人教版语文二年级上册《称赞》.doc

人教版二年级上册第五单元 称赞 教案主备人初备教案主备人张文艳课时第一课时教学内容18、称赞教学目标知识与技能目标：1、认识10个生字，会写8个字。 2、正确、流利的朗读课文。过程与方法目标：1、能够提出不认识的生字，能够形象的识记生字，并掌握灵活识记生字的方法。2、生相互交流发现彼此的优点，尝试着去称赞别人。情感与态度方面：在相互称赞的过程中能够体会到称赞的快乐，学会去发现别人的优点。教学重点认识生字，会写生字，朗读课文。教学难点初步学着发现别人身上的优点。资料搜集生字卡片教学具准备课件教法讲读法、 探究合作学法小组合作学习法教学环节第一课时一、欣赏“称赞”语，导入“称赞”1、欣赏“称赞”语。你真棒！你真能干！你真会观察！读得流利极了！你的字写得非常漂亮！2、小朋友，自己大声读读屏幕上的话儿，你发现了什么？（生：都有叹号；都是夸奖、表扬别人的话。）你们说的都很对，我要表扬你们。当发现了别人的优点，也该好好夸一夸。夸奖、表扬也叫称赞，称赞就像一朵美丽的鲜花，他能带给我们快乐与幸福。3、下面我请5位小朋友来读读这些称赞别人的话。学生依次读句子，读得好老师送太阳。（你读得真好，送你们组一个暖暖的太阳；声音真响亮，也送你一个。）4、我们一起读一读。二、欣赏故事，整体感知。1、放录音朗读课文，学生边听边看，思考课文讲了谁称赞谁？出示：小刺猬小獾（他们在互相称赞）学习生字“猬”跟读正音（注意：词语连读时这个字念轻声）看图片：我们对刺猬已经很熟悉了，浑身长满了刺，圆滚滚的，可爱极了！可对于獾我们并不了解，那就一起看看它的长相吧！看图片点击这两个生字：“猬”和“獾”都是四只脚的带皮毛的小兽类，所以都是反犬旁。2、自由读课文，圈出不认识的生字大声读几遍，读通每句话，标出自然段的序号。3、小组内自习生字，游戏“你指我读”。三、认读感知（检查自读效果）1、我能认认读生字词语（带拼音和不带拼音）刺猬小獾板凳粗糙但是傍晚椅子瞧留下 (学生读，教师及时正音)2、我能记出示生字，说说你是怎么记住这些生字的。3、我发现出示本课的4个生字，让学生说说你发现了什么？4、我会写每个生字写三个。5、“背”多音字分析。四、朗读感悟，体会“称赞” 导：小刺猬、小獾是怎样相互称赞的呢？1、请小朋友自由读读课文，找找他们相互称赞的话。划下来，多读几遍。2、交流：谁来读一读他们相互称赞的话？PPT出示：（1）他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（2）小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”3、朗读感悟第一句。小刺猬走到小獾身边，拿起板凳仔细地看了看。他对小獾说：“你真能干，小板凳做得一个比一个好！”（我会说： 一个 比 一个 * ）“真的吗？”小獾高兴极了。小獾此时非常（惊喜、高兴）齐读。（我会说： * 极了）4、齐读14自然段。（1）他为什么这么高兴？（2）小獾的板凳做得很粗糙，值得称赞吗？（用上“虽然但是）说话。5、朗读感悟第二句。出示：小獾接过苹果闻了闻，说：“你的苹果香极了，我从来没有见过这么好的苹果。”（1）师拿出两个又大又红的苹果，让生闻。你闻一闻，怎么样？（很香）你呢？（香极了）这就是小刺猬采的苹果。（2）指导朗读。小獾怎么夸的？6、说话练习。小朋友，刺猬称赞小獾，小獾称赞刺猬，他们相处得多么和谐，多么愉快。让我们也说一说同学身上值得称赞的地方吧。七、小结这节课的收获真不少，学习了这篇课文的生字新词，初步知道了课文讲小刺猬和小獾他们在互相称赞的事，