动能和势能教案.doc

动能和势能教案焦作市第十中学 靳晓梅知识与技能 1、知道动能、势能的概念。2、在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素。教学目标过程与方法通过探究，了解动能、重力势能的大小各与什么因素有关并能解释简单的现象。情感态度与价值观1、通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神。2、通过合作探究，养成交流合识和与人共处、合作学习的习惯。教学重点1、动能和势能的概念； 2、探究影响动能大小的因素教学难点势能的概念学情分析初中学生正处于发育、成长阶段，他们对事物存在着好奇心，具有强烈的探究兴趣；学生已经掌握了做功的两个必要因素，为本节课的学习打下了基础。教学策略本节课的设计，在教学环节安排中注重了知识点的条理性和层次性。在教学方法上，注意了密切联系实际，从问题的提出，概念的引入以及结论的出现，都以学生的生活经验或者实验探究为主线，具有一定的启发性。教学过程教学环节教学内容教师活动学生活动设计意图教学策略、方法引入新课能量1、 出示斜槽，并演示钢球从斜槽上滚下，在水平桌面上撞击木块，使木块移动了一段距离。2、 播放视频泥石流、弯曲的弓、流动的水，原子弹爆炸3、 利用学生分析的结果“钢球对木块做了功”引入能量的概念：一个物体能够做功，我们就说它具有能量。可见物理学中，能量和功有着密切的联系，能量反映了物体做功的本领。1学生分析碰撞过程中，做没做功?2、分析视频中泥石流、弯曲的弓、流动的水、吊车、爆炸的原子弹都做功了吗？1、培养学生的分析能力。2、通过视听觉媒体让学生了解生活中处处有物理，并且引发学生的求知欲。新课学习动能、势能的概念1、出示几幅图片让学生进行分类2、教师引导学生总结动能，势能的概念1、学生将图片进行分类。2、在教师的引导下总结动能势能的概念1、通过实例引入动能、势能的概念学生印象深刻，易于接受。2、培养学生的分析归纳能力。探究影响动能大小的影响因素1、出示车辆限速标志引导学生猜想影响动能大小的因素。2、投影展示探究动能大小影响因素设计方案需解决的四个问题：a、怎样度量运动物体做功的大小？b、怎样使两个质量不相等的物体速度相同？c、怎样改变小球运动的速度？d、如果影响一个物理量的因素有多个时，通常我们采用什么方法进行研究？1、学生猜想影响动能大小因素。2、学生分两人一小组进行讨论教师展示的四个问题。3、学生利用身边的器材进行探究实验。4、根据实验现象分析实验结论：运动物体的速度越大，质量越大，动能就越大。1、通过探究实验，培养学生严谨的科学态度、敢于探索创新的科学精神。2、通过合作探究，养成交流合作的团队意识和与人共处、合作学习的习惯。探究影响重力势能的因素1、播放视频重机高空坠物险象环生引出影响重力势能大小的因素2、教师出示器材，让学生自己设计实验方案。1、猜想影响重力势能大小的因素。2、小组合作利用身边的器材设计并进行实验。3、分析归纳实验结论。让学生根据刚才学习动能的经验自学势能部分，培养学生的自学能力。探究影响弹性势能的因素1、教师出示器材，让学生自己设计实验方案。1、小组合作利用身边的器材设计并进行实验。2、分析归纳实验结论。培养学生的自学能力教师小结本节课的知识网络1、教师鼓励学生说出本节课都学到了哪些知识，学到了哪些研究物理问题的方法。2、教师归纳本节课的知识，形成知识网络学生发言本节课都学到了哪些知识，学到了哪些研究物理问题的方法。培养学生的分析归纳能力课堂练习练习题投影展示练习题完成当堂训练题巩固课堂中所学习的知识教学评价学习目标练习与检测1、知道动能、势能的概念。2、在探究实验中理解影响动能、势能大小的因素。 1.动能是指物体由于 而具有的能，其大小与物体的