知行中学2014学年师训工作计划.doc

知行中学2014学年师训工作计划 一、2014学年培训任务 (一)、教师队伍基本情况 2014学年需培训教师116人，其中高级教师48人。 （二）、继续强化培养教书育人能力，加强师风建设工作 1.继续开展教师 重师德,塑品行,作表率 活动。加强的作用，宣传党的教育方针，教育教师为人师表；以传承陶知行教育为基础，以进一步落实培养高中生创新思维品质为导向的 新知行 课堂形态的研究这一市级课题为契机，把 学陶 进一步推进，开展 学陶师陶 活动；学习陶知行教育思想，提高教师的职业境界。 2.做好市级共享课程 师德与素养课程 的学习工作，安排组织没有完成规定课程的教师网上学习。 3.安排召开以 教师的幸福感 为主题的工作会议，学校德育工作，推动德育工作的改进和创新，把育人工作进一步提升到 全面德育、全员德育、全程德育 的境界。 4.以 学习共同体 教师教育教学研究会 硕博沙龙 为载体，开展学习活动，进一步提高升班主任和青年教师的育德育人能力，开展贴近班主任和青年教师生活的活动，进一步发挥班主任老师和青年教师的德育主体作用，为他们提供学校德育工作的更广阔的平台。 （三）坚持以 研 带培，开展校本研修，进一步提升教师专业素养 以进一步落实 新知行 课堂教学形态研究为契机，开展课堂教学研修，进一步丰富其内涵。以课题实验教师为引领，以各为单位开设研究课，通过教师们备课、开课、观课、研课，进一步提高教师教学技能和课堂教学质量。 注：每位教师及时把好听课、评课记录在宝山区手册上。 （四）进一步发挥骨干教师资源，引领校本研修和专业发展 1.9月、10月11月分别为高三、高二、高一校内教学展示月，11月底开展学校向全市公开的教学 展示课 ，安排骨干教师 展示课 与集体研修，共同提高。 2.开展以 教师专业发展与教师成长 研讨会（见附页），发挥名家引领，汇聚骨干教师智慧，呈现教师成长轨迹，解答青年教师成长困惑，促进青年教师在教育教学实践、研究和感悟中实现专业提升， （五）抓好各种学习组织，夯实校本研修基础 抓好学习组织，进一步为 青研会 、 硕博沙龙 的建设，提供和搭建舞台，量身给予任务，夯实校本研修基础。 1、 由教科室牵头，发挥青年科研骨干和 硕博沙龙 成员作用，落实学校龙头课题在教学实践中的运用。 2、 发挥 硕博沙龙 优势，召开以 如何应对新高考方案实施下的教学 为主题的研讨会，并将研讨成果编辑出版知行教育（硕博教师专辑）（见附页方案）。 3、 由党总支牵头，发挥 青研会 作用，开展多种形式的学习活动，促进青年教师活力，使他们成为教育教学的生力军。 （六）继续落实 十二五 市级课程学习，完成市区校三级培训任务 根据区教师进修学院的工作部署，认真细致的做好教师培训的统计工作，安排教师完成市区级共享课程，确保教师在本年度完成培训。做好区教师进修学院有关师训工作的统计报表 （七）进一步落实学校规划及，保障师训工作顺利进行 为了能顺利保障教师 十二五 完成培训，进一步按照 十二五 教师培训五年规划和由学校实施的校本课程 师德与修养课程 与 实践体验课程 学分认定意见指导培训，并在实践中加强落实。 二、2014学年培训工作目标 1. 落实知行中学 十二五 教师培训五年规划以及校本课程 师德与修养课程 与 实践体验课程 学分认定意见，将具体的师训工作量化细化，做到可控易操作，不流于表面。 2. 为确保教师本年度内完成培训，做好未完成市区级共享课程教师的排查统计工作，在此基础上完成市级共享课程（ 知识与技能 师德与素养 两类）的团购工作，安排教师参加区级共享课程，以完成 十二五 市区级课程学习。 3. 结合庆祝建校75周年的契机，进一步推动并开展教师在校园讲师德、重品行、作表率的活动。 4. 继续推进并完善 问究思达 高效课堂教学方法，落实 新知行课堂教学形态 的市级课题的实践工作，使其在教学实践中得以展开和实施。 5. 进一步建设和完善 青研会 、 硕博沙龙 等学习组织，将师训工作抓到实处，将师训与教师的专业化成长紧密联系起来。 三、2014学年主要培训模式 1. 在提升班子成员师德素养上发挥拓展行政会议的功能，主要采用 中心组学习与研讨相结合 的模式。 2. 在加强全体教师 师德与素养 上主要是在 他律与内化自律相结合 的原则下采用 以点带面 、 网络研讨 、 教工政治学习和教师自主学习相结合 的模式。1 3. 在培养青年教师上主要采用 青年教师教育教学研究会 和 传、帮、带师徒结对 的模式，力促其快速成长。 4. 在班主任培养上主要采用 德育工作会 、 班主任工作会 班主任例会 和 案例研讨 等模式，提升班主任队伍的实力。 5. 在骨干教师的培养上主要依托区级以上骨干教师研究团队，在区团队领衔人的指导与带领下，采用 岗位磨练 的模式全方位提升他们的能力，力促他们在组内、校内乃至区内起到很好的辐射作用。 6. 以 硕博沙龙 的模式发挥高学历教师的优势，进一步提升他们的各方面的素养，并将其作