3.3 工业区位因素和工业地域联系.doc

工业的区位因素与区位选择说课稿一、 说教材（一）说教材的地位和作用高中人文地理有关人类空间活动的章节中贯穿了区位理念，从城市、农业、工业、到交通区位，把人文地理各章节有机地联系在一起，成为人文地理部分“活的灵魂”。而工业和农业是国民经济最基础的物质生产部门，然而工业又因其特点在区位因素及区位选择上比农业更加的复杂了，所以，工业的区位因素与区位选择是对前面知识的深化，也为后面知识做辅垫，在教材中起着承上启下的作用。（二）说教学目标?知识与技能目标1. 结合实例掌握影响工业区位的主要因素2. 理解工业区位因素的发展变化趋势；3.分析环境因素对工业区位选择的影响；?过程与方法在教学过程中，通过工厂布局实例了解分析工业区位的主要因素，同时培养学生提取并加工有效地理信息的能力；通过鞍钢和宝钢案例对比综合分析评价工业区位的影响因素及变化，加强学生综合分析问题的能力；通过结合三明钢铁厂实例引出环境因素对现代工业区位选择的影响及如何合理布局，突出对实际问题的分析。?情感态度与价值观用实例激发学生形成对地理事物进行分析、探究的兴趣，在学习中意识到科学技术是第一生产力，建立科学的发展观、环境观（三）说教学重难点判断影响工业区位的主导因素及其合理布局。高考中区位问题占有很突出的位置，而且知识点是后面分析工业地域形成与发展的基础，所以列其为重点；同时通过前面学习，对区位因素有一定认识，但影响工业区位因素更复杂，就不能孤立机械地看待各因素，须综合发展地分析同时又要抓主因，涉及政治哲学，而高一学生理性综合分析能力及科学看等问题的能力还有限，因此列其为难点。二、说教法实例教学：创设实例情景小组活动探究问题，增强学生的学习兴趣,提高课堂效率和教学效果案例教学：结合书本案例并升华到生活中的具体实例，为学生提供身边的事物进行分析研究，引发学生质疑提高兴趣，帮助同学们树立正确环境观和发展观。三、说学法体验学习：对工厂布局体验一把“决策瘾”，并把自己小组的决策结果拿来和大家分享，接受大家的评判。这个过程培养学生与人交往的能力，培养学生听和讲的能力，同学们在与同伴的交往中提高自己的情商。探究学习：对三明钢铁工业布局分析及探究如何合理规划，让学生真正体会到合理的工业布局应该是经济效益、社会效益和环境效益的统一，培养爱乡情操。四、说教学过程五、布置作业六、板书设计板书：工业的区位选择一、主要的工业区位因素1、工业及主要区位因素2、五种工业指向类型二、影响工业区位选择因素的发展变化1、科学技术进步2、政策变化3、环境保护4、企业决策者的理念和心理因素例1：讨论在这个城市中以下工厂的选址：水产品加工厂、炼铝厂、钢铁厂、家俱厂、服装厂、集成电路厂，理由相关练习1. 使得我国70年代末引进国外先进技术、设备等兴建的宝山钢铁企业区位因素是：（ ）A是河海港，有便捷的交通运输 B雄厚的科技力量C附近有丰富的煤、铁资源 D广阔的销售市场2. 下列属于市场指向性的工业部门是： （ ）A铁矿砂冶炼厂 B家具制造厂 C电视机装配厂 D服装加工厂3下列各项列举的工厂，从区位因素看，按市场指向型、廉价劳动力指向型、动力指向型、原料指向型顺序排列的是： （ ）A印刷厂、洗衣机厂、火力发电厂、甘蔗制糖厂B啤酒厂、电子装配厂、炼铅厂、家具厂C皮革厂、水果罐头厂、钢铁厂、普通服装厂D印刷厂、精密仪器厂、电镀厂、飞机制造厂4既会造成严重的大气污染，有会产生大量固体废弃物的工厂是： （ ）A水泥厂、造纸厂 B印刷厂、酿造厂C电镀厂、钢铁厂 D火力发电厂、钢铁厂6关于深圳经济特区工业发展的叙述，正确的是：（ ）地处侨乡，原有工业基础十分雄厚重化工业生产系统逐渐形成工业生产由劳动密度型向技术密集型转化交通便利，矿产资源丰富多样7关于污染严重的工业的区位选择，错误的是：（ ）水泥厂设置在居民区最小风频的上风地带印染厂远离水源地及河流上游地区发电厂设置在常年盛行风向垂直的远离居民区和农田的地方化工厂设置在居民区最大风频的上风地带和河流上游地区8.读上海市略图，分析回答下列各题。