幼儿园中班班主任在家长会上的讲话

幼儿园中班班主任在家长会上的讲话中一班下学期家长会演讲稿亲爱的家长朋友们，你们好，感谢您在百忙之中抽出时间来参加我们今天的家长会.首先，我想先向大家介绍一下今年班级里的基本情况，我们班今年共有35名幼儿，其中，男孩子22人，女孩子13人，相信大家们也看出来了，我们班的孩子平时属于比较活跃的类型，所以，不管事做什么事情都是充满激情的，班级孩子的自理能力都比较强，在幼儿园的日常生活方面，幼儿基本能做到自己的事情自己做。但是还有个别几个小朋友，还存在一点问题，在这里，想指出的是：在吃饭方面，陈诺轩、谢婉琦、郑乔瑜、杨子宣、林妮妮这几个小朋友还是要再接再厉加油的，希望家长们在家多鼓励幼儿。在午睡方面：厉晋昂、徐文豪、谷皮皮、杨永捷、周昊泽这几个小朋友，比较难睡着。在上课方面，陈诺轩、郑迪超、鄢智成、还不够认真，经常会走神，讲话，以上这些，希望家长们能和我们配合，共同努力，争取在用这半年的时间，把他们的坏毛病改掉，以良好的状态来迎接接下来的大班生活。当然，虽然是刚开学，班里有进步的小朋友也很多，这里特别要指出的是：陈政威和吴怡昕小朋友，她们以前总是不爱来幼儿园，但是今年不同，他们能做到高高兴兴来幼儿园，这点，作为老师，我们也很替他们开心。接下来我想讲一讲这学期我们的教学重点，这学期，我们一共要开展红彤彤的年，我有多爱你，我对你说，大树和小花，小鬼显身手，弯弯绕绕，我和空气做游戏，有趣的昆虫这几个主题活动，中途可能会有需要你们带一些东西来幼儿园的，希望你们能配合，另外，我们在进行到小鬼显身手的主题时，可能会举行一个段活动，让小朋友自己动手做蛋糕，到时候可能需要你们共同参与的。另外，这学期的情境数学和奥尔夫音乐我们还会照常进行。这学期开始，我们会把写数字这块内容加到平时的教育活动中去，家长们如果有时间，也可以在家教幼儿书写10以内的数字。这学期我们幼儿园艺术节提前了，在4月初就要开始了，有独唱，独舞，朗诵和现场绘画这四个项目，很多家长不知道怎么给孩子找朗诵的东西，其实我们想说的是，我们上学期教过很多诗歌，特别是在红橙黄绿那个主题的时候，里面有很多散文，像调皮的太阳，捉迷藏，秋天的颜色，等等，很多都比较适合的，你们可以到去年发回家的书里面找一找。当然，如果你们在书本外面找到了更好的，那是最好的。希望家长们踊跃报名，目前为止，到我这报名的人还不多，如果准备参加，可以在家长会结束以后到我这报名。具体名额我们将在三月初定下来。另外，这学期还有一个毕业晚会，具体什么节目我们还没有定下来，如果家长们有什么好的建议可以和我们沟通，交流。六一的时候还有一个运动会。希望你们心理给你的孩子一个打算，这么多活动，最至少要要他参加其中的一个。今年省里特别注重幼儿体育方面能力的发展，而我们中班的孩子，要求我们能连续排皮球50下，这对我们班孩子来说是一件比较困难得事情，在学期结束的时候，幼儿园会把这个作为一项考试来测验，希望家长们能对这点提起重视，在家给他们准备一个皮球，没事情做的时候，宁愿少让他们看会儿电视，学一学拍皮球。另外，拍皮球这个项目，运动会的时候也一定会有的。相信家长们也看到了，我们的操场现在已经塑胶铺起来了，看上去美观多了，希望大家不要在操场上乱扔垃圾，保持操场的整洁。你们对我们的工作还有什么问题、要求和建议的，可以现在提出来。幼儿园小班下学期各项活动反思健康活动反思；幼儿健康行为的形成是一个长期的动态发展过程，单靠几个活动是难以实现的，要在一日生活中加以培养。因此，我们注意对幼儿在日常生活中的表现予以帮助、支持、指导，不断调整完善；同时注意营造师生融洽、同伴友爱的氛围，让幼儿在良好的心理环境中健康成长。针对这一行为，我们在健康活动中开展了笑一笑、小心着凉、不乱扔垃圾、我知道保护自己、吃药打针我不怕等活动，让幼儿懂得了怎样当个快乐的宝宝及一些简单的自我保护基本常识。