学校2018年秋季期中工作总结 .doc

学校2018年秋季期中工作总结 本学期我校各项工作已过半，在上级主管部门的指导下，在校领导及教职员工的尽力下，学校各方面的工作开展顺利，扎实有序，取得了较好的造诣，下面就2018年秋季期中工作进行总结。一、基础环境本学期学校自9月1日开课，共开设了12个教授教化班，涉及科目有初高中数学、化学、英语、新观点、物理。和上学期相对照试听率达到100%，续班率达到了85%。开课以来，学校组织讲课累计195课时，校领导随机抽查听课10次，组织任课先生评教评学5次，组织查验性测试16次，期中考试1次。截至目前，学校治理、教授教化、保障工作进展顺利，教授教化工作按计划完成，教师按教务处要求做到上课有教案，有课本，下课有作业，有批改。学校始终坚持学习上严格要求，生活上关切体贴的办学思路。通过教师的尽力，造诣的晋升，博得学生的信任，家长的支持。二、主要造诣(一)是领导才能进一步增强领导班子是学校成长的领导者、组织者和推动者，增强学校领导班子扶植，形成一个刚强有力的、具有较高政管理论和治理程度，能正确把握时代要求，连合率领教职工加快学校革新和成长的刚强领导核心，是包管学校稳定成长的症结环节。为进一步晋升学校领导的思想组织和风格扶植，尽力扶植风格正、业务精、治理程度高、立异才能强、勤政廉政、连合和谐的高素质学校领导班子，校长杨彦文先后6次参加兰州市教导协会组织的校长交流学习班，学习先进办学理念，交流探讨办学思路，实时将学到的好措施反馈给其他校领导及教职员工，起到了较好的楷模作用。副校长李阳应用课余光阴，收集整理相关教授教化材料，在暑期教授教化有限的光阴内，率领任课先生研究探讨教授教化措施，很好的起到了传帮带作用。(二)是治理工作进一步规范为进一步增强我校治理，晋升教职员工的师德素养和人文素养，为全校师生营造一个协调、平安、规范的育人情况，匆匆进办学程度和教导教授教化质量进一步进步，推动学校向着面向全体，全面成长的目标前进。学校领导认真贯彻执行国家的教导方针，有效落实教导部门对培训工作的要求，坚持解放思想，求真务实，全面推进素质教导，稳步进步教导教授教化质量和办学效益，尽力创建让家长、学生满意的学校。全体先生认真执行学校的各项规章制度，分外是学校出台的教师薪酬鼓励机制，极大地调动了学校教师的积极性。办公室马振晓先生在组织开展日常工作中，严格落实先生、学生签到制度，提醒学生注意上放学路途中的平安，实时清理教师卫生，在学校微信群解答家长的咨询和疑问，督匆匆改进校领导指出的问题，确保了学校各项工作的正常开展。(三)是教授教化质量进一步进步为有效进步教授教化质量，学校注重增强教师的业务学习，尽力进步教师的综合素质。为了改变教师的教导教授教化思想，接收新的教授教化理念，积极开展教科研运动。教务处严格落实教授教化研讨和备课，讨论教授教化中的问题，交流、共享教研成果。坚持听课评课制度。学校领导每学期听课不少于15节，教师不少于10节。注重强化教授教化治理，全面进步教授教化质量。教务处抓老例，匆匆进治理加倍规范化。严抓教师备课、上课、作业批改和课后指点，不按期抽查学生作业。增强讲堂纪律的治理。要求上课教师认真做好讲堂环境记录，实时禁止学生违纪行为，培养学生优越的学习习惯，尽量做到入室即静，入座即学。注重查验测试，达到以考匆匆学的目的。教务处督导任课先生严格落实课有查验、周有测试、月有考试的要求，通过这一环节查验先生的教授教化质量，了解学生对所学内容的控制环境。(四)是保障工作进一步完善为切实推进我校后勤保障与治理工作的科学、规范、和谐成长，进步办事教授教化、办事师生的程度，加强保障力度，为师生提供优越的教导教授教化和生活情况，匆匆进学校成长。学校依照完善设施、改良情况、提供保障、健全制度，精细治理、办事育人的要求。环抱家长、师生最关切、最直接、最现实的情况、卫生、平安等问题，采取了一些步伐，为教职员工支配了办公室，营造了办公室及课堂的学习气氛，提供了教职员工饮用热水的热水器，购置了用于教师及学生打印教授教化材料的打印机及办公用品，实时发明平安隐患，指定专人帮忙做好监督治理工作，做好课堂保洁工作。为人人创造了栓心留人的学习情况。三、存在不够在取得造诣的同时，我们更是清醒地认识到工作中存在的问题和面临的艰苦。主要表现在：学校领导班子的立异意识还不敷，工作主动性不高，工作不深入、不过细，治理的程度和意识还不高，没有科学、精细、规范的治理经验。教师步队整体素质不能适该今世教导和学校成长的必要，少数教师成长动力不够，部分教研组步队布局分歧理。奖励性绩效工资分配不敷完善，没能最大限度地调动广大教师员工的积极性。四、改提高伐在往后的工作中，校领导要进步思想认识，加霸道向交流，为学校更好成长做好筹谋。办公室要按照制度，严格治理。采取制度化、人文化治理，让制度约束人治理人，逐步走上制度治理轨道。教务处要以进步教授教化质量为中心，以增强教研，构建有效讲堂，实行精细治理为重点，赓续完善教研、教授教化、治理三位一体的运行机制，