ）5、我会理解下列词语。竟然： 孝： 笨：享福：二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。了解了故事的大意。提出疑问。三、观看父子骑驴的动画片，把感受告诉父母28. 一只梅花鹿预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 禁的读音 这些生字。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了凶的笔顺 没精打采的采 和其他的生字等 。 4、我会组词。斑（ ） 怨（ ） 甩（ ） 演 （ ） 挣（ ）班 （ ） 愿（ ） 用 （ ） 淹（ ） 睁（ ）多音字组词（禁jn jn ）5、我会理解下列词语。赞叹： 果然： 犹豫：赞不绝口： 抱怨： 没精打采： 二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。了解了故事的大意。并能提出疑问。三、我会了解伊索寓言29.三袋麦子 预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 粮、饼是后鼻音；存是平舌音，唇是翘舌音；。 3、本课有几个非常难写的字，我会写了 馒、唇、豪、获等 。 4、我会组词。豪（ ） 获（ ） 抱（ ） 防 （ ） 馒（ ）毫 （ ） 货（ ） 饱 （ ） 房（ ） 慢（ ）5、我会理解下列词语。神秘： 自豪： 上等： 迫不及待：二、我能自主阅读课文。这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。了解了故事的大意。提出疑问。三、我会了解其他的童话故事。30、竹 石预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇诗我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 坚、击等 这些生字。 3、 我会组词。坚（ ） 机（ ） 劲（ ） 艰 （ ） 击（ ） 尽（ ） 4、我会理解下列词语。 咬定： 二、我能自主读熟诗歌。结合注解，了解了诗歌的大意。并初步感受竹子（坚忍不拔的）特点。三、了解郑燮，观察竹子长在岩石上的情况31、钉子的故事预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍， 2、我能够读准 疤痕等 词语。 3、 我会理解下列词语。控制： 终于： 二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、我能了解课文大意。3、我能根据重点、难点句子去提出疑问，去思考含义。如课文末句积累与运用（六）预习单：自主读积累与运用（六）1、我能发现同一个字有不同的读音和不同的意思。2、我能认识广告语,能读懂小幽默。3、我能树立爱护环境、珍惜资源的意识,养成兴废利旧的好习惯。4、提高创造及动手能力。5、能正确认识自己,并用书面语言向别人介绍自己,做到语言流畅,表达清楚32永不凋谢的玫瑰花预习单：一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 婴、甚、斯、纯 这些生字读音，读好课后第4题的词语。 3、本课有几个非常难写的字，我会注意 婴、愤、甚、等字的间架结构 。 4、我会组词。凋（ ） 唇（ ） 奋（ ） 拦 （ ） 讲（ ）斯（ ）调 （ ） 纯（ ） 愤 （ ）烂（ ） 奖（ ）撕（ ）5、我会理解下列词语。观赏： 凋谢： 纯洁：赞不绝口： 颤动： 气愤： 二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、了解了故事的大意。并能提出疑问。3、我会认识课文最后一句是反问句，能改成陈述句呢。三、我会搜集苏霍姆林斯基的故事33、和平鸽预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 攻、牺 、牲、念 这些生字读音，读好课后第3题的词语。 3、本课生字我会写索、叙、牺、牲、念 。 4、我会组词。毕（ ） 念（ ） 述（ ） 牺 （ ） 叙（ ）守（ ）闭 （ ） 恋（ ） 诉 （ ）栖（ ） 续（ ） 首（ ）5、我会理解下列词语。泣不成声： 颤抖： 憎恨：气急败坏： 沉重： 悲痛： 二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、了解了故事的大意。并能提出疑问。三、我会了解毕加索的故事、搜集鸽子的图片34 太阳，你好预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 跃、 这些生字读音。 3、本课有几个非常难写的字，我会注意 巅、喉、勤、慧、润等字的间架结构与笔画 。 4、我会组词。巅（ ） 喉（ ） 惠（ ） 润 （ ） 勤（ ）寄（ ）镇 （ ） 猴（ ） 慧 （ ）闰（ ） 谨（ ）奇（ ）5、我会理解下列词语。滋润： 山巅： 寄托：智慧： 勤劳： 流淌： 二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、了解了故事的大意。并能提出疑问。3、我会认识课文最后一句是反问句，能改成陈述句呢35 元 日预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇诗我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 屠等 这些生字，会写瞳？字 3、 我会组词。