用爱让心微笑.doc

用 爱 让 心 微 笑 班主任工作是一门艺术，班主任工作的核心是德育工作，德育工作中最令我们班主任头痛的是转化后进生，转化后进生是教师所肩负的重大而艰巨的任务，也是教育工作者不容推卸的责任。陶行知先生曾说过：“真教育是心心相印的活动。惟独从心里发出来的，才能打到心的深处。”惟独我们拥有了心灵对心灵的尊重，怀揣一颗爱心，我们才会具备明察秋毫的教育敏感、情不自禁的教育本能和化险为夷的教育智慧。那是前年九月份，我刚接受五年级新班。接班前，就有老师跟我说：“小陈，这个班有一个调皮鬼刘佳，是个让人头痛的孩子，欺侮同学、捣乱班级，你如果能制服他，班级才会太平，否则你很难管好这个班级。”于是，在开学第一天，我给全班学生点名时，特意关注了他：刘佳，一个高个子男孩，闪着调皮的眼睛。在我注意他的同时，他也正托着下巴看着我。接着，我叫每一位学生作简单的自我介绍。当轮到刘佳介绍时，他站起来说：“俺老刘”他的话刚一开口，下面的学生们已经是一片哗笑声，而这正是其所想要的效果。他一边扭动着身体，一边还歪着头看我的反应。而后，他向我开炮了：“下面，请老师作自我介绍。”当时，我笑了笑，边在黑板上写下自己的名字，边说：“刘佳是刘家的栋梁，我呢，因是父母希望我长的秀气而取的。”“哈哈，真有意思！”他似乎满意地坐下了，而我的话显然也引起了其他学生的兴趣，学生们纷纷要求我也给他们诠释一下名字事后，刘佳跟我说起了这件事，他说：“陈老师，当时我是想给你下不了台，没想到，你居然把我比作刘家的栋梁！老师，你知道吗，从来没有人这样夸奖过我，他们都说我是草包！嘿嘿，老师我喜欢你！”他边说边不好意思地搔了搔头皮。初次的见面，我显然是获得了刘佳的信任。其实，我当时仅仅是为了控制班级场面，转移大家的注意力，根本就没有想到会有这么大的影响力。“刘家的栋梁”这只是一句十分简单的话，但我当时的确是抓住了这个教育机会，巧妙地把坏事变成了好事。后来，我在叶圣陶先生的话中找到了答案：教育的重点在“育”，教师唯有怀揣一颗爱心，在幼小的心田播下希望的种子，才会收获一份金灿灿的果实！我想，我就是给了刘佳一份希望：他是刘家的栋梁，应该顶天立地！我的这份希望使他看到了美好的明天！周一早上我刚迈进教室，班长就告诉我说：“老师，刘佳的语文作业一样也没有做。”我本想当即在教室里批评他，可又一想，这样不行，应该说开学到现在，刘佳的表现都不错，基本上能遵守课堂纪律，较好地完成各科作业，怎么老毛病又犯了？再说，他个性很强，你给他来硬的，他比你还硬，甚至变本加厉地跟你唱反调。于是，下课后，我跟李栋说：“刘佳，老师想和你聊聊。”他有些受宠若惊的样子，忙跟着我走出了教室。到了办公室，我问他：“刘佳，你最近感觉好吗？”“感觉？什么感觉？”他反问我。“和同学相处的感觉，还有和我以及其他老师的感觉呀！”“还可以吧！”他不知我葫芦里卖的是什么药。“这些日子，老师和同学都跟我说，刘佳变了个样，不再是以前那个要欺侮同学、捣乱班级的刘佳了。你知道吗，老师听到这些话，是多么为你高兴！”我停了停，又问：“刘佳，我能当你的朋友吗？”他一个劲地点头，“那么，你能为我这个朋友做点什么吗？”听了我的这句问话，刘佳的脸一下子就红了，“既然你把我当作你的朋友，那么你就应该为我考虑考虑，不应该让我为难吧？”“老师，你别说了，我知道怎么做了。”说完，他一溜烟似的跑回了教室。下午到校后，刘佳低着头来到我的办公室，把语文作业本偷偷地塞到我的手上。我冲他笑了笑，他又可爱地搔了搔头皮。此时，我又想起了伟大的教育家苏霍姆林斯基讲过的：学生是人而不是学习的机器，既然是人，他就有自己的情感、自尊，有自己丰富的精神世界。对于一个在别人眼里不出色的孩子，他更需要的是朋友，是尊重。在这件事上，我认为，对于刘佳的拖拉作业，我给予的是理解和信任，这样唤醒了他的良知，维护了他的自尊，激发了他学习的积极性。从那以后，刘佳再也不拖拉作业了。他对我说：“陈老师，我知道什么是朋友，作为朋友，我不能给你抹黑！” 又过了一段日子，我们教室的门锁坏了。正在大家一筹莫展的时候，刘佳自告奋勇，只用了不到一刻钟的时间，把门锁卸下、修好、又装上。同学们纷纷向他投去了惊奇而又羡慕的目光，往日被大家认为“草包”的刘佳又一次露出了发自心底的笑。鼓励他树立自信心的契机又来了，于是，我拉着他的手走到讲台边，对全班学生说：“同学们，刘佳同学真了不起，他有一双灵巧的手，他为班级修好了门锁，在这件事上，他超过了我们班上所有的同学。”当时我把“超过”两个字讲得特别响，并且带头鼓掌祝贺他。此时的刘佳笑得更甜了，他沉浸在受人尊重、受人赞扬的气氛中，他尝到了成功的喜悦。之后，我聘请他当班里的公物管理员，凡是教室里坏了什么东西，都由李栋负责修理。这样，他就在一次又一次的成功中，潜在的智能得到了发挥，自身的价值得到了实现，他感到自己并非处处不如别人，他找到了自己胜过他人的地方，自信心就油然而生。总之，通过一段时间的潜心努力，精心转化，终于取得了令人可喜的成果：李栋学生摇身一变，由“草包”转变为“公物管理员”，由“后进生”转变为“上进生”！李栋学生无论在哪里见到我