家园合力培养大班早期阅读能力.doc_第1页
家园合力培养大班早期阅读能力.doc_第2页
家园合力培养大班早期阅读能力.doc_第3页
家园合力培养大班早期阅读能力.doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

教学资料范本家园合力培养大班早期阅读能力编 辑：_时 间：_在阅读活动中创设良好的阅读环境是至关重要的.心理学家皮亚杰强调：“适宜的物质和心理环境能激发幼儿学习的欲望.增强幼儿主动活动的意识.从而促进幼儿语言的发展。反之.幼儿在威严的老师面前.在呆板的教育环境中.大脑皮层始终处于抑制的状态。”因此.这就需要我们创设温馨、宽松、愉快的支持性环境.激发幼儿阅读的积极性.让每一个幼儿都能在原有水平上获得最大限度的提高。一、幼儿园（一）创设平等、和谐的心理环境平等、和谐的心理环境是“早期阅读”环境创设的首要。它首先需要老师端正教育观、儿童观。把儿童看成和自己一样平等的人.站在是幼儿的引导者、观察者、鼓励者的立场去指导幼儿的活动.用一颗纯真的童心去参与他们的活动。在活动中.老师对幼儿的态度、引导方式和评价都直接影响着阅读活动教学效果的优劣。在一次阅读活动鸟窝里的树中.老师让幼儿讨论：“如果你是鸟爸爸.你会怎么处理这棵树？”有的小朋友说：“要砍掉.不能影响鸟妈妈孵蛋。”又有的小朋友说：“让它和小鸟一起生长吧！”还有的小朋友说：“小鸟会飞.还是让小鸟们搬家吧！”他们说的这一切都是符合情理的.老师不可以用武断的态度.轻易予以否定.而是应该创设民主气氛.尊重幼儿们的看法.以鼓励的、亲切的态度.小心地呵护幼儿创造性思维的嫩芽.使幼儿尝试成功的喜悦.从而增强了他们的自信心.激发了幼儿讲述的欲望。当然也有些幼儿的讲述.不合乎情理.逻辑甚至是荒谬的。此时老师不应该只作简单的否定.而是在向幼儿讲道理的基础上.鼓励他们积极思考.让幼儿在良好和谐的师生氛围中茁壮成长。（二）创设宽松、丰富的阅读环境1.创设温馨舒适的环境.激发幼儿的阅读兴趣纲要明确要求：“创造一个自由宽松的语言交往环境.支持、鼓励、吸引幼儿与教师同伴或其它人交谈.体验语言交流的乐趣。”因此宽松丰富的阅读环境是“早期阅读”环境创设中的关键。于是我们从幼儿阅读的兴趣和需要出发.在语言区设置了图书角.并将图书角设在教室中光线较好且比较安静的角落。另外还提供一些舒适的软垫、轻柔的软沙围隔等等塑造一个温馨的环境.使幼儿不受干扰。同时幼儿可以
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 幼儿教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论