屠（ ） 瞳？（ ） 爆（ ）图 （ ） 潼（ ） 瀑（ ） 4、我会质疑。 二、我能自主读熟诗歌。结合注解，了解了诗歌的大意，想象诗歌描绘的景象。三、了解王安石，搜集描写元旦的诗歌。也了解传统节日有哪些与其习俗36 中国结预习单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了难理解的词语。2、我会理解下列词语。精致： 含蓄： 演变：创意： 二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、了解了故事的大意。并能提出疑问。三、我会搜集生活中的中国结种类、中国结工艺实物或相关的图片积累与运用（七） 预习单1、 回忆有哪些传统习俗，通过问或查资料等方式去了解各传统节日里有哪些习俗。2、 自由读“温故知新”“；语海拾贝”，积累描写春天的诗句；3、 自读成语，了解成语的意思；4、 “自主阅读园地”，培养环保意识和积累诗句的兴趣；5、 读习作要求，准备习作素材C、课例设计：举例4、 雪儿预习题单一、我能扫除“拦路虎”。1、这篇课文我已经读了 遍，划出了生字词语。2、我能够读准 这些生字。 3、本课有 多音字字，我把它记住了。4、本课有几个非常难写的字，我会写了， 。二、我能自主阅读课文。1、这篇课文共有 个自然段，我已经标上了序号。2、我会写出下列词语的近义词。哀伤美丽本领感激3、我会写描写雪儿的词句。 教学目标1、运用学过的识字方法，学会本课10个生字。2、能联系上下文，理解文中我和爸爸对雪儿的关爱以及描写雪儿给我带来欢乐的词、句。3、通过朗读、感悟，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。4、正确、流利、有感情地朗读课文。教学重、难点联系上下文，抓住课文的重点词句，理解“我”和雪儿之间的深厚感情，体会“我”的美好心灵。教学准备生字卡片、教学课件。教学时间2课时。第一课时教学目标：1、认识生字，学习写生字。2、读课文，了解课文大意，分段、理解段意。教学重点、难点：识字，写字。一、谈话引入1、同学们，还记得一年级下册学过的课文生日礼物吗？文中的小朋友过生日，妈妈送给他一份特别的生日礼物。那是一份怎样的生日礼物？（一只非常漂亮的小鸟）结果怎样？（小男孩把小鸟放飞了）2、今天我们再来学习一篇与小鸟有关的课文雪儿，看看文中的小男孩与小鸟之间发生了怎样的故事。3、板书课题，齐读。二、初读课文，自主学习生字，感知大意1、小声自读课文，了解大意。一读：勾画出生字词语多拼读几遍，要求读准字音。二读：长句、难句作上记号多读几遍，要求读得正确流利。三读：一边读一边想，了解课文大意。2、小组合作学习生字：互相纠正字音，讨论生字的识记方法。3、利用生字卡片检查学生对生字的掌握情况。剩下 鸽子 哀伤 任何 忠实传递 盼着 捡的 明媚 敷药跌伤 弧线 施展 托起 祝福向往 喃喃 艰难险阻 飘飘悠悠 转着圈儿多种形式读。注意：“剩”是后鼻音，“任”是前鼻音，“转着圈儿”中的“转”读第四声。板书多音字组词（2） 交流：你已经知道了哪个词语的意思。并追问理解词语的方法4、检查读书：（1）指名分段朗读。师生正音、评议。（2）重点指导以下句子：我和爸爸给它洗了澡，敷了药，它变得雪白雪白的了，我便给它取名“雪儿”。我天天和雪儿一起到阳台上去看蓝天，去看蓝天上那飘飘悠悠的白云啊，我为雪儿欢呼！你看它那双翅膀被春风高高地托起，在蓝天中划出了一道美丽的弧线。5、了解课文大意。（1）出示段意。（学生边默读课文边想：哪几小节说了这个内容？）“我”的腿跌伤了，家里就只剩下“我”一个人。雪儿和“我”作伴，“我”为雪儿疗伤，盼着它快快好起来。终于有一天，雪儿展开双翅飞起来了，“我”放飞了雪儿。（2）你能用自己的语言说说课文主要写了一件什么事吗？三、指导书写生字1给“熟”“阻”“递”“弧”找“朋友”，比较区分。（“弧”和“孤”两字要区分。 “哀”与“衷”“衰”区分。）2指导学生在练习本上用钢笔练习书写生字，要求尽力做到规范、端正、整洁。重点指导“哀”“熟”“递”“弧”等字。师点评教学反思：第二课时目标：1、复习字词，听写反馈掌握情况。2、精读课文，感悟“我”对雪儿的感情，体会“我”的美好心灵和可爱形象。 3、指导背诵。 重点、难点;精读课文，体会感情，指导背诵。教学过程：一、复习反馈，回顾课文。1、听写词语：2、借助词语回顾课文主要内容。二、再读课文，体会人物感情。1、自由朗读第1段，思考：从这一段中，你读懂了什么？全班交流。引导：当你生病了，爸爸、妈妈都上班去了，你会有什么感受？（孤单、寂寞）指导朗读：我多么向往外面那明媚的春光啊！过渡：这里，爸爸给我带回了一只白鸽。爸爸带回的是一只什么样的白鸽呢？2、带着问题默读第2段，一边读一边勾画相关语句。（用“”画出）全班交流。这是一只受伤的白鸽。它的翅膀受了伤，它的身子很脏，眼睛里充满哀伤。相机理解词语“哀伤”，找出近义词，哀伤悲伤，并进行造句，体会运用写近义词的方法理解词语。面对这只受伤的白鸽，你有什么感受？“我”和爸爸又是怎么想的？怎么做的呢？（用“”画出有关词语：洗澡、敷药、取名）爸爸和“我”的精心呵护，让“雪儿”发生了什么变化？从此以后，“我”和雪儿朝夕相处，我们一起到阳台上去看蓝天，看天上那飘飘悠悠的白云（相机理解词语“飘飘悠悠”）他们还会看到些什么？会想些什么呢？指导朗读第2段，读出对“雪儿”的怜爱，对外面世界的向往。3、指导朗读、感悟36段。（1）一天一天地，“我”和“雪儿”成了形影不离的好朋友，爸爸对信鸽的介绍，更加深了“我”对“雪儿”的了解。“我”从爸爸的口中了解到些什么呢？全班交流。（相机指导理解词语：“艰难险阻”“蓝天信使”）指导朗读第3段。读出对“雪儿”的赞