(1)自来水厂的取水口将移到黄浦江上游的A处的原因是_。(2)B地是 钢铁集团公司，它所需要的煤大量来自、 省，所需铁矿石来自 、 、等国，其区位选择考虑的主导因素是接近 。(3)C处是金山石化总厂，其布局的合理性是_。(4)图中D、E是近郊区，在此发展农业生产农民主要考虑_及_的变化。该处适宜发展的农业部门是_等。(5)上海浦东开发区建立的优势区位条件是 ，并预测其工业发展方向应以 为主的 经济为特色。阅读参考1、工业区位论关于工业企业空间位置选择规律的理论。工业企业的空间分布受众多因素影响，这些因素在特定场所的组合构成区位引力场，工业企业依据一定原则选定其最佳区位，从而实现其经济目标（最低成本、最大利润或其它既定目标）。工业区位论即研究这些区位因素对工业企业布局的影响过程，及工业区位选择的各种原则。该理论最早产生于1718世纪欧洲资本主义原始积累和工场手工业大发展时期。德国罗舍尔（W.Roscher）于1868年提出“区位”即为了“生产上的利益”而选择的空间场所，它受原料、劳动力、资本等制约。现代工业区位理论创建人德国韦伯（A.Weber）于1909年完成了专著工业区位理论：论工业区位，其核心为区位因子决定生产场所。工业配置时，要尽量降低成本，尤其是运输费用，以实现产品的最终销售。韦伯将一般区位因子归纳为3个：运费、劳动费、集聚（分散）。在假设区域均质、资源有限分布、劳动力遍在、消费点和吨公里运费确定的条件下，企业的区位选择是由最低运费点经劳动费因子、集聚（分散）因子的修正后得出。该理论被称为“最低成本学派”，对西方区域科学和经济区位理论研究起了奠基作用。以后众多学者对韦伯的理论提出了修正意见，发展了他的许多概念，如进行多因素对比分析和动态区位研究。美国经济学家胡佛（E.M. Hoover）对运输费用结构如何影响工业区位进行了详细调查，修正了韦伯的运输成本与运距成正比的结论。德国经济学家廖什（A. Lsch）1940年提出以最大利润代替最低成本的最大利润原则和动态“市场圈”的需求圆锥体理论。20世纪50年代后，行为地理学与感应地理学的发展，推动了区位理论的发展。普雷特（A.Pred）提出了“行为矩阵”概念，工业区位的“非理性原则”（如政治、军事、社会等），“内部的区位因素”（事务合作、个人感应与偏好、心理文化素质与行为）等。区域科学的创始人伊萨德（W.Isard）利用各种计量经济学方法进行工业区位分析，从“空间经济论”出发研究区位论，指出区位因子是互相依存的函数关系，应从区域的综合分析中研究工业区位，以充分发挥地区优势，建立最佳生产部门。2.原料地和市场对工业区位的影响有些原料在生产过程中，其重量几乎都转移到产品中去，这种原料称纯原料，使用纯原料的工厂从运费角度考虑可以配置在原料地和市场之间的任何地方，往往接近市场或劳动力供应地(如纺织厂)。一些原料，在加工过程中只有部分重量转移到产品中去，其余质量转化为废渣等，这种原料称为失重原料。使用失重原料的工业，其区位主要受原料地吸引以保持较少的运费(如粗铜冶炼厂)。有些材料经加工后甚至会增加重量，称为增重原料。使用增重原料的工业往往趋向市场(如啤酒厂)。某些工厂所用原料很容易腐烂变质，如新鲜水果、蔬菜、牛奶等，这些工厂宜配置在原料地附近。有些工厂的产品容易腐烂变质，或者必须保持新鲜状态，如面包、肉类、熟食等食品加工厂，这些工厂宜靠近市场。有些原料易燃、易爆或易碎，某些液体或气体原料不易长距离管道运输，它们相对于产品来说可运性差，因而工厂的区位指向原料地(如乙烯厂)。一些不便于长距离运输的产品，如易燃、易爆、易碎的产品，其工厂趋向市场(如硫酸厂)。原料单位重量的价值越高，则运费在原料成本中的比重越小，可运距离越远。如电子产品装配等利用区位优势(如丰富的劳动力资源)。低价产品则是很不合理的，因为其运费可能超过产品本身的价值，因此低价产品的生产区位应选在消费区(如水泥厂)。3.工业区位的选择选择工业区位主要从自然条件、社会经济条件及环境因素等几方面考虑要遵循工业区位选择的原则：规模小、无污染的工业可有组织地