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文档简介

图形分类大班科学活动设计方案 活动目标： 1、启发幼儿探究图形奥秘的兴趣。 2、培养幼儿初步的观察、判断、分类的能力。 3、巩固幼儿对图形的认识，按图形的两种特征进行分类。 活动准备： 1、不同形状、颜色的图形卡片若干。 2、找朋友音乐磁带。 活动过程： 一、看图找形，出示拼贴图样引导幼儿观察，启发幼儿说出每种物体都是由哪些图形拼成的？。 二、送图形回家，启发幼儿按图形特征将三角形、正方形、圆形、半圆形、椭圆形、长方形、梯形的小卡片分别放在相应的“图形房”内。 三、让幼儿根据图形特征将自己的各种卡片进行分类（根据图形的形状、颜色两种特征）。 四、听音乐找朋友做游戏。玩法：在音乐声中幼儿找颜色、形状相同的卡片或物体为好朋友，巩固按两种特征分类。 大班科学活动猜猜我是谁（聂莉莉） 活动目标: 1、以自我欣赏的眼光发现自己与众不同的头部特征。 2、尝试在同伴面前大胆、夸张地介绍自己的特征。 活动准备： 1、每人准备一面镜子，足量的纸，笔。 2、幼儿活动材料第一册第7-8页。 活动过程: 一、猜猜是谁。 1、观察活动材料的画面，看看他们是什么？ 2、同样是树叶，同样是斑点狗，它们一样吗？什么地方不一样？ 3、引导幼儿观察发现每一个个体之间的差异。 二、特别的朋友。 1、翻看幼儿活动材料第7页的照片。这里有三位小朋友，他们都说自己很特别，你们看出来了没有？听听 2、找一个好朋友，仔细比一比我们的长相，把我们的发现记录下来。 3、教师鼓励幼儿两人合作，用自己的方式和符号记录观察结果。 4、教师参与与幼儿的观察、记录。引导幼儿从关注身高、胖瘦等明显特征转向关注有趣的、不太明显的细微特征，如手的大小、手指的弯曲度，头顶的旋涡、眉毛的浓淡等。 5、请幼儿说说自己的发现，将幼儿的观察记录汇总到大的记录表中。 6、我们原来有那么多不一样的地方，我们每个人都是与众不同的 三、寻人启示。 1、我要找我的好朋友，但我不说他的名字。你们可以问我他是男孩还是女孩，长的什么样，然后通过我的回答，猜猜
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