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文档简介

学习目的：1、加深对生命的理解和领悟。2、品味文中精妙的语言。3、训练朗读，领悟积淀语感。学习重点：品味语言，训练朗读。学习难点：对生命的理解和领悟。教具：幻灯机学习过程：一、整体把握1、老师范读敬畏生命。2、学生各自放声朗读课文，思考：（思考的问题都由多媒体放映）1 我们从出生开始，2 就不3 停地接触到各种生命，4 但是作者为什么说“我几乎是第一次遇见生命？”思考后讨论、交流、明确。提示：因为这一次他“真的看到了”那群种子“在不分昼夜的飘散之余，只有一颗种子足以成树”，这生命让“我感到诧异和震撼”，让我“满心所感到的是一种折服，一种无以名状的敬畏。”如此顽强的生命力让我觉得几乎是第一次遇见生命！作者为什么说生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”？思考后讨论、交流、明确。提示：生命的“投资”是一种“惊心动魄的壮举”。成千上万的种子在不分昼夜的飘散，却只有一颗种子足以成为生命，所以说生命的“投资”是“豪华的、奢侈的、不计成本的”。二、品味语言1.请一学生朗读第一段，老师指导。（思考的问题都由幻灯片投影）思考：“那是一个夏天的长得不能再长的下午，在印第安那州的一个湖边。”为什么用“长得不能再长”，而不用“漫长”或“很长”之类的词呢？学生思考，讨论，交流，明确。提示：“长得不能再长”说明长到了极点，写出了作者当时的心情。若换成“漫长”“很长”则表达不出这种效果。“我起先是不经意地坐着看书，忽然发现湖边有几颗正在飘散一些白色的纤维，大团大团的，像棉花似的，。”若把起其换成“我起先，忽然发现湖边有几颗正在飘散一些大团大团的，像棉花似的白色的纤维，”表达效果有何不同？学生思考，讨论，交流，明确。提示：定语后置，以示强调。若把定语还原，则不能突出纤维的特征“大团大团的，像棉花似的。”2、学生各自放声朗读第一段。三、四人小组朗读剩下文段（每人一段），小组互评。小组内积极讨论（按老师的方法设计问题，品味语言，特别是对表现作者敬畏生命的语句重点品味），老师巡回指导。全班交流，老师引导，补充小结。板书：敬畏生命第一段：（第12节）无意中发现植物靠风力播送种子、繁衍生命的现象感到诧异和震撼。观第二段：（第34节）抒发心底强烈的触动。对生命产生敬畏、折服感
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