六讲诸葛亮用上小灵通第六讲诸葛亮用上小灵通标准化教案.doc

六年级第六讲诸葛亮用上小灵通标准化教案教学内容：题目：诸葛亮用上小灵通。本节课本着对历史的回顾，以“历史人物用上小灵通”为题，带领学生“融入历史，回顾历史，改写历史”，多角度、 多侧面地引导学生想象事情的发展方向。【设计意图】 本节课，以历史人物和事件为主题，注重引导学生发挥丰富的想象力及引导学生辨证地看待历史。这不仅训练了学生的思维广度，也训练了学生思维的深度。在为学生创设的发言环节上，师生互动，生生互动必将引发学生对历史事件的新的认识，也必将形成活跃的课堂氛围，收到别具一格的教学效果。【教学目标】 1. 培养学生的阅读能力，想象能力。2. 开拓学生的思维广度和深度，提高学生的历史情趣。【教学重点】多角度、多层次地认识历史事件，及带给我们的全新感受。【教学难点】写出对历史人物用上小灵通后的各种情节及独特感受。 【教学准备】图片、例文（幻灯片）【教法学法】 制作多媒体课件，利用音像效果，进行关于历史事件的直观的情境教学。引导学生用眼睛回顾历史。充分发挥学生的自主性，鼓励他们表达自己对历史人物用上小灵通后的各种情节及独特感受，师生互评、生生互评，推行合作、探究式的学习方式。【教学流程】一、导入 师：上一节课，同学们和老师一起谈论了关于“吃”这一话题，让我们对一简单的话题有了进一步，深的理解和感悟。这都源于我们有着善于观察的眼睛和用心的去思考，当然这跟我们积累和学习的文化知识是分不开的。它真的很重要，所以接下来我们继续来进行综合能力的测试。（综合测试）2、 生活关注台，重温历史。师：做了这么多题，接下来我们来放松一下，听一段歌曲吧。播放三国演义主题曲视频师： 滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄”， 雄浑苍凉、高亢浑厚的歌词里包含着数不尽的历史沧桑。江水东去，带走了英雄事无限，可是江水带不走后人的评论与思念。每当这首歌回响在耳畔，我们的思绪都会情不自禁地被它引向历史小说三国演义中那动人心弦的争霸故事。（设计意图：播放激昂而略显悲凉的三国演义主题曲，带学生重温那过去的历史，勾起学生对那段历史的回忆。）师：听到这首歌曲，看到这些视频，相信同学们对三国演义中的一些故事都是耳熟能详，其中的主要人物想必也了解一些。丰富的历史知识，不但能拓宽我们的知识面，开阔我们的视野，而且对我们的作文也很有帮助，看图片上的内容，来说说你知道的三国知识。（引入三国知识问答）师：在三国演义这部鸿篇巨著中，有一个人物，可是很多人都崇拜的，那就是：诸葛亮。谁能来说说你对诸葛亮这个历史人物的印象吗？ （或谁来评价一下诸葛亮这一历史人物。）生1：诸葛亮是个足智多谋的军师。 生2：诸葛亮是个很讲情义的人，刘备三顾茅庐，诸葛亮十分感激，就帮助刘备打天下，鞠躬尽瘁，死而后已。 师：说得好！“鞠躬尽瘁，死而后已”这八个字写尽了诸葛亮的一生。 生3：诸葛亮上知天文，下知地理，他的学问非常大，被人称为“卧龙先生”。 师：不仅上知天文，下知地理，诸葛亮更知人心。 生4：诸葛亮跟周瑜斗智，最后把周瑜给活活气死了。周瑜临死前说：“既生亮，何生瑜？”意思是说，既然生了诸葛亮，又何必生我周瑜。 师：哟！你知道得还真多！生5：诸葛亮神机妙算，他能借东风，会八卦阵，我觉得他是三国演义中最聪明的一个人。 师：好！看来大家对诸葛亮都有一定的了解和判断。诸葛亮可是大家最崇拜的人物！