七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第一课 青春的邀约 第2框 成长的不仅仅是身体课件 新人教版.ppt

第一课青春的邀约 第二框 成长不仅仅是身体 一 发展独立思维 2 表现 习惯独立思考 独立实践 控制情绪的能力较强 有较强的理性能力 注意维护自己参与决策的权利 社会参与程度较高 1 独立意识的含义及理解 1 含义 就是不等不靠 相信依靠自己的能力能够达到目的 并乐于自己去做的意识 你认为初中生的 独立 是指什么 一 发展独立思维 探究与分享活动 1 独立就是一个人做事必须有信心 有勇气 有力量 2 独立就是不光提出自己的观点 还要倾听 理解别人的观点 二 培养批判精神 2 批判是站在一个更高的层面上 对历史或现实作出甄别和审视 对人或事进行分析和解剖 以期发现问题和解决问题 1 认识批判精神 1 批判精神是人类文明的重要标志之一 人类拥有了批判精神 才有力地推动着人类社会的不断进步尤其是思想的进步和发展 2 思维批判精神的好处 2 批判能调动我们的经验 激发我们新的学习动机 促使我们解决问题 改进现状 二 培养批判精神 1 思维的批判性有助于我们发现问题 提出问题 并从不同角度思考问题 探索解决方案 3 批判不仅要有质疑的勇气 有表达自己的观点 提出合理化建议的能力 而且要考虑他人的感受 知道怎样的批判容易被人接受 更有利于解决问题 2 批判要具有一定的建设性 如果批判只是一味否定 就很难解决问题 真正的批判要具有建设性 能有效解决问题 二 培养批判精神 3 批判的技巧 1 批判只针对事情本身 而不攻击他人 批判是为了表明自己观点的合理性 因此 批评一种观点并不等于批评持有此观点的人 就事论事 不攻击他人 这样的批判更容易被人接受 3 做法 培养批判精神不仅要有质疑的勇气 有表达自己观点 给出合理化建议的能力 而且要考虑他人的感受 知道怎样的批判更容易被人接受 更有利于解决问题 二 培养批判精神 4 怎样正确理解批判精神 1 表现 思维的批判性 表现在对事情有自己的看法 并且敢于表达不同观点 敢于对不合理的事情说 不 敢于向权威挑战 2 作用 思维的批判性有助于我们发现问题 提出问题 并从不同角度去思考问题 探索解决方案 批判能调动我们的经验 激发我们新的学习动机 促使我们解决问题 改进现状 三 开发创造潜力 2 做法 敢于打破常规 追求生活的新奇与浪漫 开创前人未走之路 关注他人与社会 看重创造的意义和价值 做一名对国家和社会有用的创造者 创造离不开实践 人世间的一切成就 一切幸福都离不开劳动和创造 社会实践是创造的源泉 给了我们广阔的创造空间 激发我们创造的热情 1 如何开发自己的创造潜力 1 原因 青春凝聚着动人的活力 蕴含着伟大的创造潜力 为我们的成长带来无限可能 探究与分享 分小组讨论自己的创造潜力 并表述自己的表现是否是创造 为什么 青春的创造可以是怎样的 你希望自己有怎样的创造 三 开发创造潜力 青春的创造是多姿多彩的 创造存在于我们生活的各个方面 存在于我们每个人身上 我们敢于打破常规 追求生活的新奇与浪漫 开创前人未走之路 我们也会关注他人与社会 看重创造的意义和价值 做一名对国家和社会有用的创造者 创造离不开实践 人世间的一切成就 一切幸福都离不开劳动和创造 社会实践是创造的源泉 给了我们广阔的创造空间 激发我们创造的热情 青春的创造意味着用自己的智慧和双手去尝试 探索 实践 通过劳动改变自己 影响世界 三 开发创造潜力 2 创造的意义 1 青春期的重要心理特征是独立意识不断增强 有了独立思维 下列对此认识正确的是 他们不再被动地听从父母的教诲和安排 他们渴望用自己的眼睛看世界 他们用自己的标准衡量是非曲直 他们这种从被动到主动 从依赖到独立的转变 对于青少年来说是成长的必由之路A B C D 巩固练习 C 2 一天上课 同学们讨论自救方法 不论哪个同学提出自己的方法 小豪同学都说 我不同意你的说法 我要批判 你这个方法跟你的头脑一样简单 根本就不是自救 等别人救吧 由此可见 思维的批判性表现在 对事情有自己的看法 批判一切不同于自己的观点 敢于表达不同观点 敢于对不合理的事情说 不 敢于向权威挑战A B C D 巩固练习 B 3 诺贝尔化学奖获得者奥托 瓦拉赫起初学习文学和绘画 但是成绩都很糟糕 后来他试学化学 智慧的火花一下被点燃了 取得了举世瞩目的成就 这说明了 A 人蕴含着伟大的创造力 能为我们的成长带来无限可能B 每个人只有一种创造潜力C 创造潜力不会存在于每个人身上 只有科学家才有D 关注别人的创造能力 把它山寨过来 就变成了我们自己的创造潜力 A 巩固练习 4 一位哲人说过 人是能思想的苇草 虽然生命有时像苇草一样脆弱 但思想使我们强大 只有当思想日渐成熟