教学常规管理规定.doc

教学常规管理规定为完善教学常规管理，变结果管理为过程管理，变常规管理为科学管理，促进教学改革，落实新课改理念，提升教育教学质量，让教学常规深入人心，内化成教师的教学行为，根据教学管理规程要求，结合我校实际，特制定本规定。一、备课新课程条件下备课的基本要求：心中有新课程标准；头脑里有教材内容，熟悉教材；眼睛里有学生；手中有丰富的材料；既备教法又备学法。备课是教师对课堂的设计，教案是教师备课的轨迹，要求书写清楚、规范，内容详实，做到课前有教案，切忌应付检查的旧教案。（一）教案备写“质”的要求：1、教案备写主要有下列内容（1）教学课题；（2）教学目标（即三维目标：知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观）；（3）教学重点；（4）教学难点;（5）教学模式、方法、手段及教具使用；特别要结合本班实际，创设教学情景，实施教育教学，有条件的教师要积极利用电脑制作课件进行电化教学。（6）教学过程【包括：复习导入授课练习巩固课堂小结等】;（7）板书设计；（8）科学布置课外作业；（9）课堂反思；2各类教师教案备写的具体要求：（1）按新课标要求，教案写到课时，并写明授课日期，占用课时等；（2）教多科者，选一大科目写详案，其它科目写略案；(3)教异级同科者，择其较高年级或大科目写详案，其余科目写略案。(4)专职音、体、美，史、地、生，信息技术等任课教师，以较高年级写详案，其余写略案；(5)毕业班教师复习课期间，每周写出两个详细的复习专题；(二)教案备写“量”的要求：1、语文“讲读课”每课备写2课时，其它课每课备写1课时；数学、物理、化学“一节”备写一个课时；思想品德一课备写两个课时；英语“一课”备写一个课时。2、其它科目“一课”备写一个课时。要求写略案的学科，可批注在当年新发的课本上。（三）每个课时上完后教师用“红笔”写上精炼的课堂反思（课堂反思要要点分明，条理清晰），教师写完一个课时教案需用红笔按顺序依次标明课时数，以便检查。（四）教案检查的要求及处罚1、教案每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将教案本送交教研室，各教研组长按时参加检查。2、不按时交教案本者视为无教案（请假教师必须请人将教案本送交教研室，否则视为无教案）。3、教案按教学进度检查，提前备课，少1课时扣人民币30元，旧教案视为无效教案。二、上课（一）上课必须有教案，新课程要求如下：1、端正教学思想，课堂教学是教与学的双边活动，其核心是突出学生的主体性，具体表现为：教师的主导与学生的主体并重，研究教材知识与研究学生并重，传授知识与培养能力、指导学法并重。2、教学内容正确，认真研究学生，面向全体学生，科学组织学生“自主、合作、探究”学习，做到重点突出，难点突破，疑点突明，教育点突现。3、课堂结构完整，“导入”课有吸引力，课堂讲解适当、实效，创设良好教学情境，练习能提高学生的能力，课堂时间分配恰当。4、教学艺术高明，教学策略有依据，教法得当，教学机智对偶发事件的艺术处理科学，能充分展示自己的教学特色和风格。5、教学效果的反馈。目标是否达到，知识是否掌握，思想情感是否得到陶冶，6、在每个课时结束后勤写课堂教学反思。（二）对课堂常规的要求：1、按时上下课，不迟到、不早退、不外出、不接待客人、不拖堂；2、不饮酒上课；3、课堂上不讲与教学无关的话，不做与教学无关的事，不坐着上课；4、不带小孩、不穿拖鞋、不穿奇装异服进教室上课；5、课堂上不准接打手机，不抽烟，不做与教学无关的事；6、妥善处理好突发性事件，保证教学活动的正常开展；7、教师不能带不良情绪上课，影响学生的身心健康；8教师要用激励性语言，不得讽刺、挖苦、打击学生，更不能体罚或变相体罚学生；三、作业作业是学生巩固新知识及教师讲授效果反馈的媒体，要求布置科学合理、题量适中，有代表性、示范性的题，要求及时认真批改，批语规范、准确、有激励性。（一）作业（文）批改“量”的要求： 1、全校统一使用的练习册（教辅资料）必须由教师全批全改，一个训练算1次，布置在作业本上的作业题量要求适当不得太少，必须由教师批改。2、语文每课最低批改一次，单周1次小作文，双周1次大作文；政治、英语、数学、物理、化学每周批改不低于2次；其他科目每课批改1次。（二）作业（文）批改“质”的要求： 1作业批改五步骤：（1）对的打“”，错的打“”（或采用其他方式批改）。（2）错误有教师的订正或学生的改正（更注重学生对错误作业的改正）。（3）有评定（优、良、中、差的评定或者分数评定）。