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三年级数学除法估算说课稿“三年级除法估算说课稿”这篇数学说课稿由教师范文吧（）为您编撰，希望为广大数学教师在教研说课等活动中参考。一、简析教材除法估算是人教版小学数学第六册第二单元的内容。这部分内容是用一位数除多位数除法的估算，与用一位数乘多位数的乘法估算的编排相同，修订后的教材不再强调固定的除法估算方法的训练，也不再用除法估算来检验商的最高位是否正确，而是将估算作为一种数学思想方法，着重培养学生在日常生活中运用估算的意识和能力。在实际进行估算的时候，可以根据实际情况的需要以及个体的计算思维习惯，采取不同的估算策略。二、说教法这节课我总的设计思路是为了加强学生估算意识和估算能力，培养学生创新精神和实践能力为宗旨，采取学生自主，协助学习为主要方法三、说学法这节课我先让学生在课前收集了生活中的估算，培养他们和收集资料的能力通过学生的自主学习，比较估算和计算出准确结果的不同。四、教学程序(一)、从下面两组题中进行口算，并说说你选择的理由()4099003802()54399813852、课前收集到的估算（加法、减法、乘法估算）在生活中应用的例子，并说一说自己的估算方法。（课件展示）(二)、自主探究，1、说明估算的意义师：“在日常生活中，有很多情况并不需要精确的结果，只要算出近似数就可以了，这就要用到估算。我们已经学过乘法的估算了，今天我们要学习的是有关除法的估算。”2、探究（1）教学例16先让学生回忆乘法估算的过程和方法（为除法估算做铺垫）。然后出示例题，请四人小组合作讨论：把什么数当作近似数比较合适？怎样能估算出小丽每星期大约看了多少页？小组汇报讨论出的（）估算的策略和方法，可能有以下几种情况：438440440/4=110（页）438400400/4=100（页）可能还有其他情况，只要误差不大都行。（2）自主探究比较让学生想想要计算出准确结果该怎么办？指名列式计算，然后让学生与估算结果进行比较，说说优缺点。小结：估算时只要误差在容许的范围内，估算的方法简便、快速都可以应用。(三)、运用知识解决问题1、做教科书第71页“做一做”中的习题。2、解决实际问题。师：“我们年段有362个学生，这星期5个老师要带你们去奶牛场参观，租了9辆车，请大家估计一下每辆车上坐多少人？”五、让学生说说自己的收获和评价一下这节课自己的或同学的表现。整堂课设计，充分体现了以学生为主体，教师是学生的组织者、引导者、合作者。更多教师说课
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