诸葛亮是蜀国的宰相，足智多谋，辅助刘备建功立业，运筹帷幄，战功赫赫。你熟悉诸葛亮巧用计谋都打赢了哪些战役，说一说大家一起分享一下。（设计意图：回忆历史上葛亮巧用计谋都打赢了哪些战役，为下文诸葛亮用上小灵通做好铺垫）生1：火烧新野 火烧樊城 火烧赤壁生2：草船借箭 三伏曹兵 七擒七纵生3：空城计 生说，老师点拨。师：诸葛亮，足智多谋，运筹帷幄，神机妙算一生中战功赫赫，但他有用错人，打败仗的时候，例如：“孔明挥泪斩马谡”这一事件。关于失街亭这一节的故事梗概谁来说一说？生： 三国时代的诸葛亮与司马懿在街亭对战，马谡自告奋勇要出兵守街亭，诸葛亮心中虽有担心，但马谡表示愿立军令状，若失败就处死全家，诸葛亮才勉强同意他出兵，并指派王平将军随行，并交代在安置完营寨后须立刻回报，有事要与王平商量，马谡一一答应。临行前，诸葛亮再三嘱咐马谡：“街亭虽小，关系重大。它是通往汉中的咽喉。如果失掉街亭，我军必败。”并具体指示让他“靠山近水安营扎寨，谨慎小心，不得有误”。 可是军队到了街亭，马谡执意扎兵在山上，完全不听王平的建议，而且没有遵守约定将安营的阵图送回本部。等到司马懿派兵进攻街亭，围兵在山下切断粮食及水的供应，使得马谡兵败如山倒，重要据点街亭失守。事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩马谡，并自请处分降职三等。师：讲的非常好，非常到位。看来这位同学真的是熟读三国了呀！历史上的马谡由于自以为是，把丞相临行前的话抛之脑后而且听不进去别人的劝，一意孤行，最后兵败如山倒，重要据点街亭失守，事后诸葛亮为维持军纪而挥泪斩之，看后令人扼腕叹息，更为之可惜。马谡违反了诸葛亮的调度，在山上扎营，是丢失街亭的主要原因，试想一下，如果能及时的传达信息可能就不会是这样的结果了，可是，当时不发达，送封信都要几天，诸葛亮就算再聪明，也守不了街亭。但是，如果当时通信很发达呢？比如说，诸葛亮有个“小灵通”呢？可能结果就不一样了。师：小灵通是我们当今社会的一种通信工具，对小灵通你有多少了解呢？生1：小灵通广告语：“打多了不头痛，打长了不心痛。”“会算就用小灵通”“绿色环保关爱健康”生2：人们称它为带在身边的住宅电话，无非是因为它使用十分方便，功能与住宅电话相同，而且便于携带。生3：小灵通信不是太好，在山里或者屋子里就有可能无法接通。生4：小灵通单项收费，可是区域有限，是它的不足之处。生：师：看来这小灵通也不一定全都好，也有它的弊端。那同学们来发挥你丰富的想象力，在马谡守街亭的时候，如果诸葛亮有一部小灵通会出现什么样的结果？生1：诸葛亮有个“小灵通”呢，可能结果就不一样了。诸葛亮可能会随时打电话给马谡，监督及时的提醒他。扭转了战局。生2：诸葛亮有个“小灵通”，可他们是在山区作战呀！可能诸葛亮不放心马谡及时的打电话给他，可是没信无法接通，结局还是一样的。例：马谡领兵来到街亭，看过地形后，就在山上安营。王平不赞同，只得另外扎营，并派人连夜送回地图。诸葛亮看过地图之后，仰天长叹，说：“完了！”于是连忙拨打小灵通给马谡：“喂，马谡你这样安营不行，一定要把营安在路口，知道吗？”“是，丞相！”师：诸葛亮一生中经历了很多战役，从中选择一个来想象一下：假如诸葛亮用上了小灵通会出现什么样的结局？首先要来选择战役，假如诸葛亮用上了小灵通，他会说些什么?做些什么？小灵通发挥了怎样的作用？结局是怎样的？