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中学田径教育内容拓展运用论文 田径教学内容是中学体育教学内容的重要组成部分它是在体育课程标准的指导下围绕具体的体育课程目标以田径运动作为身体练习、技能学习、教学比赛的形式经过组织加工以后可以在教学环境下进行的内容的总称体育与健康课程标准倡导的是“目标管理”的教学机制因此“目标统领教材和教学方法”是实施体育与健康课程教学的原则根据课程标准学习领域和不同水平目标对学生主动全面发展的要求对现行初中田径教材的拓展开发可实施“变形”的途径 一、初中田径教材单元内容拓展方法程序 传统田径教学内容的设计只考虑了教学内容体系的完整性却忽略了学生的需要和发展没有突出学生的主体作用以致传统的初中田径教学内容在教学实践中出现了诸多的问题新型初中田径教学内容在选择、拓展与开发中应避免上述问题要淡化竞技技术体系提高初中田径教学内容的可接受性做到教学内容的选择、拓展、开发有利于促进学生身心和谐发展激发学习动机真正做到为课程服务、为学生服务基于田径运动的特点初中学生的身心特点初中田径运动项目的基础性、实用性、健身性、娱乐性、竞技性等是改革和拓展初中田径教学内容的合理举措 在实践中我们尝试以主题单元的形式设计田径教学内容的选择与开发下面是以娱乐、游戏为主题的单元内容拓展与开发设计的方法程序 步骤1：关注学生的生活经验结合跑、跳、投项目选择、收集学生喜欢的游戏、娱乐素材如踢毽子、跳绳、跳皮筋等 步骤2：对娱乐、游戏素材进行整理、分类与相关的田径运动技术相结合拓展开发出新运动项目如“跳跃类”“奔跑类”“投掷类”等 步骤3：确立单元主题并对上述“跳跃类”“奔跑类”“投掷类”的练习进行方法的改进与充实形成主题将多种运动及相关方法、方式融于其中 步骤4：设计多种游戏、娱乐形式的变化给学生提供上述“跳跃类”“奔跑类”“投掷类”练习方法、动作变化等的方法指导创设多种变化的形式 二、初中田径教材单元方案设计方法程序 初中田径教材拓展以体育与健康课程目标为依据以课堂实践为阵地充分发挥现代教育信息技术的辅助功能使得拓展的教材内容与新的体育与健康课程标准相适应并符合本校实际因此在教材拓展与开发的过程中注重教材内容的创新性的重组与拓展的途径与方法使其具有科学性与可操作性;设计合理的拓展与开发的方法程序贴近学生的生活经验和学习兴趣;构建单元教学内容注重学生身体锻炼的知识、技能、过程与方法、情感态度与价值观等方面的综合体验根据相关拓展要素改变原来单纯的按项目构建的田径单元构建出“力量类、速度类、灵巧类、耐力类”等新型的“发展”单元 三、初中田径教材教学过程结构设计 教学论中教学结构包括理论结构和实践结构理论意义上的结构指教师、学生及教材三要素的组合关系实践意义上的教学结构指教学过程中有关各阶段、环节、步骤之间相互联系的纵向结构和构成现实教学活动各要素（教学内容、教学目标、教学方法、教学手段）之间相互联系的横向结构本着教学实践过程旨在改革传统的教师主宰课堂从学生的主体地位、创新能力出发设计初中田径教学的教学结构（亦为中学体育课程课堂教学结构的重新构建提供借鉴） 四、教学过程必须遵循的教学原则 趣味性与游戏性原则：在田径教材的拓展及教学中“揉”进一些趣味性、游戏性、情节性的要素使学生爱学、愿学、乐学教育性与文化性原则：在田径教学过程中尽可能挖掘该教材中的教育性和文化性因素突出田径课程内容的健身、育人和文化价值使学生在运动活动中受到教育并了解与掌握各种形态的体育运动文化适应性与可行性原则：田径教学中教学内容的选择要尽可能满足学生的需要、适应学生身心发展的特点和学校场