培养了幼儿良好的健康行为。大部分幼儿都初步懂得了一些简单的自我保护意识。语言活动反思：小班幼儿的语言活动整合为四部分：听说活动、讲述活动、文学活动、阅读活动。小班下学期更注重语言运用能力的发展，注重支持性语言教育环境的创设，并把幼儿早期阅读能力和文学艺术感受力、表现力的培养，作为幼儿语言教育中的一个有机组成部分。因此，我们在开展小兔子找太阳、游动物乐园、蓝色的树叶、我爱吃的水果等活动中，培养了幼儿专心倾听故事，能大胆用短句表达故事情节及自己的见地，在集体面前敢以大声回答问题，使幼儿在语言方面有了很大的进步。大部分幼儿都能流畅地用语言表达自己的情感，并能根据图片自己讲述故事，懂得了图书要一页一页翻，并能和同伴互相交流。科学活动反思：本学期我们注重从幼儿身边的事物、现象取材，活动密切联系幼儿的生活，以富有趣味、可感知体验、可操作的方式呈现教材。小班的活动突出游戏性、重复性操作和感知经验。因此，我们在开展科学活动中，整体把握科学和数学间的相关内容、目标和教育侧重点，在实施过程中注意科学和数学的有机融合，注重引导幼儿运用数学的方法探究周围，并在探究周围事物和现象的过程、日常生活和游戏中运用数学、理解数学、学习数学。同时适当注意与其他领域的有机渗透。本学期我们开展了小鸡的一家、瓶瓶罐罐、春天的雨、对应摆放、比多比少、比比长和短等活动，大部分幼儿都能把数学和科学有机地结合在一起，培养了幼儿探究和发现的乐趣，帮助幼儿了解了自然、环境、数学与人类生活的关系，使幼儿初步感受到了科学、数学与日常生活的密切联系和重要性。艺术活动的反思：在小班幼儿的艺术领域活动中，教师要注意启发、引导幼儿观察周围世界，注重幼儿在活动中的感受和体验，幼儿发挥想象力，富有个性地表现自己。对幼儿在活动中展示出天真稚拙的美、大胆的创造，教师应及时给予肯定和支持，以增强幼儿的兴趣和自信心。本学期我们开展了迷路的小花鸭、泥娃娃、美丽的春天、快乐的小鸟、等活动，大部分幼儿都能很好的表现自己，能充分发挥自己的想象，能通过艺术表现，学习关爱他人，萌发同情心。培养了幼儿的美感和审美能力。幼儿园业务园长爱岗敬业事迹材料把爱与智慧献给最神圣的事业她干练的短发、高高的鼻梁上架着一幅精致的眼镜，衣着十分得体，显得既精神又不乏女人的美丽、温柔，是的，她就是我们的业务园长XXX老师。有人说做业务园长是一件苦差事，除了繁重的业务培训以外，还有没完没了的幼儿园的日常管理工作，大到接待外面来检查的领导，小到班级里要买的教具，她都亲力亲为，而在日常生活中自己的言行举止处处都要做到带头、表率作用。可见业务园长的工作量之大、心理压力之重是旁人所无法体会的。下面我要讲的是我眼中的幼儿园业务园长、我的师傅沈海燕老师的故事。开拓创新，科学管理沈老师一来园就大胆管理，开拓创新地开展工作。全体教师在她的业务引领下，立足岗位默默奉献，勤奋工作、刻苦钻研。她也情系幼儿园，一心扑在工作上，她认为，一个老的幼儿园也应该时时刻刻有新面貌、新气象。所以，一来幼儿园，她不顾平时工作的辛苦，马上改善了我们幼儿园的走廊环境，没过一个月，二楼、三楼都出现了结合我们幼儿园课题的精致而小巧的图书角，孩子们可以在午休和离园时惬意得看图书。在教研活动中，沈老师也给予我们一线老师更多的思维的空间和发展自己意见、想法的机会，允许老师“异想天开”，大胆尝试，允许我们从失败的体验中学习、提高。民主、平等，不仅是实施有效管理的条件，也是园长素质的要求。做事严谨，以情聚人沈老师做事严谨是我们幼儿园每个老师都公认的，认真负责、条理清晰、做起事来一丝不苟。她刚来幼儿园的第二个学期，园内马上要进行督导，大量的资料整理工作都要她一个人负责，很多资料缺失，她必须要找到每个老师来补齐，从新整理好，工作量十分大，可是她就凭着她的这股劲，将资料整理得井然有序、有条不紊。