2019年秋季期中六年级数学试卷评析.doc

2019年秋季期中六年级数学试卷评析XX年秋季期期中质量检测已经结束，本次六年级数学上册检测内容为前四个单元的内容，采用闭卷、笔试形式，全卷满分100分，检测时间为90分钟。一、试题说明本次六年级数学试卷题型多样,覆盖全面，符合学生的认知水平。从整体上看，本次命题难度适中，注重针对学生“双基”，即基本知识掌握和基本知识应用等数学核心知识的考察。内容紧密联系生活实际，实践性和创新性。突出了学科特点，以能力立意命题，体现了数学课程标准精神。有利于考察学生对数学基础和基本技能的掌握程度，有利于教师在教学方法和学法上的引导和培养。二、基本情况分析（一）试题的内容结构。知识内容所占分值所占比例分数乘法3535%位置与方向1212%分数除法3737%比166%整个卷面总体布局合理，各部分内容在试题中所占的比例恰当，更关注小学数学的基础性，符合小学数学学科特点和小学生的年龄特征。（二）试题的题型结构。题 型题号分值所占比例填空题1题6题 2424%选择题1题6题1212%判断题1题5题55%计算题1题3题2828%操作1题66%解决问题1题5题2525%与以往相比，这次检测中填空题和解决问题的分值最高，更注重了学生分析问题的培养和生活中解决问题的能力。从以上几方面可看出，试卷的长度、题量恰当，各种题型的搭配和比例合理，涉及知识点广，测验信度高；同一题型试题按由易到难的呈现顺序编排，符合小学生的考试心理及答题习惯。有利于发挥学生的最佳水平，科学反映学生的学习水平和教师的教学质量，具有较高的效率。四、试卷的难度结构。试卷的总体难度系数（平均分/总分）为0.60，全卷无超纲题，无“繁、难、偏、旧”题。五、试题特点1、内容全面，覆盖广泛，各部分分值权重合理。(1)课程标准指出：人人获得必须的数学知识，不同的人得到不同的发展。本卷注重考查了学生基础知识的掌握、基本能力的培养情况，也适当考查了学生学习过程。其中：基础题占82%，稍难题占18%。(2)把减轻负担，不出偏题、难题体现在试卷中。2、试题活而不偏，巧而不繁。试题的“难”并不是繁，“易”也不是死。题目出得活不活，不在于难度大小，而在于是否富有启发性，能否开阔思路。本套检测卷体现了自主性、人文性，同时张扬了学生的个性，考察了学生的分析判断能力的同时，也考察了学生的基本数学思想，寓教于乐。3、联系实际，激发兴趣。从题型来看，试卷中的题型也是教学中经常练习到的。甚至有些题目还可以从练习中找出来，理论联系实际是命题的一大原则，从试卷分析可以看出，许多试题都在不同程度上注意了理论联系实际，考查学生将日常学习的知识应用到实践中，这样不但有助于考查学生的真实成绩，还可以激发学生的兴趣，同时也渗透了思想教育。4、解决实际问题的应用题,可以说是数学测试的传统项目,在本次试题编制过程中,突出的特点是: a、形式新颖，卷面图文并茂。在试题叙述方式上增添了人文性和激励性，以提高学生的考试兴趣和激情。在表述上与教师平时在课堂上激励、表扬学生时语言接近，加之卷面图文并茂，生动活泼，给学生以亲切感。正是新课程理念倡导“让学生在情境中愉快学习”的体现。b、紧紧围绕教材的重点,考查学生对基础知识、基本技能的理解与掌握。c、紧密联系生活实际,促进学生分析问题,解决问题能力的提高。d、题目灵活,开放有度,注重学生的思维训练,增进学生对数学的情感。六、命题建议1、试卷看似简单，但许多知识点揉到了一起，综合性很强。2、希望以后的命题能跟这份题的思路一样，这样对教师的教和学生的学减轻了负担，真正让学生健康、快乐地成长。