三峡教学设计 (3).doc

三峡教学设计【教学目标】1在朗读的基础上，积累文本中的文言词汇。2把握文本的景物描写特点，感受三峡的自然美。3引导学生在想象中再现景物，体会作品意境及作者情感。【教学重点】积累文言词语；理解文章内容。【教学难点】体会文章的意境和作者的思想感情，清除字词障碍，学习作者抓住事物特征描写景物的方法。【教学过程】一、新课导入同学们好!我是来自关口初中的梁老师。说起我们关口，那里可有风光旖旎的八卦山，雄伟奇特的天门洞，还有神秘灵异的禹穴，欢迎大家有时间来关口旅游，我可以做你们的导游。不过今天，梁导将带领大家沿江而下，到中国古文化的发源地之一，也是中国十大旅游名胜之一的长江三峡，一起领略三峡的魅力！（幻灯一）二、走进三峡过渡语：同学们，让我们从大声朗读中走进三峡，来看看三峡到底有多美的迷人。请同学们大声齐读课文，注意读准字音、把握节奏）（幻灯二）师板书强调易错字词的读音。（书声琅琅，节奏分明、停顿准确。）。下面我们来个男女生PK，男生读12段，女生读34段，听的同学注意听对方是否读准了字音和节奏。过渡语：同学们，走进三峡，老师看到了高俊的山峰，它们连绵不断，峻拔非凡，气势磅礴。不知道你们走进三峡看到了什么？请同学们用这样的句式去发现三峡美丽的景物。走进三峡，我看到了 ，它（它们） （景物的特点）。（幻灯四）（生可从内容方面说，也可以说特点）师适时举例引导：走进三峡，我看到了七百里间的山，它们连绵不断，还遮住了太阳和月亮。走进三峡，我看到了水，大，流速快，清。走进三峡，我看到了三峡的江面，窄。三、欣赏三峡过渡语：同学们，走进三峡，我欣赏到三峡宛如一幅神奇的画卷，它美不胜收，让人目不暇接，那么你们所欣赏的三峡又是什么样的风姿呢？请用以下句式来表达。我从 中读到了三峡美，美在它 。（幻灯五）指导赏析角度：可从内容、情感、写法等入手欣赏。一句话里见真情，一个词中有乾坤。只要你用心琢磨，一定会发现三峡别样的美。（学生赏析的点评语）师出示例句一引导赏析：例句一：我从自非亭午夜分，不见曦月中读到了三峡美，美在它从侧面烘托出了山峰的高，江面的窄。例句二：我从素湍绿毯，回清倒影中读到了三峡美，美在作者通过俯视江中所见。以“素”修饰“湍”，以“绿”修饰“潭”；用“回清”描写“素湍”得动态，用“倒影”描写“绿潭”的静态。动静结合，色彩各异，相映成趣。例句三：我从自三峡七百里，两岸连山，略无缺出中读到了三峡的美，美在它用“七百里”写山长，“无阙”写山多，从正面具体的描写了三峡山峦绵延不断的景致。例句四：我从重岩叠嶂中读到了三峡美，美在它用四个字就形象的突出了三峡山势雄伟峻拔。例句五：我从至于夏水相陵，沿溯阻绝中读到了三峡美，美在它从正面落笔写出了夏天的水势迅猛。“夏”点出了季节是夏季，“阻绝”一词，突出了江水暴涨。例句六：我从朝发不以及也中读到了三峡美，美在它抓住了山势陡峭的特点，采用了烘托的手法，通过“朝发”“暮到”的航行及“乘奔御风”的比较，形象地描绘出了夏天三峡江水的迅猛之势。一泻千里的江水，让人惊心动魄。例句七：我从绝巘多生怪柏，悬泉瀑布，飞漱其间中，读到了三峡美，美在它从仰视的角度所见，由峡底写到山上。以“绝”状山，以“怪”来写树，绝和怪相映写出了三峡的自然特征。在这种人迹罕至、鸟兽少见的境地，“怪柏”显示出了旺盛的生命力和坚强的意志，给山水间注入了一股生命的活流，使人顿觉生意盎然。例句八：我从清荣峻茂中读到了三峡美，美在它通过四个字就写出了四种景物，水清、树荣、山高、草盛，而且是各具特色。例句九：我从每至晴初霜旦，林寒涧肃中读到了三峡美，美在它以“霜旦”的“霜”，暗指秋季，展现了三峡秋季的景色。例句十：我从林寒涧肃，哀啭久绝中读到了三峡美，美在它以”高“形容猿，指明是高山上的猿；以“长”修饰“啸”暗示是在长峡之中；“空谷传响”，直言在山中，“久绝”和首段的“两岸连山，略无缺出”呼应。写猿围绕着“山”和“哀”两个重点，使人体会到山高、岭连、峡窄、水长的特点，也通过“寒”和“肃”让人感受到秋的清凉和寂静，写山猿的哀鸣主要是染了秋天的萧瑟气氛。例句十一：我从故渔者歌曰：“巴东三峡巫峡长，”中读到了三峡美，美在它引用了渔歌的话，进一步的渲染了三峡秋景的凄凉美。而且与春、夏、冬的明朗欢快的气氛形成对比。过渡语：作者郦道元以凝练、生动的笔墨写出了三峡的奇险、清秀。同学们你们能体会出作者写此景想抒发一种什么样的情感吗？对祖国大好河山的热爱之情。（我们把这种手法叫借景抒情）过渡语：过渡语：我们的三峡之旅，马上就要结束了，请同学们再次深情地背诵全文（实在背不过时可以读），让我们在背读中重温三峡山的高峻，水的湍急，春冬的静谧，秋的凄凉，做到眼中有景，心中有情。（幻灯六）四、背读三峡过渡语： 在郦道元笔下，三峡以其美轮美奂的雄姿，向我们展示了它无与伦比的美，其实我们的家乡也是美丽的。下面请大家观看视频，抒写我们多姿多彩的家乡蜀河古镇。五、抒写美景（幻灯七）扩写：各位游客，你们好！欢迎大家来到我们美丽的家乡蜀河古镇，你们现在所看到的是 （说景点）。 （详细介绍景物的特点） 。（配乐朗读）结束