能力要全面发展，但事情要从小做起。有很多有能力的人，一心只想做大事，不愿从小做起，结果什么事也做不成。沈老师会做事，更关键的是她还愿意从小事做起。给我印象较深的是：在一次幼儿园接待“德国特奥代表团”的演出任务中，沈老师请我与另一位老师进行排练，可是当我们还没有来得及想好时，她已经为我们在小纸条上列出了要做的事情：服装、道具、小孩子的接送问题等，都一一仔细考虑好了，让我们做起来事半功倍，也不会出任何差错。沈老师的脸上时常挂着亲切的笑容，她经常说：“我们应该像姐妹一样相处，学会包容与理解他人。”教师们的苦与累她看在眼里，记在心上，总是想尽各种办法给大家一点点安慰。是啊，一家人相亲相爱，共同进步，在开展平日工作时，园长就是“一家之主”，可谓“家和万事兴”有了融洽的氛围才能顺利的开展其他工作。一心为园，爱洒幼儿记得爱尔维修曾经说过：“人生下来时都一样，仅仅由于环境，特别是幼小时期所处的环境不同，有的人可能成为天才，有的人则变成了凡夫俗子甚至蠢才。即使普通的孩子，只要教育得当也会成为不平凡的人。”然而在孩子幼小时期对他影响最大的是教师和家长。所以沈老师不是只有当她和幼儿谈话的时候，或教导幼儿的时候，才执行教育她的工作。在与孩子们的接触中，沈老师都坚持每天用自己的方式与每个班的孩子作交流：给孩子一句关切的话语；一个肯定的眼神；一个友好的微笑；一个抚摸的动作；一个暗示的手势让孩子从这些无处不在的小细节中感受到老师对他的关爱。她的举动也给了我很大的启迪，让我知道在我们生活的每一个瞬间，都教育着幼儿，老师怎样穿衣服，怎样跟别人谈话，怎样谈论其他的人，怎样表示欢欣和不快，怎样对待朋友所有这些，对幼儿都有很大的意义。帮助他人，毫无保留20XX年9月，我有幸能拜业务园长沈老师为师，觉得十分荣幸。在师傅悉心的指点下，我逐渐提高了个人专业素养，并学习如何更好得处理人际关系，使自己能得到更多人的认可。沈老师她毫无保留得为我出谋划策，及时得解决了我一些教育、教学上的困惑，当我设计教案出现一些问题时，她居然找出了她以前带班时的教案给我进行参考，当我带班中为了改变个别幼儿的坏习惯而愁苦时，她又一次给了我希望，如：君君小朋友一直是我们两位老师头疼的孩子，他是班里的“霸王”，经常欺负小朋友，小朋友都不喜欢他。于是，沈老师给我进行了分析：我们也每天批评他，很少能听到老师表扬、同伴的赞赏，所以他有些自暴自弃了，同时她也给我出了不少主意，如：以表扬为主，不断地鞭策、引导他；或在各项活动中，多给他一些机会，改变他在同伴们心中的位置。果然，经过一段时间的措施，他也在一点一点地进步了。时常能听到沈老师对其他老师说的一句话：“你有什么不清楚，就来问我。”这不是一句简单的口头禅，它很好的说明了沈老师帮助别人已经成了一种习惯。近年来，沈老师爱岗敬业，敢于争先，勇挑重担，积极履行业务园长的工作与职责，团结同事，为人师表，乐于奉献。业务园长的压力大、事情琐碎，但她的工作却肩负着一份责任、一份信任、一份重托，唯有把爱与智慧全部奉献出，才能无愧于这神圣而又美丽的事业。中学班主任班级管理经验交流发言材料投稿人：gzhzp投稿时间：20XX-7-1223:14:22付费充值新的学年开始，伴随着秋天丰收的喜悦，江南中学又迎来了一批未脱稚气的新生。正在担任计算机教学的我，临时接到任务去接管初一班的班主任工作，我是党员，没什么价钱可讲，领导既然要我上我便上，从此，我便暗下决心尽自己最大的努力去带好这个班。在领导和老师们的关心、帮助与配合下，使我这个班从初一平稳的过渡到了初二，并取得了较好的成绩，我班总分排名在期未联考中位居普通班第一，被学校评为初一年级优秀班集体。以下，就是我担任班主任在一年中总结出来的一些肤浅的经验和看法，希望与大家一起探讨。