附送：2019年秋季期六年级期末检测一、语言训练（5分） 1、我最想对母校的老师说的一句话是：( ). 2、我将来最想当一名（ ），因为（ ）。 二、积累与应用（37分） 1、看拼音，写词语（4分） yn hn y yng dn cu bo yun zh xi ku w ( ) ( ) （ ） （ ) ( ) 2、填空（5分） （1） 独（ ）匠心 脍（ ）人口 余音（ ）梁 扬（ ）避短 2、“伯牙谓世再无知音，乃破琴绝弦，终身不复鼓”意思是：3、给带点字选择正确解释打（4分 （1） 足，充足（ ） 饱经风霜 充实 （ ） 事物发展到最高限度（ ） （2） 贫困（ ） 无尽无休 没完没了（ ） 极端 （ ） （3） 高，贵（ ） 斗志昂扬 情绪高（ ） 仰，高抬（ ） （4） 集中（ ） 聚精会神 团聚（ ） 集合（ ） 4、按要求写句子（10分） （1）把下面的词语整理成不同的两个句子（2分） 朋友 我们 家乡 划船 到 去 （2）把下面句子补充完整（4分） 他的歌声像（ ）.。 （ ）让我难忘。 （3）用恰当的关联词把两句话和成一句话（4分） 我们年纪小。 我们志气高。 老师教我们学文化。老师教我们学做人。 恬静 幽静 安静 宁静 僻静 寂静 （1）清晨，鸟儿唱起了歌，（ ）的山林热闹起来了。（2）夜深了，周围一片（ ）。 （3）我们漫步在（ ）的小路上。（4）同学们正在写作业，教室里很（ ）。 （5）她那（ ）的脸上露出一丝微笑。（6）我的家就在一条（ ）的小巷里。 6、把下面一组词中不属于同一类的划掉（4分） （1）手枪 步枪 冲锋枪 发令抢 机关枪 （2）脑瓜 脑袋 脑门 脑筋 脑壳 （3）黄鱼 带鱼 草鱼 鲸鱼 鲫鱼 （4）欢快 欢乐 欢畅 欢喜 欢迎 7、修改病句：（在原句上改）（4分） （1）一进校园，我就看见许多人和欢乐的歌声。 （2）妹妹对童话故事很感趣味。 1、按原文填空： （1）深蓝的天空中挂着一轮（ ）圆月，下面是海边的沙地，都种着（ ）的碧绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年，项带（ ），手捏一柄钢叉，向一匹猹（ ）地刺去。那猹却（ ），反从他的（ ）逃走了。 （2）从闰土给“我”讲（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等几件事，可以看到闰土是一个（ ）少年。 2、将下列词语按要求归类（2分） 恐惧 清秀 苍白 清幽 红润 吃惊 伤心 白皙 潮湿 僻静 紧张 喧闹 描写心情： 描写外貌： 描写环境： 3、课内课外，我们读过很多名言，把你喜欢的一句写下来。（3分） 4、阅读短文，回答问题（15分 ） 春天，两鬓斑白的女教师，带着一群活泼可爱的小学生，在校园的一角栽下了一株芭蕉树。 当秋风送爽的时候，芭蕉成熟了。老师领着学生采下了丰硕的果实，留下了已经憔悴的芭蕉。 不久，从芭蕉根部生出了几个浅红的嫩芽，嫩芽又渐渐长成了小芭蕉。小芭蕉越长越茂盛，而老芭蕉却越来越憔悴，终于完全枯萎了。 许多同学跑进老师的办公室，伤心地说：“老师！老师！老芭蕉病得厉害。”正在备课的老师摘下眼镜，抬起头来和蔼地说：“那是因为它身上的养分都输给了小芭蕉。 ” “那老芭蕉心里一定不好受吧？” 老师深情地望着学生肯定地说：“_”。 一个静静的夜晚，老师坐在桌前批改作业。她翻开一个本子，只见上面写着：“我们的老师就像老芭蕉一样。”老师读着读着，不觉眼眶湿润了。 （1）文中横线上老师的话应该是（ ）（2分） A、芭蕉不是人，心里怎么会不好受呢？ B、是的，老芭蕉多么可怜啊！ C、不会，她心里一定很快乐。D、唉，为了下一代