生：火烧连营700里、空城计生：可能会扭转战局，可能敌军有更先进的设备。生：生说，老师点拨。这篇文章我们可以这样构思：1、从下面进行构思。小灵通在诸葛亮的指挥中发挥了重大的作用。这对诸葛亮来说，如虎添翼。2、从反面进行构思。如果诸葛亮有了小灵通。那么，以当时的国家实力来看，魏国的国力如此强大，经济与科技远比蜀国强，他们不就会拥有全球通、卫星定位系统。这样一来，诸葛亮不就失败得更快，再好的计谋也在对方的高科技之下变得透明无比，可能蜀国败得会更快。3、从侧面进行构思。即使诸葛亮有了小灵通，他身在四川，高山峡谷，根本没有信，经常会是“你拨打的电话暂时无法接通，请稍后再拨。”这种太不稳定的通讯工具，对战争来说无异于自杀。多种不同的假想，我们的作文内容就丰富了。(设计意图：让学生充分发挥自己丰富的想象力，重点分析一例，让其掌握方法，发散思维，从多方面，多角度来考虑问题。）例：片段二 如果军师诸葛亮有了“小灵通”，死伤无数的惨痛历史仍会上演吗？到那时，足智多谋的诸葛亮就更加如虎添翼。无需再快马加鞭赶赴战场，只需稳坐中军帐，就可及时迅速地调兵遣将，解救前线的十万火急。有一小灵通，蜀军就不会因鲁莽的700里安营扎寨而被陆逊的火攻一举击垮，自相残杀。诸葛亮一个电话就可即时给刘备指点迷津，使其豁然开朗，以免误入岐途。那样，历史将会重写，汉中刘备步步为营，直逼曹操老巢，推翻魏国，称帝天下。可见，假如诸葛亮有了“小灵通”，胜败就在一瞬间。师总结：再美的想象，也只是一种假设。历史不可能改写，我们只有为诸葛亮的有心杀敌、无力回天而感到遗憾。一只小灵通成就我们一段美好的想象，但不可能改写已有的过去。写作指导：题目自拟。例：小灵通谩想给诸葛亮“插上翅膀”“扭转乾坤的”小灵通小灵通“三顾茅庐”小灵通让他如虎添翼一、开头：1、与你聊聊“小灵通”同学们，你们见过“小灵通”吗？人们称它为带在身边的住宅电话，无非是因为它使用十分方便，功能与住宅电话相同，而且便于携带。不过小灵通的发明还没有多久，它的性能你了解吗？2、引用三国演义的有关章节。随手翻翻手边的三国演义，当看到“火烧联营700里”这一章时，我不禁为刘备感到可惜，也为诸葛亮感到心痛。可是，在当时那个科学技术不发达的年代，送一封信就得好几天。我想：诸葛亮就算再足智多谋，也确实救不了远隔千山的刘备。但是，假如诸葛亮有小灵通呢？3、引用三国演义电视剧的主题歌。“滚滚长江东流水，浪花淘尽英雄，是非成败转头空。青山依旧在，几度夕阳红”每当听到这首歌，我就会想到那个“无力回天”的诸葛亮。我在想，假如我给诸葛亮配上一个小灵通，还会“回天无力”吗？1、 设置悬念。三国演义中诸葛亮最终没有将大汉江山光复，“出师未捷身先死”。可现代版的科技三国中却让诸葛亮完成了心愿，功劳最大的竟然是一只“小灵通”。你相信吗？（1）看到“火烧联营700里”，心中焦急，看到妈妈的小灵通，灵机一动。二、中间部分 （2）诸葛亮有了现代通讯工具小灵通，战况一定有所扭转。（3）妈妈指出小灵通还有不足之处，我深有感触。3、 结尾：1、感叹科技带来的方便。看来，高科技的力量何其之大，连“卧龙”诸葛亮在“小灵通” 面前也会赞不绝口。哈哈，假如诸葛亮有“小灵通” 2、充满希望的期盼。爸爸妈妈听我讲完后都拍手叫好，爸爸说：“小灵通单项收费，可是区域有限，是它的不足之处。”我相信，在不入的将来，小灵通会更加方便。3、如果诸葛亮有小灵通，那么魏国比蜀国强大好多，那么他不就有特快专递或是全球通了吗？