一、了解学生，用心去爱了解和研究学生是掌握教育艺术的基本功，要做好班主任工作，就必须具备这样的基本功。孙子说：“知己知彼，百战不殆。”了解学生，就有可能对学生进行因材施教、有的放矢地对学生进行必要的教育。尤其是新班，如果班主任摸清了一个班几十个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，做好班主任工作就已经成功了一半。这个班属学校的普通班，学生来自十多所小学，有的学生属单亲家庭或特困家庭,还有个别学生属弱智生或乙等生。还有的学生从小受家长的责骂、受同学的白眼，甚至个别的家长干脆将学生送进学校之后就一概不理，学生在家缺少家庭温暧。因此，我首先是不厌恶、不嫌弃、不疏远他们，而是用真诚和热情，负责和严格的态度，通过各种方式和场合与他们逐个交谈，给他们更多的关心和爱护，用心去抚平他们受伤的心理，使他们在爱护、信任的氛围中产生愉悦的心理体验，接受老师的劝说，以积极的心理倾向开启他们闭锁的心灵，并把班主任的关爱和要求等转化成信念，并逐步付于行动。同时，我对每个学生进行了认真的研究：通过翻阅学生档案，从原班主任的评语中了解每个学生所表现出来的思想、性格行为特征等。使自己做到对每一个学生心中有数。以便确定对每个学生施行不同的教育方法。另外，对一些比较调皮的学生，先进行家访，以便更全面了解学生。例如：我从学籍册中得知，有一个后进生，小学升初中为乙等生，其中班主任鉴定上写道他经常迟到，旷课，欠交作业，从他的小学同学口中了解到，他还离家出走过十多天。才开学没几天，他就旷课五节，迟到十次，作业也不交。有一次，升旗礼他迟到了，因而我们班又被扣分，这下我火啦，把他抓到办公室。强忍心中的怒火，耐着性子心平气和的问他，为什么又迟到，他却很大声对我说：“烦死人，我昨天玩得很晚，那么今天自不然就睡过头啦。”我再也按不住心中的怒火，大声对他说：“去，把你家长叫过来。”他瞪着白眼给我说：“家长没空，来不了。”我以为他故意为难我，我气急败坏：“你小学就是个乙等生，你的底子我又不是不知道，是不是不想毕业，真是屡教不改。”没想到他听了我说的这几句话后，头也不回的扬长而去。这一去就是几天没来。怎么办呢？我反思了一下自己，那天我太冲动，决定去家访当面和他再谈谈，好不容易才打听到他家，居然铁将军把门。我只好站在门口等，这时有个街坊走过来向我打听找谁，我把来意说清楚，那个街坊告诉我这个孩子蛮可怜的，父母早离异，判给母亲，母亲为了生计，在深圳打工，一个月才回来四次，平时这孩子放学回来还要自己煮饭，病了也没人照顾。正和大妈聊着，他回来了。他看见我，却扭头就走，我急忙追过去：“那天是老师不对，老师不了解你，你能原谅老师吗？”他望着我，点了点头，打开了他的家门。真没想到，外面破烂不堪的房子，里面仅十来平方米的小房子却收拾得这么整洁。我发出了赞叹声。他看到我表扬他，兴致来了。和我说起了他的过去，他说他从小就很孤独，在小学，每次见到有小朋友的父母亲来接他们时，他就受不了，觉得这世界上没有温暖，有一次老师批评了他，他顶撞老师之后，便离家出走，后来他自己就认为自己是坏孩子。我告诉他，你不是坏孩子，你很独立，在没有父母亲管教的情况下，能做到这样，已很不错了。不过，面对现在这种情况，你不应自报自弃，更应勤奋学习打好本领，做社会有用之材，回去吧，我今天是专程来接你的，初一班全体同学想你。只见他呆呆地望着我，平常打破脑袋都不会哭的孩子，此时，眼里噙满了泪花！打那以后，我在节日期间会买些礼物送给他，他进步了我马上进行表扬。从那以后，他再也没有旷过课。可见，了解学生，用心去爱学生，与学生融洽相处，对学生进行有效的教育。这样，你的班主任工作就有了一个好的开头。否则，你的班主任工作一开始就会受到学生们的抗拒、抵触，那么，你的班主任工作就会很难开展。