（4）有规范、准确、激励性的批语或激励性图标。（5）有批阅日期。作业批改不能出现“错改对”或“对改错”现象，否则视为无作业批改一次。2、作文批阅六步骤：（1）有眉批、旁批、总批；(2)有错误符号、错别字、病句的订正；(3)有规范的修改符号的使用；(4)有评定（优、良、中、差的评定）和激励性评语；(5)有批阅日期；(6) 有教师批阅后学生改正的信息反馈等。此外教师在批阅学生作文时还要注重“格式”是否正确、“书写”是否清秀整洁、“中心”是否鲜明、突出、集中等等。3、作业批改要求全批全改，不得出现大“”或者只写上日期或打上一个分数或等级，否则视为没有批改。4、大作文要求全批全改，精批细改，不得只写上日期和打上一个分数或等级，否则视为没有批阅，学生日记5篇算1次作文。5、作业（文）批改完后，以学期为单位，依次标注本数和批阅次数，以便检查和教师总结。（三）教师作业批改情况的检查及处罚1、作业或作文每大周检查一次，每大周的第二小周星期三晚8：00以前各科任教师将作业或作文本送交教研室或由教研室组织各教研组长到各班教室进行检查，各教研组长按时参加检查。2、不按时交作业或作文者视为无作业或作文（请假教师必须请人将作业或作文本送交教研室，否则视为无作业或作文）。3、作业或作文少批改一次扣人民币40元，机械重复的作业不算次数。四、辅导教师要面向全体学生，重点是对“学困生”和“尖子生”、“踩线生”的辅导，对缺旷生的辅导要有记录，学校发给教师记录本待查。五、单元检测：1、坚持章节单元过关检测，做到章节有测验，期中期末有测试，成绩填入备课本记分册，考后要认真总结经验，找准不足，提出改进方案，做到以考促教，以考促学的目的。要求做到每上完一个单元必须检测有价值的试卷1次，教师全批全改打上分数，。不得让学生改卷，如有学生改卷视为没有批改，学生成绩填写在教案本上，检测题由教师自制或学校安排。检查时上完几个单元必须考完几个单元。六、课程进度安排各科任教师根据教学进展实情，学生基础制定出“xx班xx学科课程教学进度表”，每学期第一个月底前上交教研室。进度表计划到每一个月，每一个学科，以便统一进度，统一单元检测和学校检查。同学科教学进度不能差距太大。教师学科教学进度计划表写在教案本上。七、教研每位教师都要重视教研工作，提高教学科技含量，运用教研成果，提高教学质量。1、学校每两周组织一次教研活动，每次活动要做到“四定”。（即定专人主讲，定地点、定时间、定课题）2、学校开展“说、作、评”课活动（即：新教师“汇报课”、骨干教师“示范课”、教学能手“观摩课”、一展风采的“竞赛课”、教师能力“测评课”、毕业班复习“交流课”等公开课的“说、作、评”活动），促进教师专业化发展。（1）校长每学期听课不少于15节，副校长、分管教学相关处室负责人每学期听课不少于20节，教师，三年以下教龄的听课不低于15节，三年以上的不低于10节。（2）凡学校组织的公开课活动，授课教师要先写出说课稿、备课稿（教案）。按“说作评反思”的程序进行。（3）组织教师评课时，根据新课程理念和课堂教学评价体系，由中心评课人和其他教师进行评课，中心评课人写出评课稿，其他听课教师写出听课反思，作课教师写出教后反思。（4）每次听评课后，评课记录本交各教研组长检查签字，盖学校公章方有效。听课记录必须写清听课时间，课题及教学流程，优点、不足和建议等，否则无效。（5）听课以记录为准，缺1次或不参加教研活动一次扣币30.00元。3、积极推行“集体研讨，资源共享、个人加减、课后反思”的集体备课制度。（1）集体备课要有实施方案、集体备课计划表、备课稿、纪实表、要有落实、有检查。（2）集体备课严格按照“个人初备集体研讨复案生成个性设计教后反思”的流程进行。（3）集体备课按照五定“ 定内容”、“ 定时间”、“定地点”、“定中心发言人”、“定参加人员”的要求来完成。（4）教研室要注重集体备课的痕迹和档案管理。4、全面实施富源县中小学教师教学能力测试方案，重点对新参工教师和新调入教师进行教学能力测评，坚持标准，严格把关，确实提高教师教学能力。5、学校领导带头上主科（语文、数学、英语、政治、物理、化学），新老教师“结对”互学，建立“传、帮、带”模式，提高教学能力。6、物化教研成果。规定每位教师每学期撰写一篇论文，由学校论文评审组评审上交中心学校，对正版发表或受奖论文学校在教师各种考核中给予适当加分，缺交论文一篇扣币50.00元，不按要求撰写者，责令重写。八、计划、总结科任教师应有所上科目的计划、总结；班主任应有班务工作计划、总结，还应有所教学科的计划、总结；期末、年末统考后各科都应有