那么战争的结果又是什么样的呢？我们不能排除，诸葛亮可能会从此失去“运筹帷幄，决胜千里”的英名。4、历史不可能改写。再美的想象，也只是一种假设。历史不可能改写，我们只有为诸葛亮的有心杀敌、无力回天而感到遗憾。一只小灵通成就我们一段美好的想象，但不可能改写已有的过去。师：写作时可以借鉴教材上好词句超市里所提供的一些好词语！附件： 假如诸葛亮有部小灵通 根据历史记录，刘备因为把七十万大军安在树林里而遭了吴国的火攻。可是，如果诸葛亮有部现代通讯工具，比如说小灵通，也许历史也会重写吧！ 假如就在那时，人们通讯工具不再局限于飞鸽传书，诸葛亮直接拿起小灵通，拨通刘备的小灵通，报告说：“主公主公，请赶快让七十万大军到别出安营。你安营在树林里，万一敌人用火攻怎么办？那样，七十万大军可是性命难保呀！”也许这样一来，也就没有了后续的故事了。 妈妈肯定了我的这个想法，说：“小灵通性能优越，而且超低辐射，还可以单向收费。用你的话来说，同时还可以救下那七十万大军，功劳可真不小呢！” 我正为自己的奇思妙想而洋洋得意，没想到爸爸在一旁泼了冷水：“小灵通只能在一定范围内使用。超出了这个距离，小灵通就接不到电话了。再说了，刘备在那么偏僻的树林里，小灵通的信更是难以覆盖到了。” 爸爸的话不无道理。但是假如诸葛亮真的有部小灵通，历史或多或少还是要改变吧！ 假如诸葛亮用上小灵通！ 正当我看到“孔明挥泪斩马谡”这一篇时，我不禁为诸葛亮感到惋惜。因为当时科技不发达，快信也要好几天，就算诸葛亮再聪明，也挽回不了街亭失守的局势。假如那个时候通信很发达，假如诸葛亮用上小灵通呢？可能结局就大不相同了！ 诸葛亮为了防止敌军的进攻，就派马谡和王平把守街亭，但是还是放心不下，便拿起小灵通拨了马谡的码，说：“老哥儿！”“说话。”听筒那边传来一些模糊不清的声音，于是诸葛亮十分恼怒，大喊到：“马谡，你的耳朵有毛病呀！”“呀！主人，我的耳朵没毛病，就是信”话筒那边依然传出模糊不清的话。诸葛亮一听就知道是怎么回事，就按下“无信接通键”，声音顿时清晰了很多：“主人呀！我们把营地扎到了山顶上，可是王平那个傻瓜非要把营扎到山下呀！”“什么？你把营扎到山上？”“山上呀！我都看过地图了，等那个死蚂蚁（司马懿）什么的来打，我们就跑下去，把他们打个落花流水！”“真是笨蛋！用这种笨方法，司马懿过去不把你打死才怪呢！”“不会吧？我看过兵书了，这是最狠的一招了，他们一定打不过我们的。”“笨猪！快照我的意思把营扎到山下去。”“遵命！”这下诸葛亮放心了，终于可以做个好梦了。 果然，司马懿看到街亭被卫兵把守的非常紧，便改变了计划。取长安的第一功劳由马谡、王平、诸葛亮三人获得。再后来，因为没有失街亭，诸葛亮便一鼓作气，破魏攻吴，光复了汉朝。 唉！如果当时有小灵通，该多好呀！ 诸葛亮用上“小灵通” 小灵通？大家再熟悉不过了，人们也称它“移动电话”，这种“电话”方便快捷，而在三国里的作用可大了。比如，有什么事打个电话就可以了，不用花那么长时间去送信，这样反而误了大事。 在三国时期的时候，有个草船借箭的故事。讲的是周瑜让诸葛亮十天之内造十万支箭，诸葛亮立下军令状，三天后必造出十万支箭。于是周瑜说：“如交不出十万支箭，必格杀勿论”。诸葛亮点了点头，起身走了出去。周瑜心里暗暗大笑，想必诸葛亮造不出十万支箭来。诸葛亮向他借了二十条船，一些布和一些稻草。到了第三天，江面上起了一层厚厚的雾。诸葛亮派人找来几个朋友，一起在船上饮酒，向曹军方向驶去