二、健全制度管理，培养良好行为习惯有了一个好的开头，我就在此基础上，按照学校的要求，结合本班的实际情况，定出严明的纪律。因为学校是学生学习的场所，是要受纪律约束的。学生需要遵守学校的各项规章制度，学生学习文化科学知识才能有保证。因此，我吸收、借鉴别人行之有效的成功做法，结合本班实际，深入听取同学们的意见，与班骨干学生一起制定了班级管理条例暨奖惩细则。奖惩细则涵盖了学生德、智、体、美方方面面，可以说是一套内容详尽，操作简便的班级管理制度。正式开学后，在第一个班会课，先学习中学生日常行为规范守则，然后，把制订好的这套班规在班会上详细讲解、宣读，要求学生同意的举手通过，然后表决。把这份通过的班规贴在黑板的右则，当有学生违反了班规时，我就严格地按照班规的具体条款，对违纪的学生进行奖罚分明的处理。由于这制度是在学校学生管理制度基础上的细化和量化，加上要求相对更严，开始一段时间，违纪者较多，班级扣分较多，但在我严厉督促和班干部的严格操作下，经过一段时间的适应后，全班违纪现象骤减，并多次拿到学校每个月的“流动红旗”。由此可见，在广泛听取同学意见的基础上，班主任设计、制定一套全面细致、科学合理、符合班情、便于操作的班级管理制度，然后不折不扣、不偏不倚、说一不二地始终执行，是管理好一个班级的前提和基础。三、确立学生主体地位，培养学生“四自能力”有了一套切实可行的班级管理制度，还需要一批认真负责的学生干部去操作、落实。班规订好后，不能诸事都由班主任去进行管理，学生既然是班集体的主体，理应成为班集体的管理者。对班级工作，班主任不能用“保姆型”，一厢情愿地采取包办一切的态度或简单发号施令的方法，而应调动全班学生积极性，实行三级管理网络：即让每个学生管理好自己，让每个学生接受他人的管理，让每个人参与管理他人，使班内的每位学生都有以主人翁的姿态参与班级管理。在班级管理中实现自我教育，从而培养四自能力。开学初，我们班的班干部是由我临时指定，在适用一个月后，在同学们已大致互相了解的情况下，采取自荐和推荐的办法，让大家荐贤选能。通过自荐和推荐，一批愿做、敢做班级管理工作的同学脱颖而出。我根据个人的特点，将班级工作具体分工到人，每天由两名值日班干负责，戴上红袖章，诸事都登记在班工作日记手册上，在放学之前向全班同学汇报当天情况，再由每位操行评分组长对每个同学进行每天的操行评分，一个星期下来总结一次，在星期五再把这一星期的情况汇报给家长，然后由学生带回把家长信息反馈给班主任。我不时过问、抽查，根据不同对象、不同情况，及时给予褒奖、鼓励、督促、矫正。我主要出点子、想办法，具体工作一般都由学生干部分头布置、落实。我便成了名副其实的协调员、指导员，工作起来轻松、效果也较好，培养了学生的自律、自省、自治、自主能力，形成了良好的班风。四、引入竞争机制，形成良好学风根据青少年的生理和心理特征开展生动活泼、贴近学生的集体生活的活动，能增强集体的凝聚力和向心力。要开展活动，免不了要有竞争，竞争使人奋进。所以，我在开展中注意引入竞争机制，班级的任何一项工作、活动的开展，都把学生分成若干组，一开始就宣布竞争项目、规则，事后依据规则评比优劣，使全班同学都有处于一种不甘示弱的竞技状态之中。如：在班级的管理上，我结合本班的实际情况，每天由二名值日班干负责，根据当天的班级日记选出“每月班级之最”活动，最讲文明的、最关心他人的、最守纪律的、最负责的班干部等等。每次评比，由学生提名，全班评比，这样使学生的优点得到宣扬，同时学生身上的缺点也及时“曝光”。又如：在学风的培养上，我把每科的考试按学生的第一次为标准分为A、B、C、D、E五类，把它张贴出来，然后，在每一类里按人数的多少取前几名进行操行加分，如下次测验能保证在C类以上不变的，加操行分多少，如往上跳一级又加多少分，往下降一级就扣多少分等，能在每个级别取到名次的不仅加操行分，还贴小红花。