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文档简介

四则运算的复习一、 四则运算的意义及其关系（1） 意义，由解决问题导入四一班男生22人，女生21人，共43人，请学生选择其中；两个信息提出问题。教师梳理出其中的两个问题，男生女生共多少人？已知男生人数和总人数，求女生有多少人？问题，这两题怎么算？第一题为什么用加法？第二题为什么用减法？学生回答，教师提炼知识点一：把两个数合并成一个数的运算叫做加法。 已知两个数的和与其中一个加数，求另一个数的运算，叫做减法。 减法是加法的逆运算。（2） 加减法各部分间的关系通过22+21=43让学生回忆加法各部分间的关系教师幻灯片展示知识点二 加数+加数=和 加数=和-另一个加数通过40-21=22让学生回忆减法各部分间的关系教师幻灯片展示 被减数-减数=差 被减数=减数+差 减数=被减数-差二、 乘法和除法的意义及其关系（1） 意义出示信息：四2班有40人，上学期每人读10本课外书，一共读了400本。 请学生选择其中两个信息，提出问题。教师梳理出其中的两个问题：全班一共读了多少本？四2班有40人，上学期一共读了400本课外书，平均每人读几本？ 问题，这两题怎么算？第一题为什么用乘法？第二题为什么用除法？学生回答，教师提炼知识点三： 求几个相同加数的和的简便运算，叫做乘法。 已知两个因数的积与其中一个因数，求另一个因数的运算，叫做除法。（2） 乘除法各部分间的关系通过40 10=400让学生回忆乘法各部分间的关系教师幻灯片展示知识点四 因数因数=积 因数=积另一个因数 通过400 40=10让学生回忆除法各部分间的关系教师幻灯片展示知识点五 被除数除数=商 除数=被除数商 被除数=商除数 学生自己总结，并完成练习纸一上的内容。三、 四则混合运算的顺序学生根据几个算式总结四则混合运算的顺序，先由学生复述，再总结到练习纸上。 31+27-46 3 8 6 96 12+4 2 96 （12+4） 2 96 【（12+4） 2】请学生分别说出以上几个算式的运算顺序，并强调一级运算，二级运算，同级运算，异级运算。学生在练习纸上总结运算顺序，用投影展示。四、 与0有关的运算教师幻灯片出示四个算式，由学生来总结与0相关的这些规律，并强调0不能做除数。3+0=3，一个数加上0，还得原数。 30=0，一个数和0相乘，仍得0。 03=0，0除以
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