初中音乐湘教版六年级下》第三单元《剪羊毛》说课稿范文.doc

初中音乐湘教版六年级下第三单元剪羊毛说课稿范文剪羊毛说课稿一、教材内容：剪羊毛是湘教版六年级下册第三单元中的歌曲。它是一首澳大利亚民歌，也是一首少儿歌曲。歌曲反映了牧场工人紧张的场面和火热的劳动热情。歌曲为二段体结构，第一乐段以欢快起伏的旋律和富有劳动生活的节奏，生动地展现了澳大利亚牧民在剪羊毛时的情景。第二乐段开始音区较高，旋律和节奏开阔舒展，使得欢快的劳动情景得到更为生动鲜明的表现。最后两个乐句重复了第一段最后两个乐句，它强调了“只有努力劳动才能换来幸福生活”这一哲理，并在艺术上给人以完整、圆满的收束。二、目标：1、掌握好歌曲XX.X|XXXX|XX.X|XO这一基本节奏音型，用轻快而富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。2、通过剪羊毛的教学，使学生了解澳大利亚牧民的劳动生活，懂得“只有努力劳动才能换取幸福”的生活。三、教学重、难点：1、感受附点节奏及休止符赋予歌曲欢快跳跃的情绪及其表现作用，能唱准确。2、创编恰当的节奏表现歌曲的情绪。四、教学方法：根据教学目标,教师的思路，学生主要是运用了跟唱法、欣赏法和表演法五、教学准备：多媒体课件录音机沙锤六、教学过程：（一）导入歌曲1.师：同学们，有个很重要的节日就快到了？（学生答：国际劳动节）这是全世界劳动人民的节日，因为人们用劳动创造了美好的生活。今天，老师要带大家认识一下劳动的人们。（课件1）学生练习，正确演唱附点节奏。工人叔叔敲铁锤,叮叮.叮咚农民伯伯割稻子,嚓嚓.嚓嚓司机叔叔开汽车,滴滴.滴答小同学们在扫地,刷刷.刷刷（通过儿歌掌握附点八分音符）2.今天，老师要带大家开展一次“之旅”，让音乐带着我们穿越时空、穿越国界，到澳大利亚去认识那里勤劳的人们、感受那里的音乐。（二）感受歌曲1.澳大利亚简介，使学生对歌曲产生兴趣。2第一部分旋律学习3第二部分旋律学习（三）教唱歌曲1.下面就请大家跟着琴，看着歌谱学唱歌曲。（钢琴伴奏）2.指导学生用“啦”带唱歌曲旋律。（四）练唱歌词1.现在老师来教唱歌词。2.用听唱法练唱第一段；用接唱法练唱第二段；然后完整地唱一遍。3.你觉得哪些地方最容易唱错，要提醒大家注意的？（学生回答，并单独练习）然后再完整地演唱一遍歌曲。接着再跟着歌曲录音唱一遍。（1）师启发：歌曲中用了很多美丽的词语是为什么？（学生分组讨论）（2）师问：歌曲表达了剪羊毛工人怎样的心情呢（深入理解，激发情感，指导演唱时，师先用语言启发：同学们，歌曲的名字叫剪羊毛，为什么歌曲当中出现了“白色、白云、雪堆、冬天、丝绵”这样一些词语？让学生分组，自由讨论。接着师范唱带有这些词语的乐句。让学生感受到剪羊毛工人愉快的劳动心情，更表现了火热的劳动场面。然后要求学生带着感情、用欢快的声音把歌曲再来演唱。）4.老师准备了剪羊毛的节奏，你会吗？(课件展示xo|xo|xx|xo|)5、学生完整演唱歌曲。（五）运用综合艺术表现手法表现歌曲1、带领学生创编节奏用打击乐器为歌曲伴奏。先引导学生分组讨论，自由选择打击乐器为歌曲伴奏；再分组演奏，要求，找出恰当的节奏为歌曲伴奏。2、启发学生创编动作进行歌表演，同时综合其他艺术手段进一步表现歌曲。 （此环节为本课教学最后一个环节，在引导学生在感受歌曲情绪，理解歌曲内容、风格特点的基础上，通过运用综合艺术的教学手段，让学生听中创，创中编,于创编中丰富学生在其情感体验,提高其对音乐的表现力。）（六）小结：这节课我们感受到了歌曲欢快、活泼