语文人教版八年级下册《旅鼠之谜》导学案

导学案（八年级语文） 13.旅鼠之谜学习目标：1.了解旅鼠的三大奥秘。2.学习作者用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。重点难点：学生自己探究课文解答旅鼠之谜，培养探究能力。用“记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”的写作手法。预习1、阅读课文熟悉文本，做好勾画圈点，并给每个自然段标上序号。2、查阅有关作者的资料。3、查找生字词。给划线字注音：神秘莫测 媲美 膨胀 滑稽 繁衍阅读课文，整体把握1、归纳北极旅鼠的几大奥秘。（本题要求通过筛选信息并概括提要的方式整体把握课文内容。）2、课文说，“人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路。”讨论一下，这一句在文中的作用，给了我们怎样的启示？参考资料：美国科普作家、未来学家阿西摩夫在1972年就人口的未来写道：“目前，世界人口正以每日20万或每年7000万人的速度增长着完全有理由担心，到公元2000年，全球人口将超过60亿如果地球人口继续像现在这样每过35年就增加一倍，那么，到公元2570年人口将增加100000倍到公元3550年，人类机体的总质量就会等于地球的质量到公元7000年，人类的质量就会等于已知宇宙的质量!看来很明显，如果目前的趋势持续下去将造成不可估量的恶果。”问题探究1还可以从课文中获得哪些启示？2这是一篇很别致的科学小品，它的写法能不能叫做“用记叙的框架、对话的方式来介绍科学知识”？作者为什么采用这种写法？这种写法有什么好处？拓展训练除了旅鼠之外，其他动物也有一些奇异的现象。请根据你的观察和了解，写一段文字，说明某种动物奇异的表现及其原因，在班上交流。(本题意在迁移应用，读写结合。培养科学兴趣，引导我们观察自然，研究自然。)巩固练习：一、语言的积累与运用。1选出既没有读音错误又没有书写错误的一项（ ）A啮齿（li） 盗听途说 繁衍B媲美（p） 鼠目寸光 滑稽（j）C挑衅（xn） 笃信（d） 迁徒2提取下列句子的主干。（1）这还只是旅鼠的第一大奥秘。主干：_（2）由此可见，它们似乎是按照某种严格的指令行事，明白无误地都把大海看作自己最终的归宿。主干：_3这是一篇很别致的科学小品，采用了_框架，_的方式，生动有趣地介绍了有关_的知识。把它看作记叙文，因为它具备记叙的六要素，即时间_，地点_，人物_，事情的起因_，经过_，结果_。4根据课文内容填空。它_了半天，找不到一个洞口可_，我急中生智，_下帽子把它_住了。当我小心翼翼地把它从帽子里_出来时，突然来了一个高个子的白人，他饶有兴趣地_着我，笑眯眯地问道：“你_到了什么好东西？”5课文最后一句“不过，人类也许应该从旅鼠身上学到点什么。例如，如果人类也毫无节制地繁衍下去，也许有一天不得不走旅鼠的道路”在文章中有何作用？_二、阅读下面短文，回答问题。（结合原文阅读答题） 他坐到草地上，抓起那只旅鼠他直直地望着我。 “意味着它们繁殖得很快呗。”我半开玩笑地回答。 “繁殖得有多快呢？”他追问道。 “这”我无言以对了。 “让我们算笔账你就知道了。”他把老鼠放进一个纸袋里，照这样推算下去，第五代为25920只，第六代为93312只，第七代为279936只，第八代，也就是这一年的最后一批为559872只。_，从三月份的2只，到八月底九月初就会变成967118只的庞大队伍！就是由于气候、疾病和天敌的消耗等原因中途死掉一半，也还有50万只！天哪，这简直像是一个天文数字！”他把推算的结果摆在我的面前，用手指着那些数字说。 我迟疑地接过他的本子，看着那密密麻麻的数字，内心深表怀疑。于是自己动手，重新推算了一遍，所得的结果竟然和他的完全一致。“是的，”我喃喃地说，“这实在是一个可怕的数字。”1解释下列词语。内行：_媲美：_2文中“更加有趣的是”一句中“有趣的”指什么？_3“你知道这意味着什么吗？”中“这”指代的具体内容是什么？_4第5段中加粗的词在表达上有什么作用？_5第5段画横线处应填入的短语是（ ）A你想想 B我们看 C你看看 D我猜想6第5段画线句“天哪，这简直是一个天文数字！”中“这”指代什么？全句用了什么修辞方法？强调了什么？_7第6段中画线句“这实在是一个可怕的数字。”中“可怕”的含义是什么？_ 一、1B 2（1）这是奥秘。 （2）它们把大海看作归宿。 3记叙 对话 旅鼠 有一天 巴罗附近的爱斯基摩人村落遗址 “我”和丹尼斯“我”捉到了一只旅鼠“我”听丹尼斯讲述旅鼠奥秘 丹尼斯发表感想 4跑 钻 摘 扣 取 看 捉 5揭示了文章主旨，给人以警示：人类不能毫无节制地繁衍下去，注意自我调节，以求和谐发展。二、1指对某项工作或技术有丰富的经验。比美。 2只需20多天，幼崽即可成熟，并且开始生育。 3旅鼠的繁殖能力特强，且成熟时间早、生殖周期短这种