语文人教版四年级上册16 母鸡 .doc

16 母鸡 饶平县师范实验小学 沈樱生教学目标：1、认识7个生字。2、有感情地朗读课文，重点感受母鸡作为一个母亲的形象，体会母爱的伟大。3、比较母鸡和猫在写法上的特点。教学重难点：引导学生自读自悟，体会母爱的伟大，并通过比较老舍两篇文章的特点，感悟作者的语言风格，加强语言实践。教学准备：课件教学时数：1课时教学时间：第十周星期二第1节教学班级：406班教学过程：一、导入新课在老舍先生笔下，那只既古怪有可爱的猫跃然纸上，那么老舍先生笔下的母鸡又是怎样的呢？这节课我们来学习老舍先生所写的另外一篇文章母鸡。板书课题，齐读课题。二、检查预习，初读感知1、同学们在家里已经认真预习了这篇课文，现在先读读这几个词语，看看你们是否通过预习，认识了他们。出示词语：如怨如诉 反抗 欺侮 成绩 凄惨 慈爱 辛苦 疙瘩 鸡雏 可恶2、请同学们自由朗读课文，看看老舍先生笔下的母鸡是怎样的？三、自读自悟，体会作者情感的变化1、老舍先生为什么讨厌这只母鸡？请同学们自由朗读13自然段，找找母鸡令人讨厌的原因。生：“听吧，它由前院嘎嘎到后院，由后院再嘎嘎到前院，没完没了，并且没有什么理由，讨厌！”师：你能把这种讨厌之情读出来吗？指名读。生：“有的时候，它不这样乱叫，而是细声细气的，有什么心事似的，颤颤巍巍的，顺着墙根，或沿着田坝，那么扯长了声如怨如诉，使人心中立刻结起个小疙瘩来。”师：“如怨如诉”是什么意思？谁能读出这种感觉？指名读。放手让学生抓重点词感悟第2、3段。抓“欺侮、趁其不备、狠狠”，体会母鸡的欺软怕硬、暗箭伤人。抓“发了狂、聋子也被吵得受不了”，体会用夸张的写法写出母鸡的居功炫耀,淋漓尽致地表达了讨厌母鸡的情绪。2、学习总分段式。课文第13自然段的开头作者先说他一向讨厌母鸡，再具体写出母鸡令他讨厌的三个方面，这叫做什么段式？我们最近学习的哪篇课文也出现这样的段式？3、作者为什么会对母鸡的看法发生改变？4、有了一群小雏鸡的母鸡是怎样的？请同学们自由朗读58自然段，哪里最让你感动的，多读几次，读出自己的感受。预设：警戒、预备作战、警告鸡雏的肚子像装了汤圆，自己却消瘦许多别的鸡来抢食大公鸡也怕它三分。教鸡雏，一天不知教多少次、半蹲、一声不哼在夜间若有什么动静提示：负责、慈爱、勇敢、辛苦、伟大、无私、无所畏惧、日夜操劳、无怨无悔、默默奉献、不辞辛苦预设要点：a、许多词句都蕴含好几层意思，只要学生能说得有理有据即可。b、相机点拨并想象说话，体会母鸡的慈爱、辛苦、勇敢、负责：母鸡可能会怎样警告自己的鸡雏？小鸡躲在妈妈的怀里会说些什么？c、指导有感情地朗读。四、比较母鸡和猫的异同。1、母鸡和猫这两篇课文都是老舍先生所写，而且都是小动物，在写法上各有哪些特点，请同学们概括出它们的相同点和不同点，再小组讨论。2、各组派代表发言。五、作业拓展，课外延伸当作者对母鸡产生尊敬之情，不敢再讨厌母鸡时，这时母鸡又没完没了地叫，作者听了还会觉得讨厌吗？此时作者甚至会觉得母鸡没完没了地叫就像不断练声地歌手，缺点变成了优点。我们在这一组课文中，学到了许多表达喜爱之情的写法，我们课后就从前三个自然段任选